Открытая самоподготовка в 3 классе коррекционной школы VIII вида

МКС(К) ОУ «Краснинская школа-интернат VIII вида»

Открытая самоподготовка в 3 классе коррекционной школы VIII вида

Воспитатель:Чугуева

Лариса

Геннадьевна

с. Красное, 2014 г.

Цель: формирование навыков самостоятельного выполнения домашнего задания.

Задачи:

способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний;

развивать речь, память, мелкую моторику пальцев рук, мышление, внимание;

воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, аккуратность.

Ход

I. Организационный момент

Посмотрите, сколько гостей сегодня у нас в классе. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке. Желаю всем вам успехов.

К нам на занятие пришёл необычный гость. Кто он? Мы узнаем, разгадав загадку.

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком!

(Кот)

Кого он вам напоминает? (Мурзика из рассказа Николая Носова «Карасик»)

II. Сообщение темы и цели занятия. Мурзик пришёл к нам с просьбой, помочь найти кое-кого. Сейчас я прочитаю от него письмо.

«Ребята, я не понимаю, в чём я виноват. И почему меня называют разбойником. Помогите мне найти того, из-за кого я не могу вернуться домой».

Ребята, поможем Мурзику?

Я предлагаю вам сегодня побыть детективами. Мы будем помогать Мурзику в поисках. А чтобы эти поиски закончились удачно, нам нужно быть внимательными, вспомнить пройденный материал, быстро, но аккуратно выполнять все задания, не выкрикивать с места, а поднимать руку. За каждое правильное выполнение мы будем получать по одному пазлу.

III. Математика.

Мы вместе с Мурзиком начинаем наши поиски с лесной полянки. На полянке растут цветы. На каждом цветке вы видите число десять. Нужно правильно подобрать два числа, в сумме которых получается 10.

10 10 10 10 10 10 10 10 10

2 8 7 3 3 7 4 6 5 5 8 2 6 4 9 1 1 9

Молодцы. Мы сейчас повторили с вами состав числа 10. И это в дальнейшем нам поможет.

А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Меткий стрелок». К правильному ответу проведём стрелочку. Пример с ответом проговариваем.

26 + 3= 29 38 - 8=30 41+ 5=46 67 – 5 = 62

33+ 7= 40 44 - 4 =30 58 + 2=60 82 – 2 = 80 48

С заданием вы справились замечательно. Думаю, что Мурзик останется нами доволен.

А теперь нам нужно выполнить задание по математике.

Давайте приготовим наши руки.

Этот пальчик- бабушка.

Этот пальчик-дедушка.

Этот пальчик-мама.

Этот пальчик-папа.

Этот пальчик- я.

Вот и вся моя семья

Ребята, скажите, что вам сегодня задали по математике?

Стр. 186, №1 (3,4 столбик)

Открываем тетради. Все знают, как делать?

Настрой. Сядьте все правильно. Вы все умницы. Не торопитесь. Делайте аккуратно. У вас всё получится.

Открываем тетради, отступаем 4 клетки вниз, в 5 пишем сегодняшнее число, домашняя работа и приступаем к выполнению.

Ребята, кто выполнил уже работу, я предлагаю вам поработать по карточкам.

30-12= 27-17=

28-18= 35-15=

30+16= 25+15=

Ребята, вы замечательно справились со всеми заданиями. И вы получаете первый пазл.

IV. Физминутка. Но так как вы трудились на славу, я предлагаю вам немного отдохнуть. А Мурзик посмотрит, как мы умеем отдыхать.

«Как живёшь?»

Как живёшь? (показывают указательным пальцем) Вот так!

Как идёшь? (показывают)

А бежишь? (показывают)

А летишь? (показывают)

Как стоишь? (показывают)

Как сидишь? (показывают)

А ночью спишь? (показывают)

Как кричишь? (кричат)

А молчишь? (шёпотом)

V.Письмо. На рабочем столе порядок. Тетрадки лежат на краю стола. Учебники по математике закрыты.

На лесной полянке мы нашли только один пазл. Отправляемся дальше. Наш путь лежит через болото. Мы должны пройти с Мурзиком через болото по болотным кочкам и поможет нам в этом правило. Чтобы заработать следующий пазл, необходимо выполнить ряд заданий.

На доске правило.

Читаем глазами 2 раза. Сейчас прочитаем хором.

Слова синий, жёлтое, белая, красные – это названия признаков.

Названия признаков отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?

На доске болотные кочки со словами. Найти среди них слова, обозначающие признаки предметов: вода, солнечный, решать, зелёный, кудрявый, мяч, резиновый, холодная, лучик, лес.

А давайте попробуем составить пары. Сколько пар получится? Какие вопросы зададим?

Вода холодная (какая?)

Солнечный лучик (какой?)

Зелёный лес (какой?)

Резиновый мяч (какой?) (четыре пары)

Какое правило мы повторили? На какие вопросы отвечают слова, обозначающие признак предмета? Что мы узнали о предметах при помощи этих слов? Молодцы. Мурзик доволен тем, как вы справляетесь с заданиями.

Что вам задано по письму? Стр. 188. Упр. 1 Открываем учебники. Контрольное списывание.

Сядьте все правильно. Не торопитесь. Делайте аккуратно. Пожалуйста, будьте внимательны и не отвлекайте друг друга.

Окрываем тетради, от последней написанной строки отступаем две строки, записываем сегодняшнее число прописью, домашняя работа. Не забывайте писать красиво, списывать правильно. Мурзик за вами наблюдает. У кого возникнут вопросы, поднимайте руку. Выполнившим работу, предлагаются карточки.

Карточка № 1

Вставить подходящее по смыслу слово

– Вкусный, сладкий, клубничный …

– Красивую, мягкую, плюшевую …

– Цветные, яркие, красивые …

– Интересную, волшебную, большую …

– Вязаный, красный, тёплый …

Для справок: шарф, карандаши, книгу, торт, игрушку.

На рабочем столе порядок. Тетрадки лежат на краю стола. Учебники по письму закрыты.

VI. Чтение. Ребята, вы со всеми заданиями справились и получаем ещё один пазл.

Чтобы найти последний пазл, нам нужно преодолеть последнее препятствие.

Нам вместе с Мурзиком предстоит путешествие на воздушном шаре. С высоты видно всё. И мы уже наверняка сможем найти то, что ищет Мурзик. Но и здесь нас ждёт интересное задание. Нужно составить пословицу и объяснить её смысл. Работа в парах.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.Пословица составлена. Смысл объяснили.

А нам ещё осталось выполнить задание по чтению.

Но чтобы хорошо читать, нужно владеть своим дыханием. Сели прямо, расслабились, руки на коленях.

Поиграем в игру «Вдох-выдох».

Упражнения для развития речевого дыхания:

вдох носом, задержка дыхания 1-5, выдох через рот; 
вдох, выдох по порциям 1-5.

Гимнастика для языка. «Чистим зубки».

Улыбнуться, открыть рот, кончиком языка внутренней стороны «почистить» поочерёдно нижние и верхние зубы.

Теперь ещё нужно отработать дикцию. (громко-тихо-шёпотом),(быстро, умеренно, медленно)

Жа-жа-жа есть иголки у ежа.

Жу-жу-жу – молоко дадим ежу.

Мы подготовились, разогрелись и приступаем к чтению.

Что мы должны выполнить по чтению?

Чтение 2 части рассказа Н.Носова «Карасик». 1-2 мин. «Жужжащее чтение».

За что хотела проучить Мурзика мама?

Чтение «Буксиром», методом «Телевизор».

За что хотела проучить Мурзика мама?

Давайте, ребята, подумаем и ответим на такой вопрос. Нужно ли бояться говорить правду? К какому герою можно отнести пословицу «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»

Вот мы с вами справились и с последним заданием. Получаем последний пазл. Составляем картинку. Кого мы с вами искали? Помогли мы Мурзику? Хорошие ли мы детективы?

VII. Итог

Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Какие выполняли задания? Кого искали? Понравилось вам сегодняшняя самоподготовка?

Вы сегодня тоже все были молодцы. И я, благодарю вас, за ваше старание.

Будем всегда говорить только правду? Всем, спасибо!

Использованные источники:

http://zagadochki.ru/zagadka-ya-umeyu-chisto-mytsya.html

http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/massazh-s-palchikovymi-igrami

http://nsportal.ru/detskii-sad/fizkultura/fizminutki-4

http://festival.1september.ru/articles/587049/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43157-otkrytaja-samopodgotovka-v-3-klasse-korrekcio