Перспективный план работы с детьми 1 младшей группы на летне-оздоровительный период

Цель:сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи:

Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья воспитанникам, способствовать их физическому и умственному развитию путём активизации движений и целенаправленного общения с природой.

Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста, развитие самостоятельности, любознательности и двигательной активности. Совершенствовать речь детей, развивать их эмоциональную сферу.

Осуществлять педагогическое и санитарно-эпидемиологическое просвещение родителей (законных представителей) по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Продолжать работу по улучшению пространственного окружения прогулочных участков ДОУ.

Комплексно – тематическое планирование работы с детьми на летний оздоровительный период

План праздников и развлечений

Расписание образовательнойдеятельности на летний период

Понедельник

1. Физическое развитие: физическая культура 9.00-9.20

(по подгруппам)

Вторник

1. Физическое развитие: физическая культура 9.00-9.20

(по подгруппам)

Среда

Художественно-эстетическое развитие: 9.00-9.10

рисование

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура 9.00-9.20

(по подгруппам)

Художественно-эстетическое развитие: 15.25-15.35

лепка

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: 9.20-9.30

музыка

Проводятся инструктажи по охране труда для воспитанников детского сада №1-39

ИЮНЬ

Комплекс утренней гимнастики №1«Солнышко и тучка»

Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко!

Твои детки плачут, по камушкам скачут.

(Дети строятся в колонну по одному).

Вводная часть:

Выглянуло солнышко, светит высоко.

По тропинке с солнышком нам бежать легко.

(Бег друг за другом).

По тропинке с солнышком нам шагать легко.

Ярко светит солнышко, светит высоко.

(Ходьба в колонне по одному).

Вдруг мы тучку увидали.

От неё мы побежали.

Мы бежали, мы бежали, мы от тучки убегали.

(Бег друг за другом).

Снова солнышко сияет, наши детушки шагают.

Дружно, весело идут и совсем не устают.

(Ходьба).

Солнышко скрывается – туча надвигается.

Будем солнышко искать, будем с солнышком играть!

(Перестроение в круг).

Основная часть: ОРУ

1.И.П. – стоя, ноги слегка расставлены, руки вниз. Поднять плечи– «удивиться», вернуться в И.П. (4 раза.)

Где же солнышко-колоколнышко?

Скрылось солнышко за тучку. Нету солнышка.

2.И.П. – стоя ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо – И.П., влево – И.П. (по 2 раза в каждую сторону.)

Показался солнца лучик – стало нам светлее.

Справа лучик, слева – лучик, стало веселее.

3.И.П. – то же. Присесть, руки вперёд, ладони вверх – И.П. (4 раза.)

Ты ладошки нам погрей, наше солнышко,

Наше солнышко-колоколнышко.

4.Прыжки на двух ногах. На произнесение слов 2-й раз – ходьба на месте. (2 раза.)

Солнцу рады все на свете.

И воробушки, и дети.

Заключительная часть:

Солнышко и тучка рядышком живут.

По утрам ребяток поиграть зовут.

С солнцем вместе мы шагали и от тучки убегали.

Завтра будем мы опять в солнце, тучку все играть.

Ходьба друг за другом.

Комплекс утренней гимнастики №2 «Весёлый огород»

Наш весёлый огород в гости всех друзей зовёт!

(Дети строятся в колонну по одному).

Вводная часть:

В огород мы пойдём, урожай соберём!

Ходьба в колонне по одному.

Эй, лошадка, гоп-гоп, отвези нас в огород.

Бег прямым галопом

Эй, лошадка, тише, тише.

Огород всё ближе, ближе.

(Ходьба с высоким подниманием колен.Обычная ходьба).

Вот уже и огород!

Сколько в нём всего растёт!

(Перестроение в круг).

Основная часть: ОРУ

1.И.П. – стоя, ноги слегка расставлены, руки вниз. Поднять руки через стороны вверх, соединить пальцы, образовав кольцо, - И.П. (4 раза.)

У капусты кочаны – вот такой величины!

2.И.П. – стоя, ноги слегка расставлены, руки на пояс. Поворот вправо-влево (по2 раза в каждую сторону)

Хвостик есть, а не мышка.

И совсем он не малышка!

Он зелёный огурец – удалой молодец!

3.И.П – сидя, руки в упоре за спиной. Согнуть ноги, обхватить руками колени, голову опустить

Прячет морковка свой носик на грядке.

Видно, морковка играет в прятки!

4.И.П. – лёжа на спине. Переворот на живот – И.П. То же в другую сторону. (3-4 раза в каждую сторону.)

Толстый жёлтый кабачок солнцу показал бочок.

Показал животик, спинку.

Посмотри-ка на картинку.

5.Выполнить прыжки на двух ногах (с поворотами вокруг себя или с хлопками) в чередовании с ходьбой.

Дружный наш огород веселится и поёт.

Как попрыгает немножко, пошагает, отдохнёт.

Заключительная часть:

Вот и кончилась игра! Веселились мы с утра

А теперь на завтрак дружно зашагала детвора.

Ходьба в колонне

Пальчиковая гимнастика на «Ягодки»

Чуть приподнимите перед собой руку, так чтобы расслабленная кисть оказалась приблизительно на уровне лица. Пальчики расслаблены, свисают вниз.

- С ветки ягодки снимаю(Пальцами другой руки поглаживаете каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него воображаемую ягодку.)

-И в лукошко собираю.(Обе ладошки складываете перед собой чашечкой.)

-Будет полное лукошко.(Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрываете другой также сложенной ладошкой.)

- Я попробую немножко.

- Я поем еще чуть-чуть.(Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаем воображаемые ягодки и отправляем их в рот.)

- Легким будет к дому путь! (Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше).

Дыхательная гимнастика «Качели»

Цель:укреплять физиологическое дыхание у детей.

Ребенку, находящемуся в положении лежа, кладут на живот в области диафрагмы легкую игрушку. Вдох и выдох – через нос. Взрослый произносит рифмовку:

Качели вверх (вдох),

Качели вниз (выдох),

Крепче ты, дружок, держись.

Гимнастика после сна

1. «Насос»

И.п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях у груди.

выпрямить руки вперед, вернуться в И.п. (5 – 6 раз)

2. «Ванька –встанька»

И.п. – лежа, вдоль туловища,постепенное поднятие туловища, вслед за руками (4 – 6 раз).

3. «Греем ножки»

И. п. – лежа на спине, попеременно сгибаем ноги к груди (5 – 6 раз)

4. «Ножки»

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

Шагали наши ножки (ходьба).

По кочкам, по кочкам (прыжки)

В ямку бух (присели).

Воспитатель:Где мои детки?

(детки встают) – Вот они.

Беседы

Беседа «Вот оно какое, наше лето»

Цель: познакомить детей с понятиями «время года», «лето», «погода».

Рассматривание картинок

Беседа«Летние забавы»

Цель: продолжать формировать представления детей о лете.

Беседа«Новая болезнь - коронавирусная инфекция»

Цель:Дать детям понятие «инфекция», способах ее передачи; представление о понятии «Здоровый образ жизни».

Беседа « Ярко светит солнышко»

Цель: дать детям представление о солнечных лучах, их влиянии на человека и природу.

Беседа «Вот оно какое, наше лето»

Цель: познакомить детей с понятиями «время года», «лето», «погода».

Беседа «Птицы»

Цель: дать детям представление о птицах, их поведении и образе жизни.

 Рассматривание картинок«Домашние птицы»

Цель: познакомить детей с домашними птицами, рассказать об их значении в жизни человека.

Рассматривание иллюстраций в книжках «Звери и их детеныши»

Цель: продолжать знакомить детей с животными и их детёнышами, учить называть их.

 Беседа с использованием картинок «Дикие птицы»

Цель: познакомить детей с дикими птицами.

 Беседа « Что такое спорт?»

Цель: дать детям представление о понятии «спорт».

Рассматривание картинок «Лето»

Цель: продолжать знакомить детей с сезонными явлениями.

Беседа « Вода-наш друг!»

Цель: рассказать детям о значении воды в жизни человека и ее влиянии на укрепление здоровья.

Беседа « Волшебные слова»

Цель: учить детей быть вежливыми и отзывчивыми по отношению друг к другу.

Рассматривание картинок « Дети моют руки»

Цель: дать детям представление о необходимости мыть руки и вытирать их.

Беседа с использованием картинок « Цветы»

Цель: дать детям представление о цветах, их значении в жизни человека и животных.

Рассматривание картинок

«Садовые цветы»

Цель: Обогащать активный словарь детей по теме “цветы”.  Учить детей любоваться красотой цветов. Познакомить с садовыми  цветами.

Рассматривание комнатных растений.

Цель: Уточнить представления детей о комнатном растении.   Учить различать цветы, листья, стебель. Расширить представление детей о растениях (они живые, им нужны хорошие условия – вода, тепло, много света).

Развивать внимание, память, речь.

Беседа «Нам вместе хорошо»

Цель: Развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательные отношения, формировать навыки общения.

Беседа «Для чего нам нужна вода»

Цель: Знакомство с водой и её свойствами.

Беседа на тему «Помощник на дороге»

Цель: продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Беседа «Я — хороший»

Цель: формирование у детей элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.

Беседа с использованием картинок « Дождик, дождик, пуще…»

Цель: познакомить детей с понятиями«осадки»,«дождь», «гроза»,«радуга».

Беседа «Что за прелесть эти сказки!» ко дню рождения А.Пушкина

Цель: прививать интерес к литературе, развивать слуховое внимание.

Художественно – эстетическое развитие

1 неделя «Здравствуй, лето!»

Лепка

Тема:«Лето!»

Цель:формировать умение использовать прием раскатывание колбаски и расплющивание ее.

Рисование

Тема: «Летний ковер»

Цель:

Формировать умение детей рисовать прямые, округлые, длинные,короткие линии.

