Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
09.12.2020

Дополнительная общеобразовательная программа технической направленности «ЛЕГО-РОБОТ»

Бердникова Юлия Евгеньевна
педагог дополнительного образования
Одной из наиболее перспективных областей способствующих формированию навыков в сфере детского технического творчества является образовательная робототехника. Современные робототехнические системы включают в себя микропроцессорные системы управления, системы движения, оснащены развитым сенсорным обеспечением и средствами адаптации к изменяющимся условиям внешней среды.
Общеразвивающая образовательная программа дополнительного образованиядетей «ЛЕГО-РОБОТ» имеет техническую направленность.
Программа ориентирована на развитие технических и творческих способностей и умений учащихся, организацию научно-исследовательской деятельности, профессионального самоопределения учащихся.

Содержимое разработки

Пояснительная записка

Одной из наиболее перспективных областей способствующих формированию навыков в сфере детского технического творчества является образовательная робототехника. Современные робототехнические системы включают в себя микропроцессорные системы управления, системы движения, оснащены развитым сенсорным обеспечением и средствами адаптации к изменяющимся условиям внешней среды.

Общеразвивающая образовательная программа дополнительного образования детей «ЛЕГО-РОБОТ» имеет техническую направленность.

Программа ориентирована на развитие технических и творческих способностей и умений учащихся, организацию научно-исследовательской деятельности, профессионального самоопределения учащихся.

Актуальность программы

Существует множество важных проблем, на которые никто не хочет обращать внимания, до тех пор, пока ситуация не становится катастрофической. Одной из таких проблем в России являются: её недостаточная обеспеченность инженерными кадрами и низкий статус инженерного образования.

Сейчас необходимо вести популяризацию профессии инженера. Интенсивное использование роботов в быту, на производстве и поле боя требует, чтобы пользователи обладали современными знаниями в области

управления роботами, что позволит развивать новые, умные, безопасные и более продвинутые автоматизированные системы. Необходимо прививать интерес учащихся к области робототехники и автоматизированных систем.

Чтобы достичь высокого уровня творческого и технического мышления, дети должны пройти все этапы конструирования. Необходимо помнить, что такие задачи ставятся, когда учащиеся имеют определённый уровень знаний, опыт работы, умения и навыки.

Юные исследователи, войдя в занимательный мир роботов, погружаются в сложную среду информационных технологий, позволяющих роботам выполнять широчайший круг функций.

Новизна программы заключается в использовании электронных учебно-методических комплексов, для повышения качества образования. Использование на занятиях новых технологий преподавания, таких как, формирование у школьников общего умения решать задачи, создавать и использовать электронные устройства, программировать и управлять ими.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, чтобы из потребителей цифрового контента (игр, мультфильмов) превратить ребят в творцов.

Отличительные особенности программы:

-обучающиеся получают новую информацию и поддержку педагога тогда, когда чувствуют в них необходимость;

- практически все время занятия посвящено практике, дети стараются сами решить поставленные задачи. Если что-то не получается, педагог задает наводящий вопрос или дает небольшую подсказку, но доделать задание учащийся должен сам;

- обучающиеся изучают не только конструирование и программирование, но и электронику, механизмы;

- программа дает возможность обучающимся приобретать не только прочные практические навыки владения компьютерными программами, но и развиваться как творческой личности.

Адресат программы. Программа предназначена для детей 7 -12 лет.

Объем и срок освоения программы. Сроки реализации программы – 2 года.

Режим занятий. Занятия по данной программе рассчитаны на 136 часов в год, 2 раза в неделю по 2 академических часа. Каждое занятие включает в себя теорию и практику, а также индивидуальное общение педагога с обучающимся, работа в группе.

Цель и задачи программы

Цель: формирование компетенций обучающихся в области разработки, создания и использования робототехнических моделей, создание условий для формирования у учащихся теоретических знаний и практических навыков в области технического конструирования и основ программирования, развитие научно-технического и творческого потенциала личности ребенка, формирование ранней профориентации.

