Конспект урока математики во 2 классе: закрепляем переместительное свойство умножения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приёмы

здоровъесбережения

1. Организационный момент.

1.Беседа на тему «Времена

года. Зимние игры».

2.- Кто из вас любит

путешествовать?

Мы это сможем сделать не выходя из класса, немного пофантазируем с вами

.

Фронтальная работа

учащихся:

отвечать на вопросы

учителя, слушать учителя, слушать ответы товарищей.

Создание положи-

тельного настроя для

продуктивной работы

на уроке.

2. Сообщение цели урока, психологический настрой.

Наш урок математики называется «Путешествие в Снежное Королевство».

Во время путешествия нам придётся показать все математические навыки, которыми мы овладели.

Снегурочка принесла нам телеграмму.

Концентрация внимания

в течение всего урока путём введения

сказочного персонажа,

периодической смены

положения фигурок на демонстрационной карте.

Красочное оформление

Наглядности.

3.Этапы работы:

3.1. Устный счёт.

1.Чтение телеграммы.

2.Игра «Собери карту».

Устное решение примеров на сложение и вычитание чисел от 1 до 100.

3.ПУНКТ №1.

Игра «Молчанка».

Решение примеров на умножение чисел на 2, путём замены сложением одинаковых слагаемых.

Фронтальная работа.

Поочерёдная работа у

доски:

устно решают пример

с комментированием

вслух и переворачивают

элементы карты на доске.

Работа за партами с

демонстрационными

карточками.

Сочетание умственной

деятельности с движением:

выходом к доске,

работой с карточками

у доски.

Практическая работа -

работа кистей рук.

3.2. Закрепление числового ряда.

ПУКТ №2

Игра в «снежки» (мячик).

Закрепление числового ряда от 1 до 100.

ПУНКТ №3.

Игра «Найди своё место!».

Составление числового ряда из заданных чисел, расставляя их в порядке

возрастания.

Составление числового ряда в порядке убывания.

Называют «соседей

числа»: предыдущее

и последующее числа.

Каждый получает

снежинки с двузначными

цифрами.

Нужно как можно быстрее

встать на своё место,

согласно номеру на

снежинке.

Изменение положения

тела: выполнение

заданий стоя.

Групповая работа

у доски.

Перемещение по классу.

ПУНКТ №4

Физминутка.

«Аэробика для животных»

- Ребята, нужна нам сейчас зарядка?

- Для чего?

Выполнение упражнений под музыку.

-Да.

- Для того, чтобы быть здоровыми.

- У меня нарушение осанки, я хочу, чтобы спина была ровная.

Динамическая пауза.

Коррекция осанки,

снятие напряжения

с мышц.

Психологическая разгрузка.

Воспитание осознанной

привычки к здоровому

образу жизни.

Закрепление конкретного смысла действия умножения.

ПУНКТ№5

Замена суммы нескольких одинаковых слагаемых умножением.

Анализ таблицы (на доске).

Заполнение таблицы.

Использование терминов «множитель», «произведение».

ПУНКТ№6

Использование переместительного свойства умножения.

Формулирование свойства.

Фронтальная работа,

Работа у доски «по

цепочке». Комментирование операций вслух. Проговаривание терминов.

Работа по учебнику - №2.

Хоровые ответы.

Исследовательская деятельность на основе анализа. Сохранение устойчивого внимания путём самостоятельного

установления очерёд-

ности (по цепочке) при решении примеров у доски.

Контроль и коррекция

осанки при письме:

положение тетради,

положение локтей,

состояние позвоночника.

3.4. Закрепление пройденного материала.

1.Решение задачи на

умножение путём составления рисунка.

Анализ условия задачи.

Составление рисунка к условию задачи.

Поиск путей решения.

Запись решения и ответа.

3.Геометрический материал.

Распознавание цвета, количества, названия геометрических

фигур в схематическом

изображении «Снеговика».

4.Письменное сложение и вычитание двузначных чисел.

Чтение задачи с учебника (задание №3)

Составление рисунка.

Ответы на наводящие

вопросы учителя.

Оформление записи

решения в тетради.

Хоровые и индивидуаль-

ные ответы.

Запись примеров из №5 на доске и в тетради, сопровождая проговариванием

алгоритма решения.

Самостоятельная работа в тетрадях.

Использование каранда-

шей яркого цвета.

Сочетание фронтальной

и самостоятельной

работы,

контроль учителем за индивидуальной работой в тетрадях.

Дифференцированная работа.

Чередование записи в

тетрадях с выходом к

доске, фронтальной и

самостоятельной работы,

самопроверки.

Упражнения для глаз.

Выполнение упражнений для глаз под спокойную мелодию.

- Какие органы у нас работали с нагрузкой?

(руки, глаза)

- Как вы бережёте свои глаза?

(Правила для сохранения зрения)

- Разучим несколько упражнений

для глаз.

Выявление знаний.

Выслушивание советов

учителя для сохранения зрения.

Выполнение упражнений

под руководством

учителя в положении

сидя с музыкальным

сопровождением.

Воспитание осознанной

привычки к здоровому

образу жизни.

Снятие напряжения с

глаз.

Психологическое

расслабление через музыку.

Резервное задание.

2.Решение цепочки примеров.

Игра «Составь поезд»

Поочерёдная работа у

доски: решение приме-

ров и составление

«поезда» на наборном полотне.

Подключение логического мышления.

Использование

карточек с яркими

рисунками зверей.

4. Подведение итога урока.

- Чему научились на уроке?

- Какую работу выполняли?

Перечисление видов

деятельности,

присутствовавших на

уроке.

5. Рефлексия. Оценка работы на уроке и самооценка.

Качество работы на уроке.

Оценка своей

деятельности в течение

урока.

Самоанализ.