Метод координат

№

Структурный элемент урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Мотивация. Самоопределение к учебной деятельности (4 мин)

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверьте готовность к уроку. Давайте вспомним тему прошлого урока. (отвечаем на вопросы).

Молодцы.

Существует числовой способ кодирования информации.

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

У вас у каждого на столах лист самооценки с заданиями. Каждое задание оценивается в 1 или 2 балла. Вы выбираете, какое задание желаете выполнить и ответы записываете в лист ответов. Ваша задача – набрать как можно больше баллов, от которых будет зависеть ваша оценка. Обращаю ваше внимание, что набрать нужное количество баллов вы можете по-разному, не обязательно выполняя задания последовательно. В конце урока вы подсчитаете набранные баллы и поставите себе оценку

Итак, тема нашего урока «Метод координат». Откройте, пожалуйста, ваши тетради. Запишите число, тему урока «Метод координат».

Отвечают на вопросы

Решают головоломку

2

Открытие новых знаний

Вы слышали такое выражение «Оставьте свои координаты»

-о чем оно?

Координата – где встречались с этим понятием?

Что общего между этими картинками?

Координаты широко используются в нашей с вами жизни.

Презентация.

Почему я вам показала картинку дома? Как на связана с нашей темой?

Оказывается, координаты вы определяете ежедневно. Когда идете домой.

Например, нас пригласили в гости, сказали адрес дома и уточнили: 2 подъезд, 4 этаж. Таким образом, вы нашли координаты нужной квартиры.

Мы с вами будем работать в координатной плоскости. Еще ее называют декартова система координат, придумал математик в 16 веке Рене Декарт

Горизонтальная ось называется осью OX, вертикальная ось – это ось OY

Пересечение осей OX и OY называется началом координат.

Каждая точка на координатной плоскости имеет свой точный адрес. Это пара чисел: первое число по оси OX, второе - по оси OY. Эти числа называют координаты точки

Указать свое положение

Приводят примеры

Мы находим место своего положения

3

Постановка целей и зада урока

- подумайте, чему же мы должны научиться?

Находить координаты точки и сами стоит точки по координатам

4

Первичное усвоение новых знаний

Итак, вы сказали, что надо научиться определять координаты точки. В листе самооценки следующее задание.

Найдите координаты каждого объекта

- молодцы, отметьте в листе самооценки, какое количество координат вы верно определили.

-РАБОТА В ПАРАХ.

Отгадайте зашифрованные имена богов.

Один из древнейших греческих богов, сын Урана и Геи, отец Зевса?

2. Дочь Зевса, олицетворение победы вспортивных состязаниях и военной битве?

Значит, одну поставленную задачу выполнили.

Дальше мы должны научиться строить точки на координатной плоскости.

-мне надо отметить четыре точки в координатной плоскости.

Как е узнать, сколько клеточек откладывать по оси ОХ, а сколько по оси ОУ?

Вы поняли, что в координате точки, первая цифра относится к оси Х, вторая –к У.

Смотрю на все первые значения в координатах точки (2, 5, 3,0).

Ищу максимальное – 5. Значит, по оси Х я должна отложить 5 клеточек+1

Теперь смотрим, сколько надо клеточек по оси ОУ. 3, 1, 0, 2 – максимальное число 3, значит, по оси ОУ я откладываю 3+1 клеточки.

(1,9)

(2, 8)

(4, 7)

(5, 9)

(6, 5)

Отгадывают

Крон

НИКА

5

Первичное закрепление

Поставить точки и соединить

З адание 1. 
Отметьте точки: 
1(1,1), 2(2,1), 3(2,2), 4(3,2), 5(3,3), 6(7,3), 7(7,1), 8(11,1), 9(11,6), 10(7,6), 11(7,4), 12(1,4), 13(8,2), 14(10,2), 15(10,5), 16(8,5). 
Соедините точки: 
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 1. 
13 – 14 – 15 – 16 – 13. 

Выставьте оценки в лист за это задание

Выполняем задание вместе

6.

Подведение итогов

Ну и в конце урока мне хотелось бы узнать, с каким настроением вы сегодня покидаете урок, был ли он для вас полезным. На столе у вас лежат смайлики. Оцените свою работу на уроке – довольны вы собой или нет. Возьмите у себя на столе те смайлики и прикрепите его на листок самооценки.

Оценка «5»: более 12 баллов

Оценка «4»: 9 - 12 баллов

Оценка «3»: меньше 7 баллов

Домашнее задание. Учебник, с. 50-52 читать, №11 с. 54 (в тетрадь)

Выставляют оценки

№

Задание

Ваш ответ

Баллы

1.

Реши головоломку

(2балла)

2.

Определи координаты картинок. (за каждый правильный ответ по 1 баллу)

снежинка - ( , )

цветок – ( , )

собака – ( , )

самолет - ( , )

луна –( , )

3.

Работа с учебником стр. 54 №11

1)верно отмечены точки (2 балла)

-2)верно соединены точки (1 балл)

1.

2

4.

Практическая работа (самостоятельно)

верно отмечены точки (2 балла)

-2)верно соединены точки (1 балл)

1

Итого