Календарно-тематическое планирование «Домашние животные»

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

30 ноября 2020г., понедельник

Утро

Утренний приём детей.

Беседа с иллюстрациями на тему: «Домашние животные». Цель: продолжать знакомить детей с особенностями поведения домашних животных.

Комплекс утренней гимнастики №14.

Д/И «Кто как передвигается» Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости.

Инд. работа по ФЭМП Цель: упражнять в ориентировке в пространстве на листе бумаги

Дежурство по столовой.

Цель: продолжать учить добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Предложить для самостоятельной деятельности карандаши, фломастеры, мелки, раскраски. Цель: развивать умение самостоятельно подбирать материалы для раскрашивания.

Побеседовать с родителями на интересующие их

темы.

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность. Ознакомление с миром природы

Тема: «Осенние посиделки. Беседа о домашних животных»

Программные задачи: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года.Формировать желание заботиться о домашних животных.

(О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр.38)

Оборудование: панорама деревенского двора, игрушки домашние животные, будка,загон. Картинки с изображением стога сена, бумажные силуэты животных.

Ход:1.Организационный момент. 2.Основная: беседа. Физ.минутка 4.Итог занятия

2.Двигательная деятельность.

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. (Л. И. Пензулаева «Физ. культура в д/с. Средняя группа» стр. 45-46)Оборудование: флажки, гимнастическая скамейка.

Прогулка

Наблюдение за небом Цель: формировать представление детей о явлениях неживой природы, развивать наблюдательность, учить составлять небольшие рассказы.

П/И «Собери монеты» Цель: повышать уровень подвижности, активности, ловкости, сноровки.

П/И «Лохматый пес» Цель: развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.

Игра малой подвижности: «Затейники» Цель: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Труд: уборка крупного мусора на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Ситуативный разговор на тему: «как человек за животными ухаживает» Цель: продолжать воспитывать заботу о животном.

Организовать самостоятельную деятельность с выносным материалом. (конструктор, мелкие игрушки, кубики, машинки, куклы)Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

Работа перед сном

Ушинский «Бодливая корова» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Закаливающие процедуры.

С/р игра «Больница» Цель: формировать представление о работе мед персонала.

Предложить детям н/п игры (пазл, домино, «игра-ходилки»). Цель: развитие мышления и мелкой моторики.

Предложить детям самостоятельную худ.деятельность раскраски на тему: «Домашние животные» Цель: продолжать учить аккуратно закрашивать карандашом.

Инд. работа по развитию речи Цель: Формировать умение различать слова со звуком ш.

КГН: продолжать учить детей одеваться в правильной последовательности после сна

Предложить для рассматривания иллюстрации по теме: «Домашние животные » Цель: продолжать знакомить детей с особенностями домашних животных.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности: «Угадай по голосу» Цель: развивать слуховое внимание.

«Найди предмет» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность.

Предложить детям для игры конструктор. Цель: развивать конструктивные способности.

Организовать игру детей с выносным оборудованием (машинки, куклы, н/п игры)

Цель: продолжать учить играть дружно.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

1 декабря 2020г., вторник

Утро

Утренний приём детей.

Наблюдение за комнатными растениями. «Комнатные растения, которые украшают наш дом» Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Дать представление об одном из назначения комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Комплекс утренней гимнастики №14.

Д/И «Расскажи сказку».

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Пальчиковая гимнастика «Семья» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Инд. работа по изо деятельности Цель: закреплять умение детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

Дежурство по столовой.

Цель: продолжать учить добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Организовать деятельность детей в изо центре Цель: продолжать учить аккуратно пользоваться клеем.

Беседа «Развитие речи детей среднего дошкольного возраста».

НОД

1.Изобразительная деятельность. Лепка Тема: «Козленочек»

Программные задачи: Развивать сенсомоторный опыт, развивать приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т.п. Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Воспитывать чувство радости от созданных изображений.(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.69) Оборудование: игрушечный козлик, пластилин, доски.

Ход:1.Организационный момент. 2.Обсуждение содержания работы. Помощь затрудняющимся детям 4.Выставка работ.

2.Музыкальная деятельность.

Программные задачи:Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию. Развивать звуковысотный слух детей.Закреплять умение детей двигаться приставным шагом и боковым галопом, отмечать в движении акценты.( по плану муз.работника)

Прогулка

Наблюдение за кошкой на участке Цель: продолжать воспитывать любовь и заботу ко всему живому.

П/и «Воробушки и кот». Цель: Закрепление умения играть по правилам игры.

П/и «Попади в круг». Цель: Учить детей действовать по сигналу. Развивать внимание, смекалку.

Игра малой подвижности: «Угадай по голосу» Цель: развивать слуховое внимание.

Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: продолжать учить детей складывать игрушки.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: развивать двигательную активность.

Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу

Ситуативный разговор «Как мы ведём себя на прогулке?»

Цель: формировать навыки безопасного поведения

Организовать самостоятельную деятельность с выносным спортивным материалом. (мячи, кубики, кегли, скакалки, обручи) Цель: продолжать учить играть дружно.

