Закрепление. Письменные приёмы деления с нулями в частном.

Урок математики в 4 – Б классе 24.12. 2015 год

МОУ «Школа-гимназия» №6 Учитель Будз Светлана Петровна

Тема № 59: Закрепление. Письменные приёмы деления с нулями в частном.

Тип урока: освоение и закрепление новых знаний.

Цель: отработка навыков письменного деления, умения решать задачи изученных видов.

Личностные результаты:

-формировать учебно – познавательный интерес к учебному материалу; проявлять самостоятельность в различных видах деятельности; преодолевать возникающие затруднения; развивать способность к самооценке своих действий;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-планировать свои действия в соответствии с решаемой задачей; выполнять учебные действия, используя речь для регуляции своих действий; оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать их причины и пути преодоления.

Познавательные УУД:

-осознавать учебно –познавательную задачу; использовать знаково – символические средства для решения различных учебных задач; анализировать изучаемые объекты с целью выделения их признаков; строить сообщения в устной форме, в том числе несложные по форме рассуждения, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

-формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.Используемые методы и приемы:словесный (беседа, повторение алгоритма, блиц-опрос), наглядный (демонстрация),практический (упражнения, работа с интерактивной доской, работа с книгой), частично-поисковый.

Оборудование:интерактивная доска, проектор, ноутбук; фонограмма «Звон колокольчиков», 4 набора разрезных карточек для работы в группах, презентация, физминутка «Ёлочка», учебник.

Ход урока.

Организационный момент. (Звучит фонограмма – звон колоколов).

В ы у парт тихонько стали,

Поздоровались с гостями.

Слышен звон колоколов,

Праздник приближается,

А у нас сейчас урок,

Дети, начинается.

Сели ровно, улыбнулись

И в работу окунулись.

Актуализация опорных знаний.

Числа на столе лежат,

Рядом расшифровка.

Числа выстави ты в ряд,

Получится шифровка.

Ставь от мала до велика,

Выйдет слово.

(Дети собирают слово по карточкам, выстраивая числа в порядке возрастания)

1002 1020 1200 1202 2002 2202

Ё л о ч к а

(Один человек собирает шифровку у доски).

Карточки вы разложили?

Что за слово получили? (Проверка)

Ёлка хочет танцевать,

Приглашает всех вставать.

( Физминутка «Елочка»).

Ёлка в гости к нам пришла,

Но печальна и грустна.

Будем ёлку наряжать

И скорее украшать.

Ёж принёс нам украшения

И начнём мы с повторения.

Пример правильно реши,

На грибочек ты нажми.

Остальные без сомнения

Будут проверять решение.

Если правильный ответ -
Аплодисменты – спору нет.

А неправильный ответ –

Подумай лучше. Мой совет!

( Интерактивное упражнение с Ежиком).

1500:30 1800:90

900х8 6000:20

640:2 70Х50

860:2

Самоопределение к деятельности.

(Последний пример в презентации более сложный. Его необходимо решить в столбик).

Что задумались, друзья!

Пример решить совсем нельзя?! ( Ответы детей)

- О чем мы будем говорить?

- Что готовы повторить?

О делении будем говорить,

Частное с нулями находить.

Примеры сложные решать,

Алгоритм не забывать.

Работа по теме урока.

1). Повторение алгоритма с использованием интерактивной доски (Пример 2)

Алгоритм мы повторим,

Знания мы освежим.

Пример 40712 : 8 = 5089 ( Выполняем на клетках доски)

Шаги:

Выделяю первое неполное делимое.

Определяю число цифр в частном.

Делю первое неполное делимое.

Умножаю полученную цифру частного на делитель.

Выполняю вычисление.

Сравниваю остаток с делителем.

Получаю второе неполное делимое.

Продолжаю деление.

2). Упражнение 2 (на боковой панели).

Определи количество цифр в частном.

Волшебный карандаш бери

К окошку циферку тяни.

И свой ты выбор объясни?

Плюс - это правильный ответ,

А минус – ну, конечно, нет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432569-zakreplenie-pismennye-prijomy-delenija-s-nulj