Задачи:

Обучающие:

-изучить 2 конструктора: Lego «WeDo 2.0» и LEGOMINDSTORMSEducationEV3;

- изучить различные передачи и механизмы;

- обучить работе с интерфейсами платформы по средствам подключения внешних устройств и написания коротких демонстрационных программ;

- научить поиску путей решения поставленной задачи;

Развивающие:

- развить творческие способности;

- развить интерес, увлеченность в процесс и, как следствие, лучшее усвоение языка программирования;

- развить способность к поиску нестандартных путей решения поставленной задачи;

- развить навыки работы в команде.

Воспитательные:

- воспитать волевые и трудовые качества;

- воспитать внимательность к деталям, связанным с программированием и работе с электроникой;

- воспитать уважительное отношение к товарищам.

В результате реализации программы, обучающиеся должны знать:

- составляющие наборов для конструирования;

- названия основных деталей конструкторов;

-программноеобеспечение Lego Education WeDo 2.0 иLEGO MINDSTORMS Education EV3;

- работу основных механизмов и передач.

Обучающиеся должны уметь:

- работать с программным обеспечениемLegoEducationWeDo 2.0, LEGOMINDSTORMSEducationEV3;

- собирать простые схемы с использованием различных деталей lego;

- собирать динамические модели;

- работать в группе.

Условия реализации программы

Условия набора детей в коллектив: принимаются все желающие заниматься Lego конструированием и программированием Lego-моделей.

Условия формирования групп – разновозрастные.

Наполняемость учебной группы: до 10 человек.

Формы проведения занятий:

- практическое занятие;

- игра;

- творческая мастерская;

- защита проекта.

Формы организации деятельности детей на занятии:

- фронтальная – показ, беседа, объяснение;

- групповая, в том числе работа в парах – при выполнении практического задания, работе над творческим проектом.

Материально-техническое обеспечение программы

Для реализации программы необходимы:

- классная комната

- мебель по количеству и росту детей

- компьютер с установленной операционной системой Windows;

- наборы конструкторов LegoEducationWeDo 2.0 – 5 шт;

- наборы конструкторов LEGOMINDSTORMSEducationEV3 45544 – 4 шт;

-ресурсныенаборы LEGO MINDSTORMS Education EV3 45560 – 2 шт;

- планшеты с программным обеспечениемLegoEducationWeDo 2.0;

- ноутбуки с программным обеспечениемLEGOMINDSTORMSEducationEV3;

- сеть Internet;

- проектор.

Планируемые результаты

Личностные:

- развитие чувства уважения и бережного отношения к результатам своего труда и труда окружающих;

- развитие чувства коллективизма и взаимопомощи;

- развитие трудолюбия и волевых качеств: терпения, ответственности, усидчивости.

Метапредметные:

- развитие интереса к техническому творчеству; творческого, логического мышления; мелкой моторики; изобретательности, творческой инициативы; стремления к достижению цели;

- умение анализировать результаты своей работы, работать в группах.

Предметные:

- знание правил техники безопасности и гигиены при работе на ПК и планшетах;

- типов роботов;

- основных деталей конструкторов, назначения датчиков;

- основных правил программирования;

- правил сборки и программирования;

- владение навыками элементарного проектирования.

Механизм и критерии оценки освоения программы

Для определения успешности и эффективности освоения программы проводится контроль знаний, умений и навыков обучающихся по следующим критериям:

- усвоение теоретического материала, владение терминологией;

- владение практическими умениями и навыками, креативность работы на творческих мастерских;

Контроль проводится в следующих формах:

- тестирование;

- защита проектов;

- участие в конкурсах, викторинах и олимпиадах различного уровня.

Учебно-тематический план

1 год обучения

п/п

Название раздела

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Механика

8

8

16

2

Первые шаги

9

13

22

3

Проекты с пошаговыми инструкциями

7

11

18

4

Проекты с открытым решением

12

16

28

5

Библиотека моделей. Сборка без инструкций

24

28

52

ИТОГО

60

76

136

Содержание программы

1 год обучения

№ п/п

Название темы

Содержание занятий

Количество часов

Теория

Практика

Теория

Практика

Всего

Раздел 1: «Механика»

1

Вводное занятие. Общие сведения о ЛЕГО

Инструктаж по правилам техники безопасности во время проведения занятий, при обращении с набором ЛЕГО и планшетами.