Работа перед сном

Чтение потешки «Наш козёл…»

Цель: знакомить детей с потешкой, заучить её наизусть, Воспитывать любовь к русскому народному фольклору.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна Комплекс№4. Закаливающие процедуры.

Загадывание загадок «на тему домашние животные» Цель: развитие памяти.

Конструктивно – модельная деятельность «Мосты» Цель: Учить самостоятельно выбирать изделие. Закреплять умение выполнять постройку в определённой последовательности.

Х/б труд. «Наводим порядок в своем шкафу» Цель: Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок.

Индивидуальная работа по ФЭМП Цель: упражнять в счете в пределах 4.

КГН: формировать умение приводить свой шкафчик в порядок уходя на прогулку.

Предложить детям для игры с конструктором. Цель: учить выполнять постройки по образцу воспитателя.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности «Подбрось-поймай» (игра с бросанием и ловлей мяча) Цель: Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу-вверх и ловить его.

«Кто ушёл?» Цель: Учить детей ориентироваться в помещении группы и на участке. Развивать память, внимание.

Организовать игры детей с любимыми игрушками.

Цель: продолжать учить играть дружно, договариваться об игре с товарищами.

Организовать игры детей с выносным материалом. (мячи, кегли, обручи).

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

2 декабря 2020г., среда

Утро

Утренний приём детей.

Беседа с детьми на тему: «Быть послушным – хорошо» Цель: закрепление правил поведения в детском саду, дома, на улице.

Комплекс утренней гимнастики №14.

Д/И «Горячий-холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков, активизация словаря.

Инд. работа по муз.деятельности Цель: закреплять умение поочередно выставлять ногу на носок, на пятку

КГН: продолжать учить детей пользоваться своим полотенцем.

Организовать игру детей с настольными играми – пазлами, лото. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление.

Буклет «Семейный вечер»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП) № 12 «Геометрические фигуры»

Программные задачи: Развивать и закреплять представления о геометрических фигурах:

квадрат, прямоугольник, треугольник. Формировать представления о временных отрезках.Воспитывать усидчивость.

(В.П.Новикова «Математика в детском саду» стр.33)Оборудование: мяч, 5 квадратов,2 круга, цифры.

2.Двигательная деятельность

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. . .Л. И. Пензулаева «Физ. культура в д/с. Средняя группа» стр. 43-45) Оборудование: флажки, гимнастическая скамейка.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника осенью. Цель: формировать представление детей о труде дворника, инструментах которыми он работает.

П/И «Пройди и перешагни». Цель: упражнять в ходьбе с перешагиванием, развивать ориентировку в пространстве.

П/И «Снайперы». Цель: развивать двигательную активность детей, ловкость, глазомер.

Трудовая деятельность. Уборка игрушек на места.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи» Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

Инд. работа по развитию основных движений. Цель: Упражнять в ходьбе по кругу взявшись за руки

Игровая ситуация «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Организовать игру детей с выносным материалом. Предложить детям самостоятельные игры.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать себе игру.

Работа перед сном

С. Георгиев «Бабушкин садик»

Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Закаливающие процедуры.

Театрализованная игра «Кто во что одет?»

Цель. Развивать память, внимание, наблюдательность.

Д/и «Так бывает или нет» Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление

Предложить детям самостоятельную худ. деятельность: (раскраски, карандаши, мелки по теме: «Домашние животные» Цель: Развитие аккуратности и воображения.

Индивидуальная работа по познавательному развитию. Цель: закреплять знания о семье

Ситуативный разговор «Здравствуйте и

до свидания»

Цель:

продолжать учить детей культуре.

Предложить детям книги для рассматривания книги об «Игрушках и играх» Цель: продолжать знакомить детей с новыми играми.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности: Летает-не летает» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закреплять навыки построения в круг.

«Найди свой цвет»

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу.

Организовать игру детей с выносным оборудованием (мячи, кегли, мешочки для метания, обручи).

Цель: развивать двигательную активность детей.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

3 декабря 2020г., четверг

Утро

Утренний приём детей.

Беседа по ОБЖ на тему: «Опасные предметы» Цель: Формировать у дошкольника представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту, научить соблюдать определённые правила, разбирая различные ситуации, разбирая причины категорических запретов.

Комплекс утренней гимнастики №14.

Пальчиковая гимнастика «Осень» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д/И «Много -мало» Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

Индивидуальная работа по познавательному развитию. Цель: закреплять знания о своей маме, умение рассказать о ней

Дежурство по столовой.

Цель: воспитывать аккуратность, трудолюбие

Организовать игры детей в центре сенсорного развития: «лабиринты». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Беседа о том, как одевать ребенка в группе

НОД

1.Двигательная деятельность

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.Л. И. Пензулаева «Физ. культура в д/с. Средняя группа» стр. 43-45) Оборудование: флажки, гимнастическая скамейка.

2.Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Тема: Рассказывание по картине «Собака со щенятами» Чтение стихов о поздней осени .Программные задачи: .Развивать умение детей описывать картину в определенной последовательности.

Формировать и активизировать речь детей.Воспитывать любовь к поэзии.

