Дистанционное образование как возможность самореализации педагога

Хаджегурова Юлия Алексеевна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

Эссе по теме

«Дистанционное образование как возможность самореализации педагога»

Мы живем в уникальное время: благодаря современным технологиям и дистанционному образованию люди обрабатывают потоки новой информации каждую секунду. Но из-за объемов этого потока современное поколение изучает полученную информацию только поверхностно, и это является одним из критериев клипового мышления. Все эти особенности времени должны получить отклик в обучающих программах.

Цель моей педагогической деятельности: создание ситуации успеха для отдельно взятой личности и детского коллектива в целом при освоении программы «КераКрафтика», это одна из задач федерального проекта «Успех каждого ребенка».

Использование в педагогической практике постоянной смены техник ДПИ, позволяет сохранять мотивацию к обучению и стремлению узнать что-то новое через использование дистанционных форм обучения. Современные педагогические методы позволяют не только дать практические навыки но и формировать универсальные учебные действия и качества личности. Программа «КераКрафтика» построена на изучении техник лепки, композиции, пропедевтики, работе со всеми видами красок и материалов для лепки, обучающиеся имеют возможность поступить в ВУЗы художественной направленности или открыть свое дело на основе полученного опыта. И конечно, отвечая запросам времени, по программе можно обучаться дистанционно в мастерской на сайте #ОНЛАЙН#ТВОРЧЕСТВО#МАСТЕРСТВО (http://kalatea.wmsite.ru/otm-hadzhegurovoj-julii-alekseevny/)

В ходе обучения у обучающихся формируются навыки самостоятельной творческой самореализации в будущем, усваиваются основные умения по созданию дизайна и интерьерного декора.

Обучающимся через мастер-классы предлагается не просто изучение одной техники для усовершенствований навыков в декоративно-прикладном творчестве.

При освоении материала идет всестороннее развитие: мелкой моторики, концентрации внимания, координации движений глаз и рук, мыслительных процессов, усидчивости, познавательной активности, памяти, творческого потенциала, воображения, социализации, самостоятельности, ответственности.

При изучении материала можно:

- научиться делать стильные современные открытки, альбомы и фоторамки,

-изучить основные приемы лепки из глины

-попробовать свои силы в витражной росписи,

получить основные знания по основам композиции, основам цветоведения и принципам стилизации.

Соединение различных техник ДПИ раскрывает больший спектр возможностей для вашей самореализации.

Большая часть используемых методов — это интерактивная работа с обучающимися, направленная на умение анализировать, формирование причино-следственной связи, определение проблемы, креативное решение задачи, формирование здоровой самооценки и самоидентификации.

Современный педагог дополнительного образования – это постоянное развитие, время меняется быстро, а значит изменяются и требования, и мы, педагоги, должны успевать за этими изменениями. Сейчас мы работаем с клиповым мышлением – и эта отличная возможность помочь детям усилить плюсы данного вида восприятия мира и уменьшить влияние его минусов. И конечно же в нашей работе мы должны быть «на волне» федерального запроса развития дополнительного ообразования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432285-distancionnoe-obrazovanie-kak-vozmozhnost-sam