Наблюдение за живым объектом» (хомяком)

Тема: «Наблюдение за живым объектом»(хомяком).

Пр. сод: Расширять представления детей о животных. Учить детей наблюдать за животными, не мешая им. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о по­вадках животного. Формировать желание помогать взрослым ухажи­вать за животным.

Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный, поисковый, метод поощрения, рефлексия.

Словарная работа: сирийский хомячок, защечные мешки, впадает в спячку, лазает, шерсть рыжевато-золотистого цвета.

Ход ИОС:

Ребёнок:

-Какая сегодня ждёт нас работа?

Воспитатель:

-Поскорее узнать вам, конечно охота.

-Не будем мы клеить, ни петь, ни считать,

-Предстоит нам наблюдать.

Ребёнок:

- А, что мы будем наблюдать?

Воспитатель:

-Отгадайте загадку:

Я, запасливый зверёк.

За щекою в сумке впрок, я зерно таскаю,

На зиму запасаю. (хомяк).

Воспитатель проводит вводную беседу о том, каких домашних животных дети знают, любят ли они их и как ухаживают за ними.

Затем сообщает «Сегодня у нас пушистый гость, мы понаблюдаем за гостем и поучимся ухаживать за ним». Вносит клетку с хомячком, выпускает его на стол и дает 1-2 минуты детям на самостоятельное рассматривание.

– Кто знает, как называется этот зверек? Где его видели раньше? Да, верно, это сирийский хомячок. Его зовут Фомка.

– Посмотрите внимательно на Фомку. Какой он по величине? (небольшой зверек). Какой формы его тело? (овальное). Давайте рассмотрим голову Фомки и расскажем о ней (маленькая, круглая).

Воспитатель предлагает сравнить голову и туловище по величине. — Что больше? (туловище).

– А что вы видите на голове у Фомки (маленькие черные глаза, как бусинки, маленькие уши и усики).

– Давайте посчитаем, сколько ног у хомячка (четыре). Одинаковой ли они длины? Обратите внимание на то, как хомячок передвигается (бегает, ходит, лазает). Как вы считаете, почему Фомка бегает, а не прыгает?

Этим вопросом воспитатель подводит детей к пониманию зависимости способа передвижения животного от строения конечностей.

Затем педагог дает детям задание посчитать количество пальчиков у хомячка на передних и задних лапках (по пять).

– есть у Фомки хвостик? (да, он такой маленький, что его почти не видно).

– Чем покрыто тело хомячка? (шерстью).

– Какая шерсть на ощупь? Дети гладят хомячка и определяют мягкость и шелковистость шерсти.

– Какого цвета шерсть? (закрепляется выражение: рыжевато-золотистая).

– Что делает Фомка? (да, он очень любит лазать, двигаться).

Физкульт минутка:

Хомка-хомка хомячок
(надуваем щеки как хомяк)
Полосатенький бочок
(гладим себя по бокам) Хомка рано встает
(потягиваемся)
Щечки моет, глазки трет
(делаем соответсвенные действия)
Подметает хомка хатку
(наклоняемся и делаем вид что подметаем)
И выходит на зарядку.
Раз два три четыре пять
Хомка сильным хочет стать
(показывываем сильный).

– Наш гость очень проголодался, давайте покормим его. Воспитатель открывает тарелочки с разным кормом и предлагает рассмотреть его. Дети по очереди ставят тарелочки с кормом в клетку.

Если хомячок набьет защечные мешки, объясняет, что за щеками у него есть мешки, куда он прячет пищу и переносит ее себе в нору.

«Носят, носят хомячки за щеками сундучки,

Что увидит хомячок, сразу спрячет в сундучок».

– О каких сундучках говорится в стихотворении? Педагог предлагает посмотреть, как хомячок берет пищу лапками.

– Вспомните, какое животное так же держит пищу? (белка).

Если гость начнет умываться, следует обратить внимание детей на это. Хомячки – очень чистоплотные животные.

Воспитатель сообщает правила ухода за хомячком. Чтобы Фомка хорошо себя чувствовал, нужно каждый день мыть кормушку и поилку мочалкой и вытирать тряпочкой (показывает). В клетке надо устроить гнездо. Вместе с детьми педагог ставит в клетку спальный домик. Поясняет, что внутри него Фомка из сена и тряпочек устроит себе гнездо, где будет спать. Там ему будет тепло и уютно. Клетку с хомячком убирают в уголок природы.

Воспитатель рассказывает, что на воле хомячки живут в глубоких норах под землей. Нора имеет два выхода. Состоит из двух отсеков-комнат. В одной находится кладовая для запасов, в другой живет сам хозяин. Хомячок очень ловко копает нору, передними лапами подгребает землю под себя, а задними с силой отбрасывает ее назад.

Предложить детям : 1) понаблюдать за поведением зверька и составить рассказ «Наш забавный хомячок». 2) понаблюдать, будет ли Фомка лазать по лесенке; умываться, сделает ли себе гнездо; будет ли прятать корм в защечные мешки.

Рефлексия:

- Вам было интересно?

- Что узнали новое?

- Кристина составила интересный рассказ.

- Алексей помог приготовить корм для хомячка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431741-nabljudenie-za-zhivym-obektomhomjakom