(Развитие речи в детском саду/ В.В.Гербова стр.38))Оборудование: картина, произведения.Ход:1.Организационный момент. 2.Основная:3.Итог занятия

Прогулка

Наблюдение в природе: за осенними деревьями и опавшими листьями.

Цель: учить определять время года по характерным признакам, учить описывать деревья, их листву.

П/И «Найди себе пару» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

П/И «Цветные автомобили» Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. упражнять детей в беге, ходьбе.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи» Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

Труд: уборка крупного мусора на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: развивать двигательную активность.

Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления по сигналу

КГН: учить детей замечать непорядок во своем шкафчике.

Организовать самостоятельную деятельность с выносным спортивным материалом. (мячи, кубики, кегли, обручи, мешочки с песком). Цель: продолжать учить играть дружно.

Работа перед сном

Чтение потешки «Гуси, вы гуси…»

Цель: Знакомить детей с потешкой, заучить её наизусть

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна Комплекс№4.

Закаливающие процедуры.

Физкультурное развлечение.

Организовать с/р игру «Семья», Цель: учить детей выполнять игровые действия подражая взрослым.

Предложить детям для игры крупный строитель. Цель: учить выполнять элементарные постройки по образцу воспитателя

Инд. работа по изо деятельности Цель: закреплять умение вырезать и наклеивать красивый цветок

КГН: продолжать учить одеваться в правильной последовательности.

Организовать игру детей с настольными играми – пазлы. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

«Через ручеек»

Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

«Летает-не летает» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закреплять навыки построения в круг.

Организовать игры детей с любимыми игрушками.

Цель: способствовать становлению положительной эмоционально атмосферы в детском коллективе.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

4 декабря 2020г., пятница

Утро

Утренний приём детей.

Беседа «Заниматься спортом-быть здоровым!»

Цель: воспитывать желание заниматься сортом и укреплять свое здоровье, развивать связную речь детей, воображение, продолжать учить составлять небольшие рассказы.

Комплекс утренней гимнастики №14

Д\И «Что звучит?» Цель: продолжать учить детей различать по звуку музыкальные инструменты.

Предложить детям для рассматривания иллюстрации с изображением родного города. Цель: прививать любовь к родному городу.

Инд. работа по развитию речи Цель: Формировать умение различать слова со звуком ш.

КГН: продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами.

Организовать игру детей со строительным материалом.

Цель: развивать конструктивные способности.

Игры по дороге в детский сад:

«Назови цвет»

НОД

1.Изобразительная деятельность .Рисование.«Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок».Программные задачи: Развивать умение детей рисовать четвероногих животных. Формировать умение и знание о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее различие. Воспитывать интерес к рисованию.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.69)) Оборудование: игрушечный козленок, листы бумаги, краски, кисти, банка, салфетка.

Ход:1.Организационный момент. 2. Обсуждение содержания рисунка3.Физ.минутка 4.Помощь затрудняющимся детям. 5. Выставка рисунков

2.Музыкальная деятельность. Музыка Программные задачи: Учить детей петь легко, не форсируя звук, с четкой дикцией; учить петь хором, небольшими ансамблями, по одному, с музыкальным сопровождением и без него. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен. Учить детей исполнять песни с вдохновением, передавая свои чувства..(по плану муз. работника)

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада для рассматривания осенних деревьев. Цель: учить детей быть внимательными, осторожными на территории своего участка.

П.И. «У медведя во бору» Цель: продолжать учить детей соотносить слова с движением.

П/И «Гуси лебеди» Цель: учить детей со вмешать движение и текст.

Игра малой подвижности «Здравствуй друг!» Цель: упражнять в ходьбе по кругу, согласовывать движения с текстом.

Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: продолжать учить детей складывать игрушки.

Инд. работа по развитию основных движений. Цель: упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке,

Ситуативный разговор «Зачем мы держимся за перила?»

Цель: формировать навыки безопасного поведения.

Организовать игру детей с выносным материалом. Предложить детям самостоятельные игры.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно строить сюжеты игр.

Работа перед сном

Хармс «Удивительная кошка»

Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, юмористический смысл несоответствия.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна Комплекс№4.

Закаливающие процедуры.

Итоговое мероприятие: Фотовыставка « Мой домашний питомец»

Хозяйственный бытовой труд: подготовка группы к выходным Цель: воспитывать желание помогать старшим.

Д/и « Так бывает или нет» Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Самостоятельная худ.деятельность раскраски на тему: «Домашние животные» Цель: продолжать учить аккуратно закрашивать карандашом.

Инд. работа по конструированию. Цель: продолжать упражнять в умении строить по условию.

Ситуативный разговор «Спасибо-пожалуйста»

Цель: воспитывать культуру общения.

Предложить детям для рассматривания картинки «Домашние животные и их детеныши». Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

П/И «Подбрось-поймай». Цель: развивать ловкость.

П/И «Узнай кто позвал» Цель: развивать внимание, память.

Организовать игры детей с выносным материалом (машинки, куклы, бадминтон)

Цель: продолжать учить детей играть дружно.

Предложить игры с конструктором.

Цель: развивать самостоятельность, право выбора.