- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытого урока «Роспись изделий в выбранной учащимися технике росписи (хохломская роспись)»
КГУ Средняя школа № 13 (со специальными классами)
Открытый урок
9 «б» специальный класс
Росписьизделийввыбраннойучащимисятехникеросписи
(хохломская роспись)
Подготовила:
учитель трудового обучения
высшей категории
Пилявская Т.Ю.
г. Талдыкорган
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО
ОТКРЫТЫЙ УРОК
9 класс
Дата _________
Раздел тематического планирования | РОСПИСЬ ИЗДЕЛИЙ в РАЗЛИЧНОЙ ТЕХНИКЕ | |||
Дата: | ФИО учителя: Пилявская Т.Ю. | |||
Класс: 9 | Количество присутствующих: | отсутствующих: | ||
Тема урока | РОСПИСЬ ИЗДЕЛИЙ в РАЗЛИЧНОЙ ТЕХНИКЕ | |||
Цель урока | 9.2.1.1 определять объект практической работы; 9.2.1.3 составить план работы, подобрать материал; 9.2.1.4 придерживаться намеченного плана. | |||
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Повторить и закрепить знания о хохломской росписи, её орнаменте, применения различных композиционных приёмов, исходя из формы и предназначения изделия. Закрепить умение применения цветовой гаммы, расположения элементов в узоре, закрепить навыки кистевой росписи, владения кистью. Формировать специальные графические навыки и приёмы в росписи кистью декоративных элементов, используя правила росписи и положения изделия при росписи. Развивать мышление, пространственное воображение, произвольное внимание, долговременную память, умение ориентироваться на плоскости листа бумаги, глазомер, ловкость пальцев, гибкость и мелкую моторику рук, тактильные анализаторы, познавательную активность, способность к зрительному анализу. Воспитывать аккуратность, культуру труда, усидчивость, выполнять работу до конца. | |||
Коррекционно-развивающие цели | Развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственное воображение, произвольное внимание, зрительную память, глазомер и точность при разметке, резании, сгибании и склеивании деталей, тактильные анализаторы, логическое и образное мышление, активную связную диалогическую речь, долговременную память, пространственную ориентировку, чувство цвета и его преобразование, чувство ритма и меры, наблюдательность, творческую деятельность. Формировать терпение, усидчивость, стремление доводить до конца начатое дело, самостоятельность, интерес к составлению собственных сюжетов и композиций. Поддерживать интерес учащихся к творческому воспроизведению изделия в разной технике росписи. Расширять кругозор учащихся, словарный запас, понимание художественных терминов. | |||
Воспитатель-ные цели | Воспитывать художественный вкус в процессе правильного и гармоничного расположения элементов на плоскости. Воспитывать аккуратность, усидчивость, навыки взаимопомощи. Воспитывать любовь к труду, усидчивость, самостоятельность, аккуратность в выполнении работы, эстетический вкус, экономию материала. | |||
Наглядные пособия | репродукции хохломских изделий, образцы, раздаточный материал | |||
Оборудование | бумага, гуашь, кисти, баночки с водой, элементы росписи, подставки для кистей, рабочая одежда, ноутбук | |||
Тип урока | Комбинированный (повторение, сообщение новых сведений, закрепление, практическая работа). | |||
Словарная работа | композиция, колорит, контур, мотив, стилизация, узор, фон, шаблон, эскиз | |||
Ход урока | ||||
Запланирован-ные этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Дифференцирован-ный подход к ученикам | Деят-ность, резуль-тат уч-ся | |
I. Психолого- педагогичес- кий настрой | Подготовка учащихся к занятию Подготовка рабочих мест Сообщение темы и цели занятия Метод"Здороваемсяглазами" Друзья мои, я очень рада Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, передайте друг другу частичку своего настроения. На прошлых занятиях мы с вами начали роспись хохломским орнаментом. Сегодня на занятии и последующих вы продолжите закрепление приёмов росписи хохломского орнамента, расположение элементов орнамента с учётом формы и назначения изделия. | Ученики 1-2, 3 тип. группы | ||