Знакомство с конструктором

1

1

2

2

Проект «Шестеренки. Направление вращения»

Понятия: шестеренка, зацепление, передача

Конструирование и программирование передачи с зубчатым колесом

1

1

2

3

Проект «Передачи. Изменение скорости»

Понятия: повышающая и понижающая передачи

Конструирование и программирование автомобиля с понижающей и повышающей передачей

1

1

2

4

Проект «Ременная передача. Скорость»

Понятия: ременная передача, шкив

Конструирование и программирование автомобиля с ременной передачей

1

1

2

5

Проект «Ременная передача. Направление вращения»

Виды ременной передачи: перекрестная и полуперекрестная

Создание механизма с двумя видами ременной передачи

1

1

2

6

Проект «Коронное колесо»

Понятие: коронное колесо

Использование коронного колеса в моделях

1

1

2

7

Проект «Сила трения и сила тяги»

Понятие: силы, и как они воздействуют на предметы

Проект «Тяга. Робот – тягач»

1

1

2

8

Проект «Рулевой механизм»

Изучение механизмов для машин

Создание программы для выхода робота из простого лабиринта

1

1

2

Раздел 2: «Первые шаги»

9

Обзор набора LegoWeDo 2.0

Название деталей. Количество деталей.

Методы крепления.

1

1

2

10

Проект «Улитка-Фонарик»

Теоретический материал об улитке

Сборка и программирование по схеме.

1

1

2

11

Проект «Вентилятор»

Устройство вентилятора

Сборка и программирование мотора. Установка разной скорости.

1

1

2

12

Проект «Движущийся спутник»

Спутники земли

Сборка и программирование модели. Программирование мотора в разные стороны

1

1

2

13

Проект «Робот-шпион»

Устройства для шпионажа

Сборка и программирование. Программирование датчика движения

1

1

2

14

Проект «Майло»

Изучение способов изучения отдаленных мест

Сборка и программирование

1

1

2

15

Проект «Майло-2»

Инструктаж по правилам техники безопасности во время проведения занятий, при обращении с набором ЛЕГО и планшетами.

Создание и программирование манипулятора детектора объектов Майло

1

1

2

16

Проект «Майло-3»

Инструктаж по правилам техники безопасности во время проведения занятий, при обращении с набором ЛЕГО и планшетами.

Создание и программирование манипулятора отправки сообщений

1

1

2

17

Проект «Майло-4»

Инструктаж по правилам техники безопасности во время проведения занятий, при обращении с набором ЛЕГО и планшетами.

Создание и программирование устройства для перемещения экземпляра растения

1

1

2

18

Творческая мастерская

-

Свободное конструирование и программирование

-

2

2

19

Творческая мастерская

-

Свободное конструирование и программирование

-

2

2

Раздел 3: «Проекты с пошаговыми инструкциями»

20

Проект «Скорость»

Особенности гоночного автомобиля

Создание и программирование гоночного автомобиля

1

1

2

21

Проект «Прочные конструкции»

Происхождение и природа землетрясений

Создание и программирование устройства, которое позволит испытывать здания на прочность

1

1

2

22

Проект «Метаморфоз лягушки»

Стадии жизненного цикла лягушки

Создание и программирование модели лягушонка

1

1

2

23

Проект «Растения и опылители»

Размножение растений при помощи насекомых

Создание и программирование модели пчелы и цветка

1

1

2

24

Проект «Предотвращение наводнения»

Ущерб от воды

Создание и программирование паводкового шлюза

1

1

2

25

Проект «Десантирование и спасение»

Стихийные бедствия и их виды

Создание и программирование устройства для безопасного перемещения людей и животных из зоны бедствия

1

1

2

26

Проект «Сортировка и переработка»

Методы сортировки и переработки мусора

Создание и программирование устройства для сортировки и переработки мусора

1

1

2

27

Творческая мастерская

-

Свободное конструирование и программирование

-

2

2

28

Творческая мастерская

-

Свободное конструирование и программирование

-

2

2

Раздел 4: «Проекты с открытым решением»

29

Проект «Хищник и жертва»

Взаимоотношения хищника и жертвы в дикой природе

Создание и программирование хищника и жертвы

1

1

2

30

Проект «Язык животных»

Общение между животными. Светящиеся животные.