Музыка

План у музыкального руководителя

2 неделя «Неделя сказок»

Лепка

Тема: «Сыр для мышки»

Цель: Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук и расплющивать заготовку

Рисование.

Тема: Вкусные картинки.

Цель: формировать умение раскрашивать контурные картинки.

Музыка

План у музыкального руководителя

3 неделя «Цветочная неделя»

Лепка

Тема: «Цветок»

Цель:формировать умение раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней, сплющивать комочек пластилина.

Рисование

Тема: «Путешествие в цветочную страну».

Цель:создать условия для развития художественной деятельности детей. Способствовать формированию ярких впечатлений через использование игровой технологии и техник развивающего обучения.

Музыка

План у музыкального руководителя

4 неделя «Юные пешеходы»

Рисование

Тема: Светофор»

Цель: формировать умение детей рисовать светофор.

Задачи: формировать умение детей правильно держать карандаш, штриховать в одном направлении, закреплять знания цветов (красный, жёлтый, зелёный).

Лепка

Тема: «Светофор из кусочков пластилина»

Цель: формировать умение детей лепить светофор из кусочков разноцветного пластилина(красный, желтый, зеленый) приемом сплющивания и умения крепить его на плоскую поверхность (картон).

Музыка

План у музыкального руководителя

Физическое развитие

Федорова С.Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Вторая группа раннего возраста. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. – 88 с.

Июнь

Занятие 1: учить детей ходить по краям площадки в колонне по одному, упражнять в беге врассыпную, используя все пространство площадки, сохранять устойчивое положение при ходьбе по доске, при перешагивании через предметы.

Занятие 2: Упражнять детей в ходьбе парами, ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, со сменой направления движения; умении бросать мяч вдаль двумя руками.

Занятие 3:Упражнять в ходьбе и беге по кругу, развивать координацию движений у детей; бросать мешочки в горизонтальную цель одной рукой поочередно, развивая силу броска.

Занятие 4: учить детей подпрыгивать до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; прокатывать мяч одной и двумя руками; подползать под веревку.

Занятие 5: обучать детей умению прокатывать мяч одной и двумя руками под дугу; прыжкам с места на двух ногах как можно дальше; подползанию под дугу.

Занятие 6: совершенствовать у детей навык подпрыгивания; закреплять умение прыгать на двух ногах как можно дальше; прокатывать мяч одной и двумя руками.

Занятие 7: учить детей проползать в вертикально стоящий обруч; прокатывать мяч между предметами; совершенствовать умение подпрыгивать до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка.

Занятие 8: учить детей прокатывать мяч одной рукой (правой и левой); проползать под гимнастическую скамейку с захватом впереди стоящей игрушки; упражнять в прыжках на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка.

Занятие 9: закреплять умение детей прокатывать мяч между предметами одной рукой (правой и левой), развивать умение проползать в вертикально стоящий обруч.

Занятие 10: учить детей подползать под веревку (высота 30-40 см) с захватом впереди стоящей игрушки; продолжить обучение подпрыгиванию до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка; прокатыванию мяча между предметами.

Занятие 11: учить детей перепрыгивать через две параллельные линии; перелезать через бревно; совершенствовать умение прокатывания мяча между предметами.

Занятие 12: закреплять умение детей перепрыгивать через две параллельные линии; упражнять в перелезании через бревно.

Занятие 13:упражнять детей влезанию на лестницу-стремянку с помощью взрослого(попытки); продолжить формирование умения перепрыгивать через две параллельные линии.

Занятие 14: развивать умение детей в ходьбе перешагивать веревку (палку), приподнятую на высоту 5-15 см; упражнять влезанию на лестницу-стремянку с помощью взрослого.

Наблюдение на прогулке

(живая и неживая природа, опытно – экспериментальная деятельность):

Наблюдение за живой природой:

- деревьями и кустарниками. Цель: рассматривание с детьми листьев различных деревьев, показать, что они разные по форме, размеру.

- посадкой на огороде. Цель: знакомить с различными трудовыми действиями взрослых.

-цветением и формированием ягод и плодов;

- сорной травой. Цель: показать детям зависимость жизни птиц от наличия семян у цветущих сорных трав.

- цветами на клумбе. Цель: проводить наблюдения с целью обогащения представлений детей о садовых цветах.

- бархатцами. Цель: познакомить детей с многообразием цветов и оттенков растений.

- красотой окружающей природы.Цель: формировать знания детей  о луговых цветах, их разнообразии, желании бережно относиться к природе.

- растениями: одуванчиками в дневное и вечернее время. Цель: показать зависимость состояния растения от времени суток.

- птицами: воробьями, вороной, синицей.Цель: развивать умение находить сходство и различие друг от друга, отмечать особенности строения.

- комарами и мошками. Цель: дать детям представление о взаимосвязях в природе, познакомить с понятием «пищевые цепочки».

- теми, кто обитает на дереве.Цель: развивать наблюдательность.

Наблюдение за неживой природой:

- солнцем. Цель:Показывать детям и уточнять понятие: погожий денек. Связывать сезонные условия с легкой одеждой детей.

- вечерним небом. Цель: учить детей проводить наблюдения в различное время суток, видеть изменения в наблюдаемых объектах.

- дождем. Цель: учить детей различать характер дождя в зависимости от его интенсивности.

- состоянием природы после дождя. Цель: развивать умение выражать в речи отношение к происшедшим изменениям в окружающем.

- ветром и облаками. Цель:учить детей по отдельным признакам определять состояние погоды.

- природой в теплый вечер.Цель: сформировать представления о лете, его характерных особенностях .

- тополиным пухом. Цель: дать детям представление о взаимосвязях в природе.

- песком и почвой.Цель:расширять и уточнять представления детей о свойствах этих природных материалов в процессе организованных наблюдений и самостоятельной деятельности детей.

Опытно-экспериментальная деятельность

Постройка из песка домика для зайчат.

Цель: дать представление о сухом и влажном песке: сухой сыплется, влажный – лепиться.

«Солнечный зайчик»

 Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.

«Шарики воздушные, ветерку послушные»

Цель: создание праздничного настроения у детей; развитие двигательной активности. Расширить кругозор детей о воздушном шаре, его свойствах и возможностях.

Игры с водой:

«Уточки плавают»

Цель: закрепить знание свойств воды: легкие игрушки в воде плавают, тяжелые тонут.

«Домик для черепашки Агашки»

Цель: закрепить умение манипулировать сухим и влажным песком; стимулировать работу воображения, проявление творческих возможностей; учить использовать разную форму камней, их сходство с чем либо – при постройке домика.

Игры – забавы с водой.

Цель: закрепить знание свойств воды: прозрачная, теплая, холодная; в ней можно мыть игрушки; тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности.

Постройка из песка домика для зайчат.

Цель: дать представление о сухом и влажном песке: сухой сыплется, влажный – лепиться.

Постройка из камней домика для зайчика.

Цель: Познакомить со свойствами камней:твердые, тяжелые, ими можно украсить постройку из песка.

Игры – забавы с водой.

Цель: закрепить знание свойств воды: прозрачная, теплая, холодная; в ней можно мыть игрушки; тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности.

 Игра «Купание куклы Кати»

Цель: закрепить знание свойств воды: чистая, теплая, холодная; еще раз повторить вопрос кому нужна вода.

Труд в природе

-Привлечь детей к посадке лука, гороха, бобов. Цель: дать возможность ребенку самоутвердиться, почувствовать себя умелым.

-Сбор мусора, листьев в определенное место. Цель: прививать у детей навыки выполнения трудовых поручений, способствовать появлению у них желания овладеть этими навыками.

- Наблюдение за трудом взрослых (посильная помощь)

1)прополка сорняков на огороде

2)рыхление грядок, клумб

3) полив

Цель: обогащать представление детей о растениях, учить ухаживать за ними, поддерживать желание помогать взрослым.

-Уборка сухих веток с участка.Цель: учить детей осознавать значимость, необходимость труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

-Помощь воспитателю в поливе клумбы. Цель: закреплять знания детей об условиях, необходимых для выращивания растений. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними.

-Труд в уголке природы «Учимся содержать в чистоте комнатные растения». Цель: продолжать учить мыть листья растений, воспитывать бережное отношение к растениям.

- Наблюдение за перекопкой клумб. Цель: продолжать закреплять у детей интерес к труду, воспитывать желание применять посильное участие в трудовой деятельности.

- Сбор на участке камешков, уборка игрушек перед уходом с прогулки. Цель: формировать у детей умение выполнять простые трудовые поручения.

- Подметание вениками дорожек на участке.Цель: формировать активность, способность преодолевать трудности, учить чувствовать себя самостоятельным, умелым

-Обрезка сломанных веточек у деревьев; взрыхление земли граблями, подсыпка земли к корням деревьев. Цель: испытывать чувство радости от достигнутого результата, хвалить детей за участие в труде.

Чтение литературы

- Русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

- Украинской народной сказки «Рукавичка»

- С. Маршак «Сказка об умном мышонке»

- К. Чуковский «Путаница»

- К. Ушинский «Васька», «Петушок с семьёй»

- В. Сутеев «Кто сказал мяу»

- А. Барто «Машенька»

-В. Берестов «Больная кукла»

-Е. Ковина «Деревянную лошадку папа мне вчера принес»

-Л. Олифирова «Деревянная матрешка влезла с Машей на окошко»

-М. Фисенко «Растеряша», «Пятнышки на твоей рубашке»

-Е. Михайленко «Хорошо у бабушки»

-Л. Воронкова «Маша-растеряша»

-Е. Благинина «Цветок-огонек», «Малышу-голышу»

-А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Ветер по морю гуляет»…(из «Сказки о царе Салтане»)

-Е. Ковина «Деревянную лошадку папа мне вчера принес»

-Л. Олифирова «Деревянная матрешка влезла с Машей на окошко»

Для заучивания наизусть

- Русская народная песенка «Петушок, петушок»

- А.Барто «Мишка»

- О.Высотская «Одуванчик»

- Г.Лагздынь «Земляника»

Дидактические игры

1. «Найди маму детенышу» Цель: Закреплять знания детей о животных и их детенышах. Учить детей узнавать и называть их. Воспитывать интерес к миру животных.