II. Повторение | Метод «Вопрос – ответ» Фронтальный опрос 1. С какой росписью мы с вами познакомились ранее? Дымковская, Городецкая, Хохломская росписи, роспись Матрешек 2. В чём особенность Дымковской росписи? Роспись геометрическим узором – круги, овалы, линии, сетка, штрихи, точки, квадраты 3. Какой цвет используется в Дымковской росписи? В Дымковской росписи используются все цвета красок 4. Какие основные виды Матрёшек вы знаете? Семёновская, Загорская, Полхово-Майдановская 5. Чем отличаются между собой эти матрёшки? На загорской матрешке яркими цветами, например, красным, зеленым, синим, четко обозначены силуэт головного платка, кофты, сарафана, фартука. Декоративная роспись скромно украшает платок и край фартука. Эти несложные узоры местные мастера называют «пеструшкой». Семёновскую матрёшку отличает от загорской большой букет, который украшает фигуру игрушки, занимая почти весь фартук. Край платка этой матрешки украшен ритмичной цепью небольших бутонов. В росписи семеновской матрешки угадывается влияние хохломской росписи. Центр хохломской росписи и фабрика игрушки находятся в одном городе – Семёнове. Мастера изПолховского Майдана выработали свой стиль декоративной росписи: у матрёшек нет платка с завязанными концами, нет сарафана и фартука. Вместо этого – условный овал на двухцветном фоне – верх красный или желтый, низ зеленый или фиолетовый. Вверху в овале лицо, а всё остальное занято крупными и яркими цветами в черном контуре. Узоры имеют названия: «большая роза», «колокольчик», «яблочко», «виноград» и др. 6. Какие цвета красок присутствуют в росписи матрешек? Красный, желтый, зеленый, черный, синий, фиолетовый 7. В какой росписи используются сцены бытовой жизни? Городецкой 8. Какие основные мотивы в Городецкой росписи? Конь и птица 9. Какой орнамент используется в Городецкой росписи? Растительный 10. Какие цвета красок используются в Городецкой росписи? Все цвета 11. В чём особенность хохломской росписи? Хохломскую роспись называют золотой 12. Какие цвета используют в хохломской росписи? В хохломской росписи используют золотой, желтый, белый, оранжевый, красный, зеленый, черный 13. Используется ли настоящее золото в хохломской росписи? Золотой цвет росписи получается за счет обжига алюминиевого порошка 14. Назовите основные виды хохломской росписи Основной мотив росписи – «травка», «Кудрина», «цветок», «под фон», «верховое письмо» 15. Какие ещё используются в росписи элементы? Ягоды рябины, малины, клубники, крыжовника, жар-птица | Учащие-ся 1-2 группы -отвечают самостоятельно, 3 группы – с помощью учителя | ||
III. Сообщение познаватель- ных сведений | Слово учителя Метод «Мозговой штурм» Хохломская роспись, алых ягод россыпь, Отголоски лета в зелени травы. Рощи, перелески, шелковые всплески, Солнечно-медовой золотой листвы. У красы точеной сарафан парчовый, По волнам узоров яхонты горят. Что за чародеи Хохлому одели В этот несказанный праздничный наряд? (П. Синявский) Хохломская роспись — это старинный русский промысел художественно-прикладного искусства. Уже на протяжении более 300 лет практикуется изготовление «парадной» посуды в России, которая стала визитной карточкой страны и представляет собой сложный технологический процесс. От изготовления деревянных заготовок, особой обработки изделия и непосредственной росписи изделий в оригинальном красно черно-золотом оформлении причудливых завитков растительности. Процесс изготовления Саму технологию получения «позолоты» по преданию позаимствовали у иконописцев. Говорят, что один из них ушел в деревни Заволжья, где в те времена промышляли изготовлением деревянной посуды и зарождались различные виды орнаментов и узоров. Так вот сама позолота не являлась золотом. Процесс получения такого эффекта — это результат не однодневной работы с изделием. Когда деревянные доски, ложки и другая утварь изготовлялась, использовали глину, олифу, оловянную пыль, а затем и алюминиевую, и изделие изначально было посеребренным. Технология производства посуды дошла до нашего века почти неизменной в своих этапах. Для начала делают заготовки для посуды из деревянных брусков, чаще используют липу и осину. Она должна быть достаточно просушенной ни один день. Затем изделие грунтовали, обмазывали глиняной «вапой» — это специальный раствор глины с олифой, затем пропитывали несколько раз олифой в интервалах, прогревали в печах при температуре 80-90 градусов. Делается за сутки. Следующий этап называется лужение, при котором изделие с масляной пленкой обтирали оловянным порошком, а затем снова вытирали олифой, тогда то уже и получался «золотой» цвет. В наше время сохраняется массовое производство деревянных изделий под хохлому как сувениров и известно в большинстве