Создание и программирование животного. Взаимодействие особей одного вида.

1

1

2

31

Проект «Экстремальная среда обитания»

Типы среды обитания по всему миру. Образ жизни животных. Успешное выживание.

Создание и программирование рептилии

1

1

2

32

Проект «Исследование космоса»

Миссии комических вездеходов

Создание и программирование космического вездехода

1

1

2

33

Проект «Предупреждение об опасности»

Опасные погодные явления

Создание и программирование устройства, предупреждающее людей об опасности

1

1

2

34

Проект «Очистка океана»

Очистка мирового океана от пластикового мусора

Создание и программирование устройства механически очищающее океан

1

1

2

35

Проект «Мост для животных»

Влияние строительства дорог на жизнь животных

Создание и программирование устройства, помогающее животным пересекать опасные зоны

1

1

2

36

Проект «Перемещение материалов»

Транспортировка и сборка материалов

Создание и программирование устройства, которое поможет перемещать и собирать объекты

1

1

2

37

Проект «Карусель»

Парки аттракционов

Создание и программирование карусели

1

1

2

38

Проект «Вертолет»

Устройство вертолета. Значение в жизни человека

Создание и программирование вертолета

1

1

2

39

Проект «Катер»

Устройство катера. Значение в жизни человека

Создание и программирование катера

1

1

2

40

Проект «Шагающий робот»

Принцип работы. Разновидности роботов в современном мире. Значение для человека

Создание и программирование робота

1

1

2

41

Творческая мастерская

-

Свободное конструирование и программирование

-

2

2

42

Творческая мастерская

-

Свободное конструирование и программирование

-

2

2

Раздел 5: «Библиотека моделей. Сборка без инструкций»

43

Механизм «Колебания»

Проект «Дельфин»

Животные, живущие в море и океане

Создание и программирование дельфина

1

1

2

44

Механизм «Езда»

Проект «Вездеход»

Разновидности машин

Создание и программирование вездехода

1

1

2

45

Механизм «Рычаг»

Проект «Динозавр»

Древние пресмыкающиеся – динозавры, и их виды

Создание и программирование динозавра

1

1

2

46

Механизм «Ходьба» Проект «Лягушка»

Земноводные

Создание и программирование лягушки

1

1

2

47

Механизм «Ходьба» Проект «Горилла»

Обитатели джунглей. Образ жизни приматов

Создание и программирование гориллы

1

1

2

42

Механизм «Вращение» Проект «Подъемный кран»

Строительная техника

Создание и программирование подъемного крана

1

1

2

48

Механизм «Изгиб» Проект «Рыба»

Рыбы, обитающие в пресноводных водоемах

Создание и программирование рыбы

1

1

2

49

Механизм «Катушка» Проект «Паук»

Паукообразные, их виды

Создание и программирование паука

1

1

2

50

Механизм «Захват» Проект «Роботизированная рука»

Роботы в современной жизни

Создание и программирование роботизированной руки

1

1

2

51

Механизм «Захват» Проект «Змея»

Змеи. Виды змей. Значение для человека

Создание и программирование змеи

1

1

2

52

Механизм «Толчок» Проект «Гусеница»

Жизнь в мире природы

Создание и программирование гусеницы

1

1

2

53

Механизм «Толчок» Проект «Богомол»

Жизнь в мире природы

Создание и программирование богомола

1

1

2

54

Механизм «Поворот» Проект «Устройство оповещения»

Опасные ситуации, методы оповещения человека

Создание и программирование устройства

1

1

2

55

Механизм «Поворот» Проект «Разводной мост»

Назначение и строение моста

Создание и программирование моста

1

1

2

56

Рулевой механизм

Проект «Вилочный подъемник»

Сборка и транспортировка грузов

Создание и программирование вилочного подъемника

1

1

2

57

Рулевой механизм

Проект «Снегоочиститель»

Уборочная техника

Создание и программирование снегоочистителя

1

1

2

58

Механизм «Трал» Проект «Очиститель моря»

Экологические проблемы морей и океанов

Создание и программирование очистителя моря

1

1

2

59

Механизм «Трал» Проект «Подметально-уборочная машина»

Экологические проблемы на суше

Создание и программирование подметально-уборочной машины

1

1

2

60

Механизм «Движение» Проект «Измерение»

Землетрясения. Колебания во время землетрясений

Создание и программирование прибора для измерения колебаний во время землетрясения

1

1

2

61

Механизм «Движение» Проект «Детектор»

Изучение полиграфа, применение в современных технологиях.