2. «Найди пару»  Цель:Учить детей находить парные картинки. Развивать логическое мышление, память. Воспитывать усидчивость, заинтересованность.

3. «Что где растет»  Цель:Закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки.

4. «Оденем куклу на прогулку». Цель: Учить детей последовательности одевания и раздевания куклы. Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с одеждой.

5. «Полевые цветы»  Цель:Учить детей узнавать и называть полевые цветы. Закреплять знания об окружающем мире. Развивать эстетическое восприятие, создавать возможность для обогащения словарного запаса. Воспитывать любовь к природе.

6. «Собери картинку»  Цель:Учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

7. «Лото»  Цель:Развивать логическое мышление детей, память, сосредоточенность. Закреплять представления детей об окружающем мире и получить новые сведения в процессе игры.

8. «Шнуровка» Цель: Развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности (по схеме).

9. «Посади рыбок в аквариум». Цель:

Учить детей подбирать рыбок по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания об аквариумных рыбках. Воспитывать любовь к природе.

10. «Собери бабочек на лугу»  Цель:Учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе.

+❤ В Мои закладки

Подвижные игры

1.П. игра «Кошки – мышки» Цель: упражнять детей в ползание на четвереньках, учить выполнять движения по сигналу, в соответствии с текстом стихотворения

2.П. игра « По дорожке» Цель: учить детей ходить по ограниченной площади

3.П. игра «Круг - кружочек» Цель: познакомить детей друг с другом, создать у детей хорошее настроение.

4.П. игра «Беги, лови мяч» Цель: упражнять детей в беге и ходьбе за ведущим, развивать у детей внимание, выдержку.

5.П. игра «Курочка и цыплята» Цель: упражнять детей в лазанье, беге, учить внимательно, слушать воспитателя и выполнять действия по сигналу.

6.П. игра «Комарик» Цель: учить детей прыгать, отталкиваясь двумя ногами, приземляясь на носочки.

7.П. игра « Пузырь» Цель: учить детей организовывать круг, делать его шире, уже, согласовывать движения с произносимыми словами.

8.П. игра « Зайка серый умывается». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

9.П. игра «Лови и бросай, упасть не давай» Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча, в подскоках на двух ногах

10.П. игра «К флажку» Цель: упражнять детей в беге и быстром построении по сигнал, учить ходить друг за другом.

Сюжетно – ролевые игры

( картотека )

Настольно – печатные игры

«Грибочки по местам».

Цель:

а) Закреплять с детьми основные цвета.

б) Развивать мелкую моторику рук.

2.«Спрячь мышку».

Цель:

а) Познакомить детей с правилами игры.

б) Находить цвета по принципу «такой – не такой».

в) Умение узнавать и называть цвет.

3.«Разноцветные бусы».

Цель:

а) Учить чередовать предметы по цвету.

б) Называть геометрическую форму.

в) Закреплять основные цвета.

4.«Матрёшки».

Цель:

а) Учить различать предметы по размеру (большой, поменьше, маленький).

б) Находить предметы такого же цвета.

в) Узнавать и называть основные цвета.

5.«Цвета».

Цель:

а) Учить различать основные цвета.

б) Уметь находить на рисунке определенные цвета.

в)Закреплять обобщающие понятия:растения,игрушки,животные

г) Развивать мелкую моторику.

6.«Собери цветок».

Цель:

а) Учить сравнивать цвета по принципу «такой - не такой».

б) Подбирать одинаковые по цвету лепестки.

в) Находить лепестки определенного цвета, развивать внимание.

г) Закреплять знания основных цветов.

7.«Большие – маленькие».

Цель:

а) Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров.

б) Учить различать большие и маленькие предметы.

в) Закреплять знание геометрических фигур (круг, квадрат).

г) Закреплять знание красного и желтого цвета.

8.«Одень куклу».

Цель:

а) Знакомить с названиями разных видов одежды.

б) Учить узнавать и называть разные виды одежды.

в) Учить находить одежду соответственно времени года.

9.«Не мешайте мне трудиться».

Цель:

а) Уточнить представления детей о трудовых действиях взрослых идетей.

б) Учить правильно называть эти действия.

в) Упражнять в подборе к глаголам соответствующих существительных.

г) Побуждать детей использовать в речи глаголы.

10.«Кто что делает?».

Цель:

а) Формировать представления о профессиях.

б) Учить называть действия, изображенные на картинке.

в) Называть предметы помощники в той или иной профессии.

г) Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Конструктивно-модельная деятельность

Тема: Избушка трех медведей». Задачи: учить детей строить постройку по образцу, преобразовывать её способом удлинения, различать и называть строительные детали. Уточнить представление детей о предметах мебели и их назначении;  закрепить знание детьми частей, из которых состоит мебель; учить описывать мебель, комнату;
Развивать стремление к игровому общению,  развивать внимание, логическое мышление, речь.

2.Тема: «Строим ферму» (строительный материал)
Задачи: закрепить умение детей замыкать пространство, ритмично располагать кирпичики на плоскости их узкой короткой стороной, чередовать их по цвету, развивает воображение, выбирает необходимые детали, сравнивает детали.
Развивать мышление, воображение, речь.

3. Тема: «Двухэтажный дом» (строительный материал)
Задачи: продолжать учить детей сооружать постройки из строительного материала по условиям, предложенным воспитателем (высокие дома с перекрытиями), делать конструкцию прочной, выкладывать детали ровно, плотно прижимая, друг к другу, подбирать их по размеру; продолжать знакомить детей с конструктивными деталями. Развивать творческие способности детей.

4.Тема: « Жил – был самолетик» (из бумаги)
Задачи: продолжать учить детей мастерить поделку из бумаги и знакомить с её свойствами. Вызвать радость от чтения стихотворения. Помочь каждому ребенку достичь результата.
Развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность.

Работа с родителями

Оформление«Уголок для родителей» в группе.

Участиеродителей в озеленении территории ДОУ.

Консультация: «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

Консультация: «Приобщаем дошкольников к чтению книг».

Памятка: «Что нужно знать о коронавирусе».

Памятка: «О безопасном поведении на воде детей и взрослых»

Выставка совместных рисунков ко Дню защиты детей.

Беседы:

-«Головной убор летом».

-« Что должно быть в шкафчике у ребенка».

-«Питьевой режим в саду и дома»

 -«Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика),

-«Проводим лето с пользой».

ИЮЛЬ

Комплекс утренней гимнастики №1«Птицы»

Дети строятся в колонну по одному.

Вводная часть:

Ходят по водичке птички-невелички.

Ходьба в колонне по одному.

Ходят, лапки поднимают птички-невелички.

Вот так, вот так ходят у водички.

Ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе.

Полетели птички, птички-невелички.

Взвились в небо высоко, полетели птички.

Бег в колонне по одному.

Летели, летели и на землю сели.

Ходьба. Перестроение в круг.

Основная часть: ОРУ

1.И.П. – стоя, ноги слегка расставлены, руки вниз. Руки в стороны – И.П. (4 раза.)

Вдруг мы громкоеКАР-КАР услыхали,

И на ветке мы ворону увидали:

Крылья вверх и крылья вниз.

Зарядку делай – не ленись!

2.И.П. – сидя, ноги скрестно, руки на пояс. Поворот вправо, правую руку отвести назад, коснуться пола – И.П. То же в левую сторону. (2 раза в каждую сторону.)

Сизокрылый голубок нахохлился, сидит.

И гули-гули, гуль-гуль-гуль с друзьями говорит.

Гули-гули, гуль-гуль-гуль с друзьями говорит.

3.И.П. – сидя, ноги вместе, выпрямленыруки в упоре за спиной. Согнуть ноги, обхватить колени руками «крылышками греем лапки» - И.П. (4 раза.)

Солнце меньше светит, лапки замерзают.

Птички лапки греют, подгибают.

4.И.П. – стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Приседания, руками постучать по полу - И.П. (4 раза.)

И воробушки тут как тут,

Зёрнышки с земли клюют.

5.И.П. – стоя, руки на поясе. Прыжки на месте в чередовании с ходьбой.

Заключительная часть:

Мы бегали, прыгали, вместе играли.

На завтрак все дружно теперь зашагали!

Ходьба в колонне друг за другом

Комплекс утренней гимнастики №2 «Котёнок»

Вводная часть:

Стройтесь дети на зарядку, рассчитайтесь по порядку,

В сказку мы сейчас пойдём, там котёночка найдём.

Построение в колонну по одному.

По дорожке мы пойдём, раз-два, раз-два,

Мы котёночка найдём, раз-два, раз-два.

Обычная ходьба.

Мы мышатами все стали, на носочки дружно встали.

Мы шуметь не будем, котёнка не разбудим.

Ходьба на носках.

А теперь мы побежим, и к котёнку поспешим.

Бег в колонне по одному.

Стоп, детишки, мы пришли

И котёночка нашли.

Перестроение в круг.

Основная часть: ОРУ

1.И.П. – стоя, ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, потянуться – И.П. (4-5 раз)

Рыжий маленький котёнок, мамы кошки он ребёнок,

Он проснулся, улыбнулся, сладко, сладко потянулсяпокажите-ка, друзья, раз-два, раз-два.

2.И,П, - стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Повороты вправо-влево (по 3 в каждую сторону)

Он молока хотел попить, но не знал, как попросить,

Заплакал маленький котёнок, ну, а мимо шёл гусёнок.

Вправо, влево повернулся и котёнку улыбнулся.