развитых странах. Мотивы и виды Хохлома — это изобилие растительных элементов с добавлением ягод рябины, клубники, листьев и цветов, преимущественно с использованием красного, золотого, черного и иногда зеленого цветов. Иногда в рисунок включают картинку жар-птицы. Рисуют масляными или акриловыми красками. Как рисовать хохломские орнаменты? Сначала нужно рассмотреть типы росписи и научиться рисовать элементы мотивов. Впрочем, сами мотивы — завитки и круги — могут видоизменяться, но технику рисования можно соблюдать по определенным шаблонам и трафаретам. Чем рисуют орнаменты сейчас? Технический прогресс не стоит на месте и в современном искусстве достаточно широк ассортимент различных красок. Так есть акриловые золотистые краски, которые наносятся на дерево. На самом деле, в наши дни традиционную хохломскую роспись наносят на любые поверхности, на пластиковые и металлические. Красивый орнамент набрал популярность в аэрографии машин, ноутбуков, телефонов. Основные типы росписи под хохлому делятся на фоновую и верховую. При верховой росписи рисунок наносится на золотой фон. Преобладают красный и черный цвет, но можно добавлять зеленые листья. Рисование под фон обычно в старину делалось таким образом, что фон создавал как раз таки листья и ягоды, рисовали только контуры, но разрисовывали за их пределами в основном черным или красным цветом, на золотом фоне добавляли прожилки для листочков. Хохломская роспись стала визитной карточкой России, туристы часто увозят к себе домой диковинные наборы для супов, ложки, кружки, салатницы и конфетницы, разделочные доски. Такая посуда долговечна и украшает интерьер, даже в старину эти наборы считались праздничными и очень часто служили только на важных событиях. Если вы были внимательны, то увидели, что элементы узора повторяются. Вот такое повторение называется ритмом. Узор же, составленный путем чередования в определенном ритме элементов, называется орнаментом. Основу любой композиции составляют плавно изгибающиеся линии, как бы вырастающие друг из друга ветви, которые сами художники называют «ведущей» или «корнем». Вокруг ведущей располагаются другие детали росписи: листочки, ягодки, травка, различные цветы, чередование которых подчиняется определенному ритму. В центре помещают крупный главный элемент (например, гроздь рябины, розу и т. п.), вокруг более мелкие – второстепенные детали (травка, отдельные ягоды, листочки). Один из более древних вариантов – «травка» – узор из крупных и мелких травинок, составляющий ведущую и все элементы. Посмотрите и вспомните технику выполнения травяного орнамента. «Осочки» - самый простой элемент узора, он выполняется лёгким движением кончика кисти сверху вниз «Травинки» - это мазки с небольшим плавным утолщением «Капельки» - рисуются приёмом прикладывания кисти к бумаге «Усики» - рисуются в виде непрерывной линии одинаковой толщины, закрученной в спираль «Завитки» - выполняются с лёгким нажимом в середине элемента «Кустик» - это наиболее сложный элемент «Травки», он состоит из более простых симметрично расположенных элементов - «осочек», «травинок», «капелек», «усиков» и «завитков» Выведение темы урока Вы ответили на вопросы и теперь подумайте: Какая тема нашего сегодняшнего занятия будет. Тема урока: Росписьизделийввыбраннойучащимисятехникеросписи(хохломскаяроспись) | Образцы изделий хохломс-кой росписи Плакаты | ||
IV. Практическая работа | Определение дескрипторов 1. Выбор изделия по уровню сложности 2. Правильный подбор красок и кистей 3. Выполнение росписи изделия 4. Демонстрация и оценка изделия Метод «Обратная связь» Ориентировка в задании. Работа над темой. Самостоятельно Текущий инструктаж Свободная кистевая роспись Поэтапное рисование заключается в следующем: 1. Сначала покрываете поверхность цветом фона выбранного узора – черным или золотым акрилом, например. Если рисунок занимает почти всю поверхность, а заднего плана почти нет, можно выполнять роспись в один слой, без предварительного нанесения фона. Кроме того, можно предварительно загрунтовать дерево яичным белком. 2. После высыхания фона по трафарету или от руки нанесите линии орнамента. Если вы уверены в своих силах и перед вами лежит бумажный образец, можете и не прорисовывать контуры, а выполнять сразу все кистью. 