Создание и программирование полиграфа

1

1

2

62

Механизм «Наклон» Проект «Светлячок»

Жизнь в мире природы

Создание и программирование светлячка

1

1

2

63

Механизм «Наклон» Проект «Джойстик»

Применение джойстика в современных технологиях

Создание и программирование джойстика

1

1

2

64

Механизм «Поворот» Проект «Луноход»

Методы изучения спутника Земли

Создание и программирование лунохода

1

1

2

65

Механизм «Поворот» Проект «Робот-сканер»

Сканирование предметов. Безопасность человека

Создание и программирование робота-сканера

1

1

2

66

Творческая мастерская

-

Свободное конструирование и программирование

-

2

2

67

Творческая мастерская

-

Свободное конструирование и программирование

-

2

2

Учебно-тематический план

2 год обучения

п/п

Название раздела

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Первые шаги

10

24

34

2

Эксперименты

9

19

28

3

Тренировка для роботов

9

19

28

4

Юный инженер

8

18

26

5

Соревнования

4

16

20

ИТОГО

136

Содержание программы

2 год обучения

№ п/п

Название темы

Содержание занятий

Количество часов

Теория

Практика

Теория

Практика

Всего

Раздел 1: «Первые шаги»

1

Вводное занятие. Знакомство с конструкторомLEGO Mindstorms EV3

Инструктаж по правилам техники безопасности во время проведения занятий, при обращении с набором ЛЕГО и планшетами.

Знакомство с конструктором

1

1

2

2

Программирование движения робота

Среда программирования, команды

Программирование робота-тележки

1

1

2

3

Знакомство с вычислительными возможностями робота

Вычислительные возможности модуля EV3

Решение задач на вычисление траектории движения

1

1

2

4

Датчик касания

Изучение датчика касания

Подключение и программирование датчика касания к модулю EV3

1

1

2

5

Датчик цвета

Изучение датчика цвета.

Подключение и программирование датчика цвета к модулю EV3. Режим «цвет»

1

3

4

6

Ультразвуковой датчик

Изучение ультразвукового датчика

Подключение и программирование ультразвокового датчика к модулю EV3. Определение расстояния до предмета.

1

1

2

7

Инфракрасный датчик

Изучение инфракрасного датчика

Подключение и программирование инфракрасного датчика к модулю EV3. Определение расстояния до предмета.

1

3

4

8

Гироскопический датчик

Изучение гироскопического датчика

Подключение и программирование гироскопического датчика к модулю EV3. Угол и скорость вращения робота

1

1

2

9

Инженерная лаборатория

Повтор изученного материала

Закрепление изученного материала, тестирование

2

10

12

Раздел 2: «Эксперименты»

10

Движение по кривой

Изучение блока «Рулевое управление»

Программирование робота на движение по кривой

1

1

2

11

Перемещение объекта

Роботы-помощники

Программирование приводной базы. Перемещение кубоида.

1

1

2

12

Перемещение по прямой

Изучение различных способов перемещения по прямой

Сборка и программирование приводной платформы

1

1

2

13

Датчик цвета. Пороговое значение

Пороговое значение датчика цвета

Сборка и программирование приводной платформы с датчиком цвета.

1

1

2

14

Вверх по уклону

Роботы в действии

Построить и запрограммировать робота, который может двигаться вверх по крутому уклону

1

1

2

15

Ускорение силы тяжести

Определение постоянной силы тяжести. Закон тяготения.

