- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект ООД «В гости к зайке»
Управление образования
Администрация городского округа Саранск
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 32 комбинированного вида»
Конспект ООД
по ознакомлению с окружающим
в рамках проведения
«Школы молодых педагогов»
Тема: «К зайке в гости»
Образовательные области:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
1 младшая группа
Ноябрь 2019 г.
Подготовила и
провела:
воспитатель
Канесева О.Ю.
Саранск, 2019
Цель. Расширять представления детей об окружающем мире. Познакомить детей с дикими животными, учить детей различать и называть части тела животного (хвостик, лапки, ушки, голова, туловище).
Активизировать словарный запас детей – познакомить с новыми словами (шерстка, пушистый, мягкий).
Задачи:
Образовательные:
познакомить детей с дикими животными, их образом жизни.
Развивающие:
развивать умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы,
повторять за воспитателем,
учить выполнять игровые действия;
развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
воспитывать желание заботиться о животных, кормить их.
Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением животных, дидактические игры «Кто где живет?», «Кто что ест?», чтение художественной литературы, подвижные игры «Зайка беленький сидит…», «Заинька, походи…», «Мишка косолапый».
Демонстрационный материал: игрушки - заяц, лиса, небольшая
полянка с пеньком, деревцем, корзинка с овощами (капуста, морковь) и др. продуктами.
Ход ООД:
(Ребята, хотите отправиться в гости к зайчику?- Да! Давайте возьмем для него угощение (корзинка с продуктами).
Дети вместе с воспитателем проходят на полянку, рассаживаются вокруг.
На полянке сидит зайчик.)
Большие ноги шли по дороге.
Маленькие ножки бежали по дорожке.
(Дети выполняют движения за воспитателем.)
В.: Вот мы и пришли на полянку.
В гости мы пришли к зайчишке,
Длинноухому шалунишке.
Живет заинька в лесу
Боится заинька лису.
Ребята, давайте поздороваемся с зайкой. – Здравствуй, зайка! (Дети повторяют.) Давайте, ребята, рассмотрим зайку.
Какая у зайки шерстка? (Серая, белая, пушистая, мягкая, теплая.)
Это что? – Ушки. Какие у зайки ушки? – Длинные.
Это что? – Хвостик. Хвостик, какой? – Маленький, пушистый, коротенький.
А это что? Правильно, глазки. Глазки, какие? – Веселые, блестящие, черные.
Это что? Правильно, носик. Какой, носик? –Маленький, круглый,
черный.
Ребята, а как ласково назвать зайку? – Зайка, зайчонок, заинька.
(Дети повторяют новые слова за воспитателем.)
В.:
(Читает стихотворение):
Под кустом белый зайка сидит,
У него хвостик дрожит…
Ребята, давайте покажем, как дрожит хвостик у зайки.
Артикуляционная гимнастика
Язычок влево, вправо.
Физкультминутка
«Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит-
Вот так, вот так, он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, нужно лапки погреть-
Вот так, вот так, нужно лапки погреть.
Зайке холодно стоять, хочет зайка поскакать -
Вот так, вот так, хочет зайка поскакать.
(Дети за воспитателем повторяют движения.)
Кто-то зайку напугал,
Зайка прыг и ускакал!
(Дети садятся на места.)
В.: Ребята, кто – же напугал зайчика? –Лиса.
Проголодался наш зайка,
Ну ка, отгадайте, что любит кушать зайка?
(Воспитатель показывает продукты.)
Зайка кушает помидор?
Дети - нет.
Может зайка кушает колбаску?
Дети – нет.
Может зайка кушает конфеты?
Дети – нет.
А что же кушает зайка?
Дети:Морковку, капусту.
Молодцы, вы знаете, что кушает зайка. Давайте угостим зайку морковкой,
капустой.
(Дети угощают зайчика капустой и морковкой.)
В.: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем зайке «До свидания!»
(Дети прощаются с зайкой.)
Большие ноги шли по дороге.
Маленькие ножки бежали по дорожке.
(Дети выполняют движения за воспитателем.)
В.: Вот мы снова в группе.
К кому мы сегодня ходили в гости?
Чем мы угостили зайку?
Вам понравилось играть с зайкой?
Давайте поиграем с зайкой еще. (ООД переходит в игру.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432731-konspekt-ood-v-gosti-k-zajke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.