3. Следующее действие – выполнение узора. Здесь уместно предложить несколько схем работы. Первый вариант – рисование орнамента по композиционным частям, например, от главного элемента к второстепенным. Другой способ – рисовать по цветам: сначала все красные объекты, потом золотистые, затем зеленые. Также можно выбрать последовательность использования разных по толщине кистей, то есть сначала большой делаете крупные детали, потом средние и, наконец, тоненькой прорисовываете мелкий декор. 4. После высыхания покрываете прозрачным лаком при необходимости. Прекрасный сувенир готов. Перед тем как расписывать изделие хохломской росписью вам необходимо вспомнить правила работы кистью. Правила работы кистью Кисть нужно держать между тремя пальцами (большим и средним, придерживая сверху указательным), за железным кончиком, не сжимая сильно пальцы. При рисовании различных линий кисть надо вести по ворсу, потому рука с кистью движется впереди линии. При рисовании широких линий нужно опираться на весь ворс кисти, палочку держать наклонно к бумаге. Чтобы нарисовать тонкую линию, кисть нужно держать палочкой вверх и касаться бумаги концом кисти. При закрашивании рисунков кистью линии нужно накладывать рядом, вести их в одном направлении и только в одну сторону, каждый раз начиная движения сверху или слева (а не туда-обратно, как карандашом). Каждую линию при рисовании и закрашивании нужно проводить только один раз. Вести линию нужно сразу не останавливаясь. Что необходимо вам для работы? Краски (гуашь), кисти, баночка с водой, бумага, образец росписи Задание: Выполнить роспись изделия хохломским узором по образцу Прорисовать волнистые линии Прорисовать листочки Прорисовать крупные цветы Сделать оживку Сравнить с образцом Но перед тем как приступить к росписи изделия, давайте ещё раз с вами повторим Какой узор в хохломской росписи считается главным? Травная роспись – «травка» В чём состоит секрет хохломского золота? Секрет золотой росписи состоит в подготовке деревянных изделий к росписи Что такое «верховое письмо»? «Верховое письмо» - это роспись, при которой узор наносится краской поверх алюминиевой полуды (порошка) Что такое роспись «под фон»? На серебряный фон наносятся контуры, листьев, цветов, птиц, ягод, элементов росписи, по краю контура заливается фон черной или красной краской. После обжига он становится золотым, затем расписываются элементы Что такое «травка»? Роспись напоминает обыкновенную траву Из каких элементов состоит травка? Криули, штрихи, капельки, усики Что такое роспись «под листок»? Верховая роспись «под листок» основана на использовании растительных мотивов, только вокруг плавно изогнутых стеблей изображаются стилизованные листья смородины, клюквы, черники, калины, крыжовника, винограда, березы, клубники, клевера, рябины и др. кроме черной и красной красок, в росписи «под листок» применяется также зеленая, желтая и коричневая. Из каких элементов состоит узор «травка»? Изогнутые линии, листья, узкие завитки и мелкие мазочки Какие цвета используют в хохломской росписи? В хохломской росписи используют три основных цвета: черный, красный, золотой, а также белый, желтый, оранжевый, зеленый ПОЭТАПНАЯ РОСПИСЬ ХОХЛОМСКИМ УЗОРОМ | |
1 | Заготовить досточку (шаблон (силуэт) изделия) | |
2 | Подготовить краски, кисти: тонкие для росписи, плоскую для покрытия лаком | |
3 | На кальке составить композицию из цветов, листьев и плодов. Оставить рамку 1 см. Используются готовые композиции Затем положить кальку с рисунком на доску (шаблон) и перевести, обводя рисунок не пишущей ручкой. | |
4 | Начинаем чёрным цветом кистью №1 обводить контур рисунка, не забывая про стебель, усики, ягоды. | |
7 | Всё лишнее закрашиваем тем же чёрным цветом, не закрашивая рамку (кистью №2). Делаем чёрную разживку на листьях и на нижней части цветов. («подковка с бородкой») кистью №1 | |
8 | На верхней части цветов разживить «скобками» чёрным цветом (кисть №1) | |
9 | Теперь будем писать красным цветом. | |
10 | Спичками или обратной стороной кисти поставить тычки: красным цветом - на бородке (3 на каждой), чёрным – под скобками (3 под каждой), жёлтым – на круглых ягодках. На клубничке кистью №1 сделать разживку «капельками» жёлтым цветом. | |
11 | Зелёным цветом сделать разживку на верхушке клубники (произвольно) в форме капелек или травинок. | |
12 | Тем же зелёным начинаем рисовать травку вдоль стебля и на свободных местах. Как бы оттягиваем капельки от стебля – ведущей. Чем перпендикулярнее капельки