Чтоб была у вас еда, надо говорить «га-га».

Влево «га», вправо «га», повернитесь-ка, друзья.

3.И.П. – сидя, ноги врозь, руки в упоре сзади. Наклон вперёд со словом «му-у» - И.П. (4-5 раз)

Мимо корова проходила и котёнку говорила:

Наклонись, скажи ты «му-у», молока тебе налью.

4.И.П. - стоя, руки вдоль туловища. Прыжки на месте в чередовании с ходьбой.

На задние лапы встал котёнок и запрыгал, как ребёнок.

И детишки прыгать стали и руками замахали.

Заключительная часть:

Мы котёнка разбудили, у него мы погостили.

А теперь домой пора, друг за другом, детвора.

Раз-два, не спеши, раз-два, мы пришли.

Спокойная ходьба друг за другом.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Предложите малышу согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем слушая потешку, по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

-Этот пальчик - дедушка,

- Этот пальчик - бабушка,

- Этот пальчик - мама,

- Этот пальчик - папа,

- Ну а этот пальчик - я.

- Вот и вся моя семья

Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»

Цель:формирование дыхательного аппарата.

И.п: сидя на полу, скрестив ноги (варианты: сидя на коленях или на пятках, ноги вместе). Спина прямая. Поднимать руки вверх над головой с вдохом и опускать вниз, на пол перед собой с выдохом, немного сгибаясь при этом в туловище, будто гнется дерево

Гимнастика после сна

1. «Потягивание»

И. п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед; И. п. – выдох (4-6 раз)

2. «Поймай комарика»

И. п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой

Вернуться в И. п. (4-6 раз)

3. «Велосипед»

И.п. лёжа на спине (10 –12 секунд)

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот, задом наперед.

4. «Пингвин»- семенить мелкими шажками, чуть – чуть похлопывая по бокам прямыми руками, опущенных вдоль туловища.

5. «Зайчик»- руки согнуты перед грудью, кисти опущены, скачет, передвигаясь на двух ногах вперед, назад, вбок.

6. «Дудочка»- сесть на кровати, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать медленный выдох с произнесением звука «п – ф – ф – ф» (4 раза).

Беседы с детьми

1. Беседа на тему «Какая одежда нужна нам сегодня?» 

Задачи: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды. Развивать эстетическое восприятие, вкус.

2. Беседа на тему «Наши друзья книги».

 Задачи: Рассказать детям о значении книг, о видах книг (энциклопедии, справочники, словари, художественная литература). Познакомить с правилами обращения с книгами, воспитывать бережное отношение к книгам.

3. Беседа на тему «Милые игрушки».

 Задачи: закреплять навыки организованного поведения в детском саду, формировать элементарные представления об обращении с вещами. Поддерживать стремление детей наводить порядок, формировать бережное отношение к игрушкам.

4. Беседа на тему «Мальчики и девочки». 

Задачи: Побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они станут в будущем. Выделить ответы, характерные для мальчиков и девочек.

5. Беседа на тему «Светофор» 

Задачи: Формировать представления детей об опасных для человека ситуациях, знакомить с правилами безопасности дорожного движения.

6. Беседа на тему «Одежда, обувь, головные уборы» 

Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов одежды, обуви, головных уборов, учить рассказывать об их назначении.

7. Беседа на тему «К нам пришли гости».

 Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, способствовать освоению соответствующих речевых конструкций.

8. Беседа на тему «Здоровье в порядке - спасибо зарядке».

Задачи: Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями, подводить детей к пониманию зависимости между занятиями физическими упражнениями и здоровьем

9. Беседа на тему «За столом».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

10. Беседа на тему «Овощи, фрукты – полезные продукты!»

Задачи: формировать представления о том, что витамины очень нужны детям для укрепления организма.

11. Беседа на тему «Беседа о правилах пожарной безопасности» 

Задачи: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов; активизировать предлоги, глаголы в предложениях; познакомить детей с правилами пожарной безопасности.

12. Беседа на тему «Как песок может стать опасным»

 Задачи: Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

13. Беседа на тему «Как я провёл выходной день»

Задачи: развивать связную речь детей.

14. Беседа на тему «Светофор» 

3адачи: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов, с работой светофора.

15. Беседа на тему “Как правильно мыть руки”

Цель: закрепить правильно мыть руки, пользоваться мылом.

16. Беседа на тему “Изменения в природе

”Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

17 .Беседа на тему “Далеко – близко”

Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе далеко – близко).

18. Беседа на тему “Для чего нужно спать

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы.

19. Беседа на тему “Опасные предметы дома”

Цель: знакомство с источниками опасности дома.

20. Беседа на тему “Добрый и злой огонь”

Цель: формировать знания о правилах безопасности при пользовании бытовыми приборами.

Художественно – эстетическое развитие

1 неделя «Экспериментальная неделя»

Рисование

Тема: «Тучки»

Цель:ознакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «губкой», формировать умение различать цвета и форму предмета, совершенствовать умение работать красками.

Лепка

Тема: «Ясное солнышко»

Цель:закреплять умение детей передавать образ солнышка. Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми и прямыми движениями.

Музыка

План у музыкального руководителя

2 неделя «Неделя семьи»

Рисование

Тема: «Баранки к чаю»

Цель:формировать умение рисовать круг замыкать линию в кольцо.

Лепка.

Тема: Тарелочки.

Цель: формировать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями и сплющивать его

Музыка

План у музыкального руководителя

3 неделя «Край, в котором мы живём»

Рисование

Тема: «Птички ».

Цель:показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек.

Лепка

Тема: «Заборчик».

Цель:продолжать формировать умения раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук.

Музыка

План у музыкального руководителя

4 неделя «Неделя здоровья»

Рисование

Тема: «В нашем саду растут витамины»

Цель: учить закрашивать контур поролоном, не выходя за его линии .

Лепка

Тема: «Если хочешь быть здоров…»

Цель:формирование умения экспериментировать и создавать простейшие образы из пластилина, умения самостоятельно передавать образы предметов.

Музыка

План у музыкального руководителя

5 неделя «Лес-наш добрый друг»

Рисование

Тема: «Тайны дождя».

Цель:учить рисовать дождь, передавая его характер (сильный дождь – сплошные линии; слабый дождь – пунктирные линии); учить прикладывать кисть всем ворсом к бумаге; закрепить знания о цветах.

Лепка

Тема: «Собираем ягоды»

Цель: формировать умение отщипывать кусочки пластилина и скатывать шарики, прикрепляя их к основе.

Музыка

План у музыкального руководителя

Физическое развитие

Федорова С.Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Вторая группа раннего возраста. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. – 88 с.

Занятие 1:совершенствовать умение детей в прокатывании мяча одной и двумя руками друг другу, между предметами; перешагивании через веревку, приподнятую на высоту 5-15 см; перепрыгивании через две параллельные линии.

Занятие 2:ознакомить детей с ходьбой по наклонной доске; с прыжками с продвижением вперед с энергичным отталкиванием обеими ногами.

Занятие 3:закреплять умение детей проползать в вертикально стоящий обруч; подползать под веревку (высота 30-40 см); перелезать через бревно.

Занятие 4:упражнять детей в прыжках с продвижением вперед (от игрушки к игрушке); в проползании в два вертикально стоящих обруча; скатывании мяча с горки и скатывании вслед за ним.

Занятие 5:упражнять детей в прыжках на двух ногах с места как можно дальше, приземляясь одновременно на обе ноги; подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками; влезать на стремянку с помощью взрослого.

Занятие 6: закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед ,с приземлением одновременно на обе ноги; подбрасывание мяча и ловля его двумя руками.

Занятие 7: учить детей подпрыгивать до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; упражнять в энергичном отталкивании обеими ногами; подползании под две скамейки, стоящие рядом.

Занятие 8:упражнять детей в прокатывании двух мячей поочередно (двумя руками) под дугу; подползании под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола; прыжках с места с мячом в руках.

Занятие 9: совершенствовать прыжки детей на двух ногах с продвижением вперед и энергичном отталкивании обеими ногами; подползание под две скамейки, стоящие рядом.

Занятие 10: учить приземляться на полусогнутые ноги при перепрыгивании через веревку, лежащую на полу; упражнять в прокатывании двух мячей поочередно правой и левой рукой в произвольном направлении; в перелезании через бревно.

Занятие 11:упражнять в подползании на четвереньках под скамейку; бросании мяча взрослому, развивая силу броска и глазомер.

Занятие 12: закреплять умение приземляться на полусогнутые ноги при перепрыгивании через шнуры, положенные на землю; подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками.

Занятие 13:упражнять детей в прокатывании мяча под дугой поочередно правой и левой рукой.

Наблюдение на прогулке

(живая и неживая природа, опытно – экспериментальная деятельность)

Наблюдение за неживой природой:

- цветами в цветнике;Цель: познакомить детей с названиями садовых цветов, их отличительными особенностями; обратить внимание на многообразие оттенков окраски, вызвать эмоциональный отклик на восприятие окружающего мира.

- деревьями. Цель: закреплять с детьми названия деревьев, основные их части.

- погодой. Цель:учить детей называть состояние погоды.

- движением солнца. Цель:показать детям изменение положения солнца с помощью солнечных часов.

- вечерними облаками. Цель: формировать умение обращать внимание на красоту природы,

- цветом неба. Цель:учить детей видеть красивое, восхищаться им.

- вечерними тенями. Цель: формировать умение обращать внимание на красоту природы,

Наблюдение за живой природой:

- внешним видом птиц.Цель: продолжать знакомить детей с птицами. Закреплять представления, которые ребята получили весной.

- улитками. Цель: проводить разнообразные наблюдения за живым миром.

- растениями. Цель: проводить разнообразные наблюдения растительным миром,

- поливом цветов. Цель: учить детей беречь растения, не мять, не рвать их без надобности; продолжить знакомить с разнообразием трудовых действий.

- различием в поведении птиц. Цель:дети должны знать, как ведут себя птицы, как называют их маму и папу, имитируют движения и голосовые реакции птиц.

- ласточками. Цель: развивать умение находить отличительные особенности внешнего вида птиц.

- различными живыми существами. Цель:учить различать и называть живые существа ближайшего окружения, существенные детали и части.

- божьей коровкой. Цель: развивать наблюдательность детей.

- муравьями. Цель: Показать детям многообразие мира насекомых, наблюдать их в естественных условиях жизни.

- стрекозой. Цель: Показать детям многообразие мира насекомых, наблюдать их в естественных условиях жизни.

- кузнечиком. Цель: развивать познавательную активность детей, наблюдательность.

- бабочкой.Цель:формировать умение обращать внимание на красоту природы, на разнообразие окраски и приспособление насекомых к маскировке.

Опытно-экспериментальная деятельность

«Легкий – тяжелый»

Цель: познакомить, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие – тяжелые).

«Солнечный зайчик»

 Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.

Рисование с помощью отпечатков рук на песке

« Красивые цветы»

Цель: закрепить умение манипулировать сухим и влажным песком; стимулировать работу воображения, проявление творческих возможностей.

«Выкладывание цветочков камешками на песке»

Цель: научить детей использовать разную форму камней; стимулировать работу воображения, проявление творческих возможностей.

 «Шарики воздушные, ветерку послушные»

Цель: создание праздничного настроения у детей; развитие двигательной активности. Расширить кругозор детей о воздушном шаре, его свойствах и возможностях.

Игра – опыт

«Как растения пьют воду»

Цель: дать представление о том, что без воды все погибает, растении засыхают, теряют листья; после того, как землю польют, она меняет цвет, становится темной; все живое любит чистую воду, загрязнять её нельзя.

Игры с водой:

«Уточки плавают»

Цель: закрепить знание свойств воды: легкие игрушки в воде плавают, тяжелые тонут.

Игры – забавы с водой.

Цель: закрепить знание свойств воды: прозрачная, теплая, холодная; в ней можно мыть игрушки; тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности.

«Великие помощники»

Цель: закрепить знание роли воды: она нужна человеку, в ней можно постирать белье и платьице для куклы Кати; водой поливают комнатные растения, земля становится влажной и растения пьют из неё эту влагу.

Игра – сказка

«Про маленькую капельку»

Цель: закрепить знание свойств воды.: прозрачная, чистая, нужна человеку, животным, растениям.

ль: закрепить знания свойств песка: сухой песок пропускаем через трубочки: сыплется, шуршит. Из мокрого песка можно испечь пирожки для куклы Кати.

Труд в природе

- Сбор шишек. Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

- Сбор крупных веток на участке. Цель:формировать и закреплять у детей интерес к труду, желание включаться в него.

- Оказание помощи дворнику в уборке мусора. Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых, умение и желание оказать посильную помощь.

- Кормление голубей. Цель: Учить детей заботиться о птицах, помогать им в ответственное в их жизни время- появление птенцов.

- Складывание игрушек после игры. Цель: учить детей заботиться об инвентаре, приводить его в порядок, убирать на место хранения.

-Помощь воспитателю в поливе растений на клумбе. Цель: формировать понятия о потребностях растений, выделить факторы внешней среды для роста и развития растений (вода).

- Уборка мусора на участке.Цель: Учить детей мести веником дорожки, видеть результат своего труда.

-Труд в уголке природы: полив растений. Цель: Учить детей правильно поливать растения (под листья);закреплять последовательность действий и их назначение при уходе за растениями; воспитывать желание ухаживать за растениями.

-Наблюдение за цветущими комнатными растениями. Цель: формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

- Наблюдение за трудом взрослого в цветнике. Цель: Познакомить детей с одним из способов размножения растений – из одного растения – два.

Чтение литературы

- Русской народной сказки «Волк и козлята», «Три медведя», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Кот, петух и лиса»

- К. Чуковский «Цыплёнок», «Федотка», «Краденое солнце», «Путаница», «Доктор Айболит», «Телефон», «Федорино горе»

- В. Сутеев «Цыплёнок и утёнок»

- С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Мой веселый звонкий мяч», «Ванька-встанька»

- Е. Благинина «Алёнушка»

-А. Барто «Купание», «Помощница», «Грузовик», «Самолет»

Для заучивания наизусть

- Русская народная песенка «Солнышко - вёдрышко»

- Т. Шевченко «Течёт вода…»

-В. Жуковский «Птичка»

-Я.Колас «Цветок»

-Заклички : «Дождик, дождик, пуще», «Радуга-дуга»

Дидактические игры

1. «Из какой сказки гости пришли?» Цель: Учить детей узнавать и называть сказку и героев сказки. Развивать связную речь, создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования образной грамматической сторон речи. Воспитывать любовь и интерес к русскому народному творчеству.

2. «Времена года»  Цель:Формировать представления детей о временах года. Учить детей ориентировке в пространстве и времени. Создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования звуковой культуры речи. Воспитывать воображение. Умение воспевать красоту природы.

3. «Собери картинку» (пазлы) Цель: Формировать способность детей воссоздавать целуюкартинку из нескольких частей по образцу. Развивать сообразительность, мышление, зрительную память.

4. «Что мы делаем не скажем, а покажем»  Цель:Формировать умениедетей показыватьдействия, изображенные на картинке. Развивать произвольное внимание.

5. «Загадки»  Цель:Развивать умение детей понять иносказание, выделять характерные признаки в загадке. Создавать возможность для обогащения словарного запаса, связной речи. Воспитывать культуру речи.

6. «Волшебная коробочка»  Цель:Учить детей рациональным приемам осязательного обследования формы предмета. Развивать мышлениедетей, сенсорное развитие.

7. «Кому что принадлежит»  Цель:Уточнять представления детей о людях разных профессий, об орудиях труда, необходимым людям той или иной профессии. Расширять представление о человеке, его деятельности и рукотворном мире. Воспитывать уважение к труду людей.

8. «Найди такую же»  Цель:Упражнять детей в группировке предметов по цвету, форме и размеру. Развивать мышление, умение находить сходства и различия. Формировать развитие связной речи.

9.Лото «Кому что нужно»  Цель:Развивать кругозор ребенка, сообразительность, наблюдательность. Систематизировать имеющиеся знания . Воспитывать усидчивость, терпение.

10. «Собери гусеничку, черепашку, улитку» Цель: Формировать умение детей собирать целуюкартинку из частей. Развивать логическое мышление, память, сообразительность. Закреплять знания о строении тела насекомых, земноводных.

Подвижные игры

1.П. игра « Найди свой домик» Цель: упражнять детей в ходьбе, беге, прыжках. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

2.П. игра « Солнышко и дождик» Цель: повышать двигательную активность, вызвать положительные эмоции от совместных действий. Развивать внимание.

3.П. игра « У медведя во бору» Цель: совершенствовать бег. Учить согласовывать действия с текстом игры. Развивать выдержку.

4.П. игра «Карусель» Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, менять направление бега по сигналу воспитателя.

5.П. игра « Птички летают» Цель: Учить спрыгивать с предметов высотой 5-10 см, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

6.П. игра «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его направление по сигналу воспитателя, находить свое место.

7.П. игра «Веселые зайчата» Цель: упражнять детей в беге, прыжках, развивать ловкость. Побуждать к самостоятельности. Вызвать чувство радости от взаимодействия со взрослыми и сверстниками

8.П. игра «Позвони в колокольчик» Цель: учить подпрыгивать на месте, влезать на куб и слезать с него. Развивать ловкость, побуждать к самостоятельным активным действиям.

9.П. игра « Пчелки и медведь» Цель: Развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения животных. Учить действовать в соответствии с текстом. Доставить детям удовольствие от общения со взрослыми и сверстниками.

10.П. игра «Мой веселый звонкий мяч» Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст, проявлять выдержку, действовать согласно тексту.

Сюжетно- ролевые игры

(картотека)

Настольно – печатные игры

1. «Картинки половинки».

Цель:

а) Учить детей из двух частей составлять целое, развивать внимание, сообразительность.

б) Упражнять в умении находить похожие детей описывать картинки,картинки и сравнивать их между собой.

в) Побуждать  указывать признаки сходства и различия между парными картинками, развивать связную речь.

2.«Один – много».

Цель:

а) Учить детей употреблять в речи существительные и глаголы единственного и множественного числа.

б) Составлять небольшие предложения, развивать речь.

в) Сравнивать предметы на картинках, развивать грамматический строй речи.

3.«Времена года»

Цель:

а) Закрепить с детьми знания времен года.

б) Называть приметы разных времен года.

в) Учить детей правильно называть предметы одежды, сопоставлять их с погодой на улице.

г) Забавы детей в разные времена года.

4.«Овощи».

Цель:

а) Учить детей узнавать и называть овощи.

б) Закреплять основные цвета.

в) Определять форму.

г) Что из них можно приготовить.

5.«Фрукты

Цель:

а) Учить детей узнавать и называть фрукты.

б) Закреплять основные цвета.

в) Определять форму.

6.«Чей малыш?»

Цель:

а) Познакомить с названиями домашних птиц и их детенышей.

б) Познакомить с названиями домашних животных и их детенышей.

в) Способствовать развитию у детей представлений об окружающем мире.

г) Расширять словарный запас.

7.«Протолкни круглый предмет».

Цель:

а) Формировать у детей представление о форме предметов.

б) Развивать зрительно- двигательную координацию.

в) Воспитывать положительное отношение и интерес к занятиям.

8.«Плыви, кораблик».

Цель:

а) Формировать у детей навыки владения палочкой- крючком.

б) Развивать координацию движений кистей рук.

в) Воспитывать настойчивость, желание достичь цель, вызвать чувство радости от полученного результата.

9..«Шнуровка».

Цель:

а) Развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля.

б) Воспитывать аккуратность.

10. «Кто как разговаривает»

Цель:

а) Формировать слуховое восприятие.

б) Развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетаниям и простым словам.

Конструктивно-модельная деятельность

1.Тема: «Домик — теремок» (строительный материал)
Задачи: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.
Развивать элементарное умение отражать в постройках представление о знакомых предметах. Развивать стремление к игровому и речевому общению, активизировать речевую деятельность (большой — маленький) кубик. Развивать первые навыки драматизации.
2. Тема: «Автобус для зверят» (строительный материал)
Задачи: учить детей сооружать постройку, приставлять детали и накладывать друг на друга, использовать различные детали конструктора, делать постройку устойчивой. Развивать речевую активность.
 
3. Тема: «Портрет друга» (из бумаги)
Задачи:  учить строить изображения снеговика из кругов разной величины, используя способ построения сериационного ряда, передавая образ смешного и любимого героя развлечений. Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги.

4. Тема: «Транспорт на нашей улице» (строительный материал)
Задачи:  закреплять умение детей различать форму предметов; развивать действия анализа изображения объекта – дома, состоящего из двух частей (квадрата, треугольника) и поезда с достроенными и недостроенными вагонами, освоение действий по достраиванию незаконченного изображения вагонов.
маска медведя.

Работа с родителями

Обновление уголков по ПДД и пожарной безопасности.

Консультация: «Ребенок и Природа».

Консультация: «Летний семейный отдых».

Памятка: «Рекомендации по профилактике коронавирусной инфекции».

Выставка поделок из природного и бросового материала: «Букеты».

Беседы:

-«Почему кусается ребенок».

-«Игры с ребенком летом».

-«Солнце доброе и злое».

-«Режим дня и его значение для малышей».

-«Правильное питание-основа здоровья».

Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.

АВГУСТ

Комплекс утренней гимнастики №1«Самосвал» (с обручем)

Вводная часть:

Построение в колонну по одному.

Жил на свете самосвал

Он на стройке побывал.

Ходьба в колонне по одному, обруч перед собой

Вот такой был ширины

Вот такой был высоты.

Ходьба на носках, обруч вверх.

Ездил очень быстро он

Самосвал наш – чемпион.

Бег друг за другом, обруч перед собой.

Тише, тише, не спешите,

Самосвал остановите.

Ходьба. Перестроение в круг.

Основная часть: ОРУ

1.И.П. – ноги слегка расставлены, обруч внизу. Поднять обруч вверх, заглянуть в снег – И.П. (4-5 раз)

Подкатил с утра к воротам,

Сторожа спросили: «Кто там?»

2.И.П. – стоя, ноги на ширине плеч, обруч в вытянутых руках перед грудью. Повороты вправо (влево) – И.П. (по 3 раза)

Он кирпич возил и гравий,

Но, увы, застрял в канаве.

3.И.П. – лёжа на спине, руки с обручем вверх. Подтянуть согнутые в коленях ноги к обручу – И.П. (4-5 раз)

Буксовал он, буксовал,

Еле вылез самосвал.

4.И.П. – стоя, ноги вместе, обруч на полу. Прыжки на двух ногах в обруче в чередовании с ходьбой (2 раза)

Самосвал сигналил громко:

«У меня опять поломка».

Заключительная часть:

Но с утра я снова в путь,

Отдохните как-нибудь.

Спокойна ходьба друг за другом, обруч перед грудью.

Комплекс утренней гимнастики №2 «Весёлые погремушки»

Вводная часть:

Построение в колонну по одному.

Есть веселые игрушки, бом-бом-бом, бом-бом-бом!

Им названье — погремушки, бом-бом-бом, бом-бом-бом!

Ходьба в колонне по одному, погремушки перед собой.

Любят дети в них играть, бом-бом-бом, бом-бом-бом!

Высоко их поднимать! бом-бом-бом, бом-бом-бом!

Ходьба на носках, руки вверх.

Друг за другом побежим, бом-бом-бом, бом-бом-бом!

Погремушками звеним, бом-бом-бом, бом-бом-бом!

Бег в колонне по одному.

Тише, тише, тишина,

Упражнения делать пришла пора.

Ходьба. Перестроение в круг.

Основная часть: ОРУ

1.И.П. – ноги слегка расставить, погремушки за спину. Погремушки вперед, погреметь и спокойно опустить за спину. (4 раза)

Спрячь погремушки за спиной,

Поиграй перед собой.

2.И.П. - ноги врозь, погремушки у плеч. Поворот вправо, показать, поиграть, сказать «вот» -И.П. То же в другую сторону. (по 3 раза в каждую сторону)

Вправо, влево повернись,

Погремушка, покажись!

3. И.П. – сидя на полу, ноги вместе, руки с погремушками внизу. Наклониться, постучать погремушками по носкам ног, сказать «тук-тук» – И.П. (4 раза)

В руки погремушки взяли,

Ими по ножкам постучали.

4.И.П. – ноги слегка расставлены, руки внизу. Присесть, положить погремушки – И.П. (4 раза)

С погремушками играем,

Сядем, встанем, сядем, встанем.

5.И.П. – то же. Поднять через стороны руки вверх – И.П. (4 раза)

Любят дети в них играть,

Высоко их поднимать.

Заключительная часть:

Есть веселые игрушки, бом-бом-бом, бом-бом-бом!

Им названье — погремушки, бом-бом-бом, бом-бом-бом!

Спокойная ходьба друг за другом с погремушками в руках.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»

В этих стишках можно сгибать пальцы, начиная то с большого, то с мизинца, то на правой, то на левой руке.
- Этот пальчик хочет спать.
- Этот пальчик — прыг в кровать!
- Этот пальчик прикорнул.
- Этот пальчик уж заснул.
- Встали пальчики. Ура! 
- В детский сад идти пора.

Дыхательная гимнастика «Дровосек»

Цель:развитие плавного, длительного выдоха.

Встаньте прямо, ноги чуть шире плеч. На вдохе сложите руки топориком и поднимите их вверх. Резко, словно под тяжестью топора, вытянутые руки на выдохе опустите вниз, корпус наклоните, позволяя рукам «прорубить» пространство между ногами. Произнесите «бах». Повторите с ребенком шесть-восемь раз.

Гимнастика после сна

И. п. – на четвереньках

«Кошечка веселая» - прогнуть спинку вниз, голову поднять;

«Кошечка сердитая» - прогнуть спинку вверх, голову опустить.

3. «Зарядка»

Солнце глянуло в кроватку1,2,3,4,5,

Все мы делаем зарядку

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире1,2,3,4,5,

Наклониться, 3,4,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку

Все мы делаем зарядку.

(движения в соответствии с текстом)

Беседы с детьми

1. Беседа на тему. «Наши игрушки». 

Разучивание и рассказывание стихотворений А. Барто из цикла «Мои игрушки».

Задачи: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, формировать обобщающие понятия, учить составлять предложения с использованием существительных, обозначающих названия игрушек и глаголов, обозначающих действия с игрушками.

2. Беседа «Мы не любим грубиянов и драчунов».

Задачи: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков.

3. Беседа на тему «Мы любим делиться». 

Задачи: Учить детей давать оценку своим и чужим поступкам, обращать внимание на то, как приятно поделиться с товарищем игрушками или лакомством.

4.Беседа на тему “Скажем другу волшебные слова”

Цель: формирование доброжелательного отношения кдруг другу

5. Беседа на тему “Если плачет друг, пожалей его”

Цель: поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.

6. Беседа на тему «Безопасность в нашей группе»Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.

7. Беседа на тему«Самообслуживание»

Цель: обогащать представление детей о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами и игрушками при участии взрослого, способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям; способствовать формированию элементарной культуры поведения во время еды за столом.

8.Беседа на тему «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

9.Беседа на тему «Безопасное поведение»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения; организовать совместную проектную деятельность детей.

11. Беседа на тему «О пожарной безопасности»

Цель: дать понятие об использовании огня в хозяйстве, промышленности; закрепить знания о том, какие материалы легко воспламеняются, какие являются огнестойкими; сформировать понятие о том, что необходимо быть всегда осторожными с огнем; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

12. Беседа на тему«Бытовые опасности»

Цель: развивать интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения в быту; обогащать представление о доступном ребенку предметном мире, назначении предметов, правилам их безопасного использования; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

13.Беседа на тему«Открытое окно»

Цель: расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

14. Беседа на тему«Контакты с животными»

Цель: развивать интерес к правилам безопасного поведения; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; развивать умения отражать в игре при участии взрослого культурно-гигиенические навыки, правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.

15. Беседа с детьми и решение проблемных ситуаций на тему«Здоровье и болезнь»

Цель: способствовать формированию представлений о здоровье, болезни, здоровом человеке, о том, что помогает быть здоровым; развивать интерес к правилам здоровьесберегающего поведения; создать условия для участия в коллективной игровой деятельности.

16.Беседа на тему«Режим дня или уроки Айболита»

Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов.

17.Ситуативный разговор на тему «Мы танцуем и поем, очень весело живем»

Цель: Формировать навыки о всех видах музыкальной деятельности, подводить детей к самостоятельному использованию выученных музыкальных произведений. Развивать песенное и танцевальное творчество детей.

18.Знакомство с профессиями артиста, художника, композитора. Рассматривание сюжетных картин, журналов, иллюстраций.

Цель: Приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему. Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картины (репродукция), скульптура (изображение), здание и сооружение (архитектура).

19.Ситуация общения, решение проблемных ситуаций на тему «Телефоны экстренных служб»

Цель: Расширять знание детей о работе МЧС,   пожарной службы, службы скорой помощи.

20.Беседа на тему «Микробы в жизни человека»

Цель: Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа.

21.Беседа «Чистота и опрятность»

Цель: формирование у детей привычки следить за своим внешним видом (пользоваться расчёской, умываться.)

Художественно – эстетическое развитие

1 неделя «Театральная неделя»

Рисование

Тема: «Колобок».

Цель: продолжать формировать умения рисовать предметы круглой формы

Лепка.

Тема: Яблочки для зайчат»

Цель:продолжать формировать умения скатывать комки пластилина круговыми движениями, умение передавать форму предмета.

Музыка

План у музыкального руководителя

2 неделя «Неделя профессий»

Рисование

Тема:« Поможем шоферу».

Цель:продолжать формировать умения рисовать предметы круглой формы, правильно держать карандаш тремя пальцами.

Лепка

Тема: «В гостях у повара»

Цель: формировать умения лепить предметы круглой формы.

Музыка

План у музыкального руководителя

3 неделя «Неделя игры и игрушки»

Рисование

Теме: «Моя любимая игрушка -мяч».

Цель:формировать умения детей рисовать предметы круглой формы.

Лепка

Тема: «Пуговицы для платья»

Цель:обучать координированной работе рук и глаз, использовать стеку для украшения

Музыка

План у музыкального руководителя

4 неделя «Неделя этикета»

Рисование

Тема: «Скатерть для гостей»

Цели:формировать умение детей правильно держать кисть, выполнять размашистые мазки.

Лепка

Тема: «Вкусное угощение»

Цель: развивать навык лепки предметов округлой формы круговыми движениями рук.

Музыка

План у музыкального руководителя

Физическое развитие

Федорова С.Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Вторая группа раннего возраста. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. – 88 с.

Занятие 1: упражнять детей в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, и беге врассыпную, умении влезать на наклонную лесенку, не пропуская реек, упражнять в равновесии.

Занятие 2: упражнять детей в ходьбе со сменой направления движения, беге врассыпную; в подползании под гимнастическую палку, не касаясь руками земли.

Занятие 3: отрабатывать с детьми умение прыгать на двух ногах с места до зрительного ориентира, прокатывание мяча поочередно правой и левой рукой между предметами.

Занятие 4: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу соблюдая дистанцию, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске; приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании с повышенной опоры.

Занятие 5: Упражнять в перешагивании через бруски и беге врассыпную, используя всю площадку, мягко приземляться на полусогнутые ноги в прыжках в длину с места.

Занятие 6: закреплять прыжки на двух ногах с места с мягким приземлением на полусогнутые ноги, энергично отталкиваясь и сохраняя координацию; развивать умение спрыгивать с повышенной опоры.

Занятие 7: упражнять детей в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках, на животе, сохранении равновесия при ходьбе по скамейке.

Занятие 8: упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную не наталкиваясь друг на друга; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по бревну; энергичном отталкивании в прыжках с продвижением вперед.

Занятие 9: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед до зрительного ориентира; развивать выносливость детского организма.

Занятие 10: упражнять в имитации движений животных (на внутренней стороне стопы, внешней стороне стопы, четвереньках и др.), действиях по сигналу воспитателя; учить правильному замаху при бросании мешочков вдаль правой и левой рукой.

Занятие 11: упражнять в ходьбе с изменением направления движения и беге врассыпную использую всю территорию игровой площадки; учить правильному хвату руками за рейки гимнастической стенки при влезании на нее, сохранении равновесия.

Занятие 12: совершенствовать у детей правильный хват за рейки гимнастической стенки при влезании, соблюдая их очередность; развивать глазомер и силу замаха при бросании мешочков вдаль.

Наблюдение на прогулке

(живая и неживая природа, опытно – экспериментальная деятельность)

Наблюдение за живой природой:

- растениями на огороде. Цель: закреплять представления детей об овощах, их названиях; показывать характерные признаки (цвет, форма, величина, запах, вкус);

- подорожником. Цель: дать детям представление о лекарственных растениях, их назначении.

- семенами цветов. Цель: познакомить детей с различными фазами развития растений.

- цветами на клумбе. Цель:формировать умение обращать внимание на красоту природы, видеть красивое, восхищаться им.

- урожаем на огороде.Цель: учить определять знакомые овощи; сравнивать их по величине (крупные, мелкие).

- березой. Цель: формировать умение обращать внимание на красоту природы, видеть красивое, восхищаться им; развивать словарный запас слов.

- дождем и растениями. Цель: показать взаимосвязь роста и развития растений от наличия влаги (воды).

-домашними животными. Цель:закреплять знания детей об отличительных особенностях внешнего вида домашних животных; представления об условиях, необходимых для их роста и развития.

Наблюдение за насекомыми:

- бабочками. Цель: продолжать знакомить детей с многообразным миром насекомых, воспитывать бережное отношение к природе.

- муравьями. Цель: развивать наблюдательность, умение длительное время сосредотачивать свое внимание на одном объекте наблюдения.

- шмелем. Цель: учить детей проводить наблюдение на расстоянии, закреплять у детей понятие «безопасное поведение в природе».

- паучками и паутиной. Цель: продолжать знакомить детей с многообразным миром насекомых.

- пчелой. Цель: рассказать детям о пользе пчел, особенностях их жизни ;закреплять у детей понятие «безопасное поведение в природе».

- за полетом насекомых. Цель:продолжать знакомить детей с многообразным миром насекомых, отличительными особенностями их передвижения.

- за поведением птиц. Цель:развивать наблюдательность, умение рассказать о своих впечатлениях об увиденном.

Наблюдения за неживой природой:

- за солнечным зайчиком. Цель:обогащать представлениядетей о необычных явлениях в природе.

- за кучевыми и перистыми облаками. Цель: способствовать умению эмоционально воспринимать происходящие вокруг себя изменения.

- за дождем, лужами;Цель:развиватьумение эмоционально воспринимать происходящие вокруг себя изменения.

- за радугой. Цель: показать яркое сезонное явление — радугу, закреплять знание основных цветов спектра.

- за изменениями в погоде. Цель:развивать познавательную и речевую активность детей, их любознательность, способствовать обогащению словарного запаса детей.

Опытно – экспериментальная деятельность.

«Ветерочек».

Цель:Продолжать знакомить детей с таким природным явлением, как ветер. Развивать умение делать простейшие выводы.

Игра с песком и водой: «Пирожки для куклы Кати».

Цель:Закрепить знания о свойстве песка: сухой песок пропускаем через трубочку-сыплется; из мокрого песка можно испечь пирожки.

«Прозрачная вода или нет».

Цель:Выявить с детьми такое свойство воды, как прозрачность. Развивать речь, умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

«Как вода меняет цвет».

Цель:Дать детям представление о том что вода меняет свою окраску при растворении в ней различных веществ. Активизировать словарь детей, развивать умение делать простейшие выводы.

Рисуем песком:

Цель:Формировать представление о том, что с помощью рассыпания сухого песка можно создавать различные рисунки, а на влажном песке можно рисовать палочкой. Развивать мелкую моторику, фантазию.

« Как образуются мыльные пузыри».

Цель:Формировать представление детей о том, как образуются мыльные пузыри. Развивать умение пускать мыльные пузыри. Различать пузыри по величине. Воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

«Как заставить лодочку плыть».

Цель:Познакомить детей с одним из свойств воздуха- движением. Помочь образовать ветер. Учить различать его силу. Воспитывать доброжелательное взаимоотношение со сверстниками.

«Мой веселый, звонкий мяч».

Цель:Дать понятие, что легкие предметы не только плавают, но и могут «выпрыгивать» из воды. Развивать смекалку, внимание, наблюдательность.

«Свойство бумаги».

Цель:Познакомить детей со свойством бумаги: бумага рвется; она не прозрачная. Развивать внимание, мелкую моторику.

«Следы птиц».

Цель:Учить находить на участке голубя и воробья. Сравнить, какие следы оставляет на песке голубь и воробей.

Труд в природе

- Заготовка семян растений для подкормки птиц вместе с воспитателями. Цель: приучать детей к коллективному выполнению поручений взрослого, умению договариваться о распределении действий.

-Подметание дорожек на участке. Цель: продолжать учить детей поддерживать порядок на участке детского сада.

-Уборка участка от мусора.Цель: воспитывать у детей желание принимать посильное участие в трудовой деятельности. Учить детей осознавать значимость, необходимость труда.

-Вынос игрушек и уборка их после игры. Цель: продолжать поддерживать желание помогать взрослым, трудиться рядом, не мешая друг другу.

- Сбор мусора на участке; подметание веником дорожек на территории детского сада. Цель: поддерживать в детях интерес к различным трудовым действиям, уверенность в своих силах, удовлетворенность результатами своего труда.

-Труд в уголке природы: полив растений. Цель: Учить детей правильно поливать растения (под листья);закреплять последовательность действий и их назначение при уходе за растениями; воспитывать желание ухаживать за растениями.

-Помощь воспитателю в поливе растений на клумбе. Цель: формировать понятия о потребностях растений, выделить факторы внешней среды для роста и развития растений (вода).

-Сбор мусора, листьев в определенное место. Цель: прививать у детей навыки выполнения трудовых поручений, способствовать появлению у них желания овладеть этими навыками.

- Наблюдение за трудом взрослых (посильная помощь)

1)прополка сорняков на огороде

2)рыхление грядок, клумб

3) полив

Цель: обогащать представление детей о растениях, учить ухаживать за ними, поддерживать желание помогать взрослым.

Чтение литературы

- Русской народной сказки «Лиса и журавль»

- А. Пушкин «Ветер, ветер» (из сказки о мёртвой царевне и семи богатырях)

- Н. Калинина «Как Васька ловил рыбу», «В лесу»

- Итальянская сказка «Ленивая булочница»

-В. Орлов «Почему лето короткое?», «Шепчет солнышко», «В матрешке матрешка»

-Е. Карганова «Есть у солнышка друзья»

-П. Синявский «Зеленая аптека»

-К. Разговорова «В универмаге»

-С. Михалков «Профессии», «Три поросенка»

-Е. Серова «Веселая лужайка»

-С. Прокофьева «Сказка про Ойку-плаксу»

-Ю. Дмитриев «Синий шалашик»

-С. Капутикян «Моя бабушка»

-Д. Хармс «Самовар Иван Иваныч»

-Н. Нищева «В нашей группе на окне», «Герань», «Катя леечку взяла»

Для заучивания наизусть

- Русская народная песенка «Дождик, дождик полно лить…»

- Е. Благинина «Свети, свети, солнышко»

-И. Мазнин «Отчего так много света?»

-В.Кодрян «Брошка»

Дидактические игры

1. «Узнай по описанию»Цель: Развивать образное мышление детей, фантазию, внимание. Способствовать совершенствованию звуковой культуры, образной и грамматической сторон речи.

2. «Помоги героям сказки» Цель:Учить детей узнавать и называть героев сказки и сказку, группировать героев по сказкам. Развивать зрительную память, мышление, внимание.

3. «Счастье, радость, грусть» Цель:Учить детей определять по картинке эмоциональные чувства, называть их. Развивать наблюдательность. Воспитывать желание дарить людям только положительные эмоции.

4. «Сложи геометрическую фигуру» Цель: Создавать возможность для возникновения и развития у детей элементарных математических представлений о геометрических фигурах. Упражнять детей в комбинировании фигур, формировать умение видеть взаимоотношение и взаиморасположение частей целого.

5. «Вредно- полезно». Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по их признакам. Развивать логическое мышление, память. Систематизировать имеющиеся знания детей.

6. «Подводный мир» Цель: Сформировать у детей целостную картину мира, познакомить с разнообразием подводного мира. Воспитывать интерес и любовь к природе мирового океана.

7. «Когда это бывает?» Цель:Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток. Расширять представления детей о временных отрезках.

8. «Кто что делает?» Цель: Закреплять представления детей о труде сельских жителей, о результате труда. Воспитывать уважение к труду селян.

9.Развивающее лото: «Игрушки»

«Животные и птицы»

«Мир животных пустыни» Цель: Закреплять представления детей об окружающих их мире, получать новые сведения в процессе игры. Познакомить с разнообразными условиями жизни на Земле.

10. «В гости к кукле»  Цель:Формировать знания детей о посуде: чайной, столовой, кухонной. Учить группировать посуду по назначению. Развивать память, мышление. Воспитывать чувство гостеприимства.

Подвижные игры

1. П. игра «Прокати мяч по дорожке» Цель: Учить детей катать мяч по ограниченной поверхности, толкая его двумя руками и сохраняя направление. Побуждать к самостоятельным действиям.

2.П. игра «Волшебная палочка»Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту реакций. Закрепить умение правильно называть цвета.

3. П. игра « Маленькие ножки» Цель: Учить детей выполнять действия в соответствии с показом или словесными указаниями воспитателя, действовать в соответствии с текстом игры.

4.П. игра «Догони мяч» Цель: Учить детей прокатывать мяч по ограниченной поверхности и догонять его, развивать умение бегать в определенно направлении.

5.П. игра «Поезд» Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась, приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

6.П. игра «Кот и мыши» Цель: Учить детей бегать на носочках, подражая мышкам. Действовать по сигналу, различать форму предметов. Развивать выдержку. Вызвать положительные эмоции от совместных действий.

7.П. игра «Лиса и зайцы» Цель: Учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга. Приучать внимательно, слушать сигнал. Сидеть на корточках, не шевелясь. 8.П. игра «Одуванчики» Цель: Учить бегать не наталкиваясь друг на друга, врассыпную. Приучать действовать по сигналу. Находить свое место.

9.П. игра «Комарик» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Слушать текст и выполнять движения, согласно текста. Находить свое место.

10.П. игра « Самолеты» Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга. Приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Сюжетно-ролевые игры

(картотека)

Настольно – печатные игры

1.«Кто в гости пришел?»

Цель:

а) Формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности.

б) Развивать организованность и самоконтроль.

в) Воспитывать партнерские отношения и доброе отношение к сверстникам.

2.«Рыболов»

Цель:

а) Совершенствовать и использовать полученные навыки в других условиях, дополнять новыми – подвести магнит удочки точно под рыбку, вынуть пойманную рыбку из воды.

б) Развивать координацию движений рук, умение зрительно их контролировать.

в) Воспитывать сообразительность, ловкость, быстроту реакции.

3.«Грибочки по местам»

Цель:

а) Побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия стола и различать основные цвета.

б) Воспитывать положительное отношение к занятиям.

в) Закрепить навык называния цвета (красный, синий, желтый).

4.«Найди свое место»

Цель:

а) Закрепить умение детей сравнивать предметы по величине.

б) Осуществлять выбор из двух величин одинаковой формы.

в) Развивать мелкую моторику и воспитывать наблюдательность.

5.«Поможем бабушке»

Цель:

а) Развивать сосредоточенность, координацию движений рук и зрительный контроль.

б) Воспитывать уважение к старшим.

6.«Собери цветок»

Цель:

а) Закрепить знания детьми названий основных цветов.

б) Совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный и вставлять его в середину цветка.

в) Развивать мелкую моторику пальцев.

Раскладывание и складывание

7.«Кому что дать?»

Цель:

а) Закрепить названия животных.

б) Сформировать представление об их внешнем виде, качествах овощей и фруктов (капуста, морковь,яблоко).

в) Воспитывать интерес к занятиям, желание трудиться.

8.«Какой наряд у Кати?»

Цель:

а) Совершенствовать навык слухового восприятия и называния предметов одежды, обуви.

б) Развивать коммуникативные качества.

в) Воспитывать бережное отношение к одежде.

9.«Разложи по форме»

Цель:

а) Формировать навык группировки предметов по форме, используя простейшие приемы установки тождества и различия объектов по форме, ориентируясь на слова «форма», «такая», «не такая»,«разные», «одинаковые».

10.«Широкая и узкая дорожка»

Цель:

а)Формировать понятия: «большая и маленькая», «узкая – широкая».

б) Соотносить формы предметов разной величины.

в) Развивать зрительное восприятие.

г) Воспитывать трудолюбие.

Конструктивно-модельная деятельность

1.Тема: «Машина грузовая» (строительный материал)
Задачи: учить детей сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания. Продолжать укреплять товарищеские отношения в группе. Формировать умение сообща делать общее дело: сооружать грузовик из строительного материала. Развивать воображение, речевую активность. 
 2. Тема: «Горка для куклы Кати» (из строительного материала)
Задачи: учить строить горку, приставляя детали (кубики, призму, кирпичик) друг к другу, делать постройку устойчивой. Учить различать и называть четыре основных цвета.
 Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.

3. Тема:   «Угостили слоника конфеткой» (конструирование из бумаги – оригами)
Задачи: научить элементарной технике оригами, складывать квадрат пополам по диагонали, находить середину квадрата, сгибать противоположные углы квадрата к середине, тренироваться аккуратно приклеивать работу на панно.
Развивать усидчивость, аккуратность, интерес к новому виду деятельности.

 4. Тема: «Волшебная змейка» (из строительного материала).

Задачи: Продолжать знакомить с деталями конструктора. Закреплять умение соединять кирпичики. Познакомить детей со способом построения изгибающейся змейки. Развивать умение работать в коллективе.

Работа с родителями

Участиеродителей в благоустройстве ДОУ.

Консультация: «Трудовое воспитание детей».

Консультация: «Игра-не забава».

Беседы:

-«О капризах и упрямстве».

-«Домашний театр».

-«Укусы насекомых».

-«Ребенок дома».

-«Гигиена одежды вашего ребенка».

-Привлечение родителей к оформлению фотовыставки «Как я провел лето».

-Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Список методической литературы и пособий

Основная образовательная программа МКДОУ «Детский сад №1 «Родничок», г. Юхнов Юхновского района Калужской области.

Теплюк С. Н. ФГОС Игры-занятия на прогулке с малышами (2-4 лет) издательство Мозаика-Синтез 2016

Пензулаева Л. И. ФГОС Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет издательство Мозаика-Синтез 2016

Степаненкова Э.Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 лет) издательство Мозаика-Синтез 2016

Пензулаева Л. И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (3-4 года). Конспекты занятий издательство Мозаика-Синтез

Федорова С.Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Вторая группа раннего возраста. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. – 88 с.

Куцакова Л. В. ФГОС Конструирование из строительного материала. (3-4 г.)

Дыбина О. В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (3-4 года). Младшая группа. Конспекты занятий издательство Мозаика-Синтез 2016

Соломенникова О. А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (3-4 г.) Младшая группа. Конспекты занятий издательство Мозаика-Синтез 2016

Веракса Н. Е., Галимов О. Р. ФГОС Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 лет) издательство Мозаика-Синтез 2016

Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (4-7 лет) издательство Мозаика-Синтез 2016

Саулина Т. Ф. ФГОС Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 лет) издательство Мозаика-Синтез 2016 7 40

Губанова Н. Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (3-4 года) издательство Мозаика-Синтез 2016

Куцакова Л. В. ФГОС Трудовое воспитание в детском саду (3-7 лет) издательство Мозаика-Синтез 2016

Белая К. Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 лет) издательство Мозаика-Синтез 2016

Петрова В. И., Стульник Т. Д. ФГОС Этические беседы с дошкольниками (4-7 лет) издательство Мозаика-Синтез 2016

Комарова Т. С. ФГОС Изобразительная деятельность в детском саду. (3-4 года). Младшая группа. Конспекты занятий издательство Мозаика-Синтез 2016 2

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 3-4 года издательство Мозаика-Синтез

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432815-perspektivnyj-plan-raboty-s-detmi-1-mladshej-