Получение ускорения свободного падения из опытов

1

1

2

16

Поворот при помощи датчика

Решение математических задач, связанных с реальной жизнью

Управление движением робота с помощью гироскопического датчика

1

1

2

17

Инженерная лаборатория

Повтор изученного материала

Закрепление изученного материала, тестирование

2

10

12

Раздел 3: «Тренировка для роботов»

18

Движение и повороты

Управление движением робота

Движение по прямой, разворот на месте, движение по кривой. Приводная платформа

1

1

2

19

Объекты и препятствия

Модульные роботы

Использование ультразвукового датчика при обнаружении объектов и реагирование на них

1

1

2

20

Использование захвата

Моторизированный манипулятор

Создание моторизированного инструмента для приводной платформы

1

1

2

21

Цвета и линии

Ориентация робота в окружающем пространстве

Следование по черной линии. Остановка у черной линии

1

1

2

21

Углы и шаблоны

Навигация робота

Программирование приводной платформы для остановки под определенным углом

1

1

2

22

Заводской робот

Функции роботов на заводах

Перемещение объектов между рабочими станциями

1

1

2

23

Миссия по управлению роботом

СоревнованияFIRST LEGO League

Программирование робота на взаимодействие с игровым полем

1

1

2

24

Инженерная лаборатория

Повтор изученного материала

Закрепление изученного материала, тестирование

2

10

12

Раздел 4: «Юный инженер»

25

Робот с коническими шестеренками

Изучить причины в неточностях движения робота

Сборка и программирование робота с коническими шестеренками

1

1

2

26

Первая передача

Передаточное соотношение. Простые конфигурации шестеренок

Создание модели передаточного отношения

1

1

2

27

Переключение передач

Повышающая и понижающая передачи

Создание машины с передачей

1

1

2

28

Скольжение вниз по склону

Сила трения между объектами

Создание наклонной платформы

1

1

2

29

Свободное падение

Ускорение свободного падения

Создание испытательной башни

1

1

2

30

Подъем по склону

Скорость и мощность машины

Создание робота, способного двигаться вверх по склону

1

1

2

31

Инженерная лаборатория

Повтор изученного материала

Закрепление изученного материала, тестирование

2

10

12

Раздел 5: «Соревнования»

32

Кегельринг

Обсуждение. Правила. Инструкции

Сборка роботов. Программирование. Проведение соревнований

1

3

4

33

Сумо

Обсуждение. Правила. Инструкции

Сборка роботов. Программирование. Проведение соревнований

1

3

4

34

Инженерная лаборатория

Повтор изученного материала

Закрепление изученного материала, тестирование

2

10

12

Список используемых источников литературы:

Литература, используемая педагогом:

1. «ПервороботLegoWedo». Книга для учителя

2. Сайт «Мир LEGO»: http://www.lego-le.ru/

3. Журналы LEGO: http://www.lego-le.ru/mir-lego/jurnali-lego.html

4. Интерактивная книга учителя LegoWeDo 2.0

5. Рободинопарк/О.А.Лифанова. – М.: Лаборатория знаний, 2019. – 56 с.

6.Сайт Robot-help: https://robot-help.ru/lessons-2/lesson-12.html

7. Официальный сайт Legoeducation: https://education.lego.com/ru-ru/

Литература, рекомендуемая для обучающихся:

1. «ПервороботLegoWedo». Книга для учителя

2. Буклет «Лего. Простые механизмы»

3. Сайт «Мир LEGO»: http://www.lego-le.ru/

4. Журналы LEGO: http://www.lego-le.ru/mir-lego/jurnali-lego.html

5. Интерактивная книга учителя LegoWeDo 2.0

6. Рободинопарк/О.А.Лифанова. – М.: Лаборатория знаний, 2019. – 56 с.

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Ординская детская школа искусств»

Утверждаю:

Директор МБУ ДО

«Ординская ДШИ»

_______С.И.Сергеева

«__»_________2020 г.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«ЛЕГО-РОБОТ»

Возраст детей: 7-12 лет

Срок реализации программы: 2 года

Рассмотрено на педсоветеПрограмму разработала:

Протокол №_____Ю.А.Семичева

от «___»________2020 г.Составитель

Ю.Е.Бердникова

Педагог д/о

с.Орда, 2019 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432460-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки