Занимательный материал по формированию математических представлений у детей младшего дошкольного возраста

В данном материале представлены занимательные игры по формированию математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.

Формирование у дошкольников познавательного интереса является одной из важнейших задач обучения ребенка в детском саду. В процессе обучения дошкольников математике происходит совершенствование познавательных психических процессов (восприятия, мышления, памяти, речи, внимания, воображения). Формируются приемы и способы интеллектуальной деятельности (анализ, синтез, обобщение, классификация и др.), начинают формироваться математические способности детей. Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательного материала. Цель обучения, которую мы ставим при использовании занимательного материала способствовать созданию педагогических условий для развития любознательности у детей дошкольного возраста как основы познавательной активности. Задачи, реализуемые педагогами при использовании занимательного материала- развитие воображения, креативности мышления (умение гибко, оригинально мыслить); развитие интереса к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия; способствовать стремлению к достижению положительного результата, настойчивости и находчивости; Формирование базисных математических представлений, речевых умений. Для того чтобы были реализованы задачи развития детей средствами занимательного материала, необходимо организовать педагогический процесс так, чтобы ребенок играл, развивался и обучался одновременно. Непременным условием развития детского математического творчества является обогащенная предметно-пространственная среда. Это, прежде всего, наличие интересных развивающих игр, разнообразных игровых материалов, а также игры, занимательный математический материал. Для эффективного решения образовательных задач очень важно оснастить группу детей необходимыми игровыми пособиями. В игровой комнате отводится специально оборудованное место, где концентрируются все игры и пособия «Уголок занимательной математики». Этим самым детям предоставляется возможность выбирать интересующую их игру, пособие математического содержания и играть индивидуально или совместно с другими детьми, небольшой подгруппой. Созданию уголка предшествует подбор игрового материала, что определяется возрастными возможностями и уровнем развития детей группы. В уголок помещается разнообразный занимательный материал, с тем, чтобы каждый из детей смог выбрать для себя игру. Это настольно-печатные игры, игры для развития логического мышления, игры на составление целого из частей, на воссоздание фигур-силуэтов из специальных наборов фигур. Все они интересны и занимательны. Опыт показал, что в детском саду нужно создавать такие условия для математической деятельности ребёнка, при которых он проявлял бы самостоятельность в выборе игрового материала, игры, исходя из развивающихся у него потребностей, интересов. В ходе игры, возникающей по инициативе самого ребёнка, он приобщается к сложному интелле