Духовно-нравственное воспитание школьников

ГБПОУ «Нижегородский Губернский колледж»

Статья на тему: "Духовно-нравственное воспитание школьников"

Подготовила: студентка 3 курса

Специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Пендрякова Кристина Игоревна

Руководитель: Козлова Светлана Александровна

г. Нижний Новгород – 2020

Духовно-нравственное воспитание детей важно не только в стенах дома, но и в школе. Каждый педагог ставит перед собой цель, чтобы развить пропорциональную духовную личность учащегося, привить ему основные принципы нравственности на основе традиций России.

Преподаватели и классные руководители сталкиваются с рядом проблем, которые касаются процесса воспитания. Мотивом может быть смена общественных ценностей. Изменения в нравственности из-за перемен в политике оказывают отрицательное влияние на детей разного возраста. Они не обладают определенной культурой, а впитывают в себя события, происходящие в жизни.

Проблема воспитания является актуальным на сегодняшний день, как в воспитательном плане, так и социальном.

При взаимодействии с учащимися учителя выделяют то, что воспитать духовно-нравственного человека, это главная работа классного коллектива. Знакомясь с историей человечества можно увидеть, что происходили поиски нравственного идеала, раздумья о смысле жизни, о существовании человека, его месте в этом мире. Развитие данного воспитания начинается с малого возраста. Родители, преподаватели становятся ответственными за то, какой человек будет в жизни.

Воспитание духовно-нравственной личности в школе обладает многоплановой работой и обилием средств воспитательного влияния на учащихся. Популярной формой такой организации выступают классные часы, на которых обычно проводят беседы на разные нравственные темы. Основным требованием формы организации служит активное участие в нем всего классного коллектива. Кроме того, в процессе воспитания значительное место занимают дискуссии на этические темы. Их целью служит обогащение моральными ценностями и нормами, которые связаны с положительными поступками и действиями. Во время проведения бесед определяется анализ отношения учащихся к собственному поведению и поведению других людей.

В большей степени духовно-нравственное воспитание школьников возникает при участии в общешкольных мероприятиях. Подготовка и проведение подобных мероприятий требует значительного труда и расхода времени. Участие в разнообразных конкурсах, олимпиадах делает детей более открытыми и культурными в общении. Некоторые раскрывают свои собственные таланты художника, писателя, рассказчика и другие. Посещение театров, выставок, музеев также обогащает моральный мир учащихся, развивают их эстетический вкус. В это время фокусируются нормы и правила поведения, обогащаются мысли и моральные идеи.

Работа классного руководителя полностью связана с направлением воспитательной работы всей школы. Выполнение планов, проведение мероприятий различного уровня и направления помогают воспитывать гармоничную развитую личность на каждом из уровней духовно-нравственного воспитания.

Воспитание проходит в разных формах с использованием различных методов, приемов и средств воспитания. Они различаются в зависимости от возраста ребенка. После начальной школы дети приходят с культурой, которая сформирована лишь семьей и первым учителем. Погружаясь в общение во время обучения со старшими учениками, их миропонимание расширяется, и задача классного руководителя – держать под контролем и направлять этот опыт в русло духовно-морального воспитания и общечеловеческих ценностей. Формы воспитания могут быть различными зависимо от количества учащихся, где охвачен весь класс, малые группы, либо некоторые ученики. Важно работать как со всем классом, так и с отдельными учащимися. Каждый школьник располагается под неизменным воздействием нескольких преподавателей, ровесников, общественных компаний, а также семьи. Поэтому важной функцией классного руководителя представляет собой обеспечение единых условий к учащимся со стороны школы и семьи. Методики воспитания необходимо разрабатывать совместно, чтобы добиться максимальной эффективности. Совместная работа классного руководителя и родителей играет важную роль.

Классный руководитель должен постоянно и активно изучать учащихся, особенности их характера, поведения и общего нравственного.

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей – один из основных вопросов, которые стояли перед семьей и обществом в целом.

Литература:

https://paidagogos.com/duhovno-nravstvennoe-vospitanie-shkolnikov.html

https://pedsovet.su/fgos/6401_duhovno_nravstvennoe_vospitanie_shkolnikov

https://urok.1sept.ru/articles/571293

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431365-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-shkolnikov