Конспект НОД на тему: «Русская народная сказка «Заяц хваста»

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационный момент.

-Дети, давайте поздороваемся с нашими уважаемыми гостями. Скажем им:

-Добрый день!

-Для начала встанем в круг. Сколько радости вокруг!

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Выготовы поиграть?Можно встречу начинать!

Дети встают в круг, выполняют указания воспитателя.

-Ребята, вы любите сказки? Сегодня я познакомлю вас с новой сказкой. Но, прежде чем слушать сказку, сделаем самомассаж, чтобы укрепить мышцы, развить память и мыслительные процессы.

Воспитатель проводит самомассаж «Озорные мишки».

Дети выполняют движения согласно тексту.

-Дети, очень хорошо выполнили все упражнения, я вами довольна. А теперь проходите на свои места, садитесь поудобнее, сказка начинается.

Звучит фонограмма мелодии «Приходите в гости к нам».

Дети садятся за столы.

Основная часть.

Просмотр видео русской народной сказки «Заяц -хваста».

-Вам понравилась сказка? Давайте о ней побеседуем. За правильные ответы я буду награждать вас фишками.

-Как жилось зайцу зимой и летом?

-Каким был заяц в начале сказки?

-Расскажи, как заяц хвастался.

-Как отнеслась к хвастовству зайца ворона?

-Что сделал заяц, чтобы спасти ворону?

-Каким стал заяц в конце сказки?

-Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку?

(Ко­ли хорош, так не хвастай, тебя и так заметят.)

Воспитатель раздает фишки детям.

Дети отвечают на вопросы

-Пришло время поиграть в очень интересную игру

«Один - много».

-Мы волшебники немного, был один, а станет-много.

Сорока –(сороки)Заяц –(зайцы)

Лиса –(лисы) Медведь –(медведи)

Волк –(волки)Белка –(белки)

Собака –(собаки)

То же со словами: лапа, хвост, нора.

Дети отвечают, подбирая существительные во множественном числе.

-Давайте поиграем в игру «Сосчитай».

Сколько их – сейчас узнаем, быстро всех мы сосчитаем.

2 лесных зверя, 5 лесных зверей.

2 пушистых хвоста, 5 пушистых хвостов.

2 запасливые белочки, 5 запасливых белочек.

Дети считают предложенные варианты слов,

одновременно загибая пальцы на правой и левой руках поочередно.

-А сейчас мы поиграем в игру «Слова наоборот».

Скажу я слово – «высоко», а ты ответишь – «низко»,

Скажу тебе я – «далеко», а ты мне скажешь – «близко»!

Дикий - домашний. Хороший - плохой.

Высоко - низко.Тёплый - холодный.Длинный – короткий. Много - мало. Медленно - быстро.Близко - далеко.

Весёлый - грустный.Добрый - злой.

Дети подбирают антонимы к заданному слову.

-Давайте немного отдохнем, подвигаемся

и сделаем упражнение на развитие общей моторики

«Звериная зарядка».

Раз – присядка, два – прыжок. Это заячья зарядка. 

А лисята как проснутся, любят долго потянуться, 
Обязательно зевнуть, рыжим хвостиком вильнуть. 
А волчата спинку выгнуть и легонечко подпрыгнуть. 

Ну а Мишка косолапый, широко расставив лапы, 

То двумя, то всеми вместе долго топчется на месте.
А кому зарядки мало – начинает все сначала.

Дети выходят на ковер, встают в круг.

Выполняют движения согласно тексту, одновременно произнося слова.

-Предлагаю вам поиграть в игрус мячом«Есть – нет».

Воспитатель произносит существительное и бросает мяч ребенку.

Хвост – нет хвоста заяц — …

медвежонок — … лиса — ….

волк — … медведь —…

нора —…. берлога —…

дупло — …белка — …

Дети ловят мяч, произносят существительные с отрицательным словом «нет» и бросают мяч воспитателю.

-Ребята, а вы знаете, где живут дикие животные? Давайте сделаем пальчиковую гимнастику«Есть у каждого свой дом».

У лисы в лесу глухом есть нора — надежный дом.     

Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый, до весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нем.  

Дети загибают пальцы на обеих руках по одному пальцу на каждое двустишие.

Поочередно хлопают в ладоши и ударяют друг о друга кулачками обеих рук.

-А сейчас – самое трудное задание. Подберите слова – действия к заданному слову. Поиграем в игру «Что делает?»

1. Рыжая белка с ветки на ветку (что делает?) 

2. На зиму белка орехи (собирает, запасает)

3. Белка с удовольствием орешки (грызет)

4. Медведь вперевалочку … (идет, ходит)

5. В зимнее время медведь… (спит)

6.Волк за зайцем (охотится).

7.Волчица о волчатах (заботится) и т.д.

Дети отвечают на вопросы.

-Подведем итог нашего занятия.

-Дети, что нового вы сегодня узнали?

(Познакомились с новой сказкой, узнали много нового о диких животных, поиграли в речевые игры, правильно выполняли все задания).

-Подсчитайте свои фишки. Давайте поприветствуем победителей!

Дети отвечают на вопросы.

Дети подсчитывают количество набранных баллов, озвучивают число воспитателю, награждают победителей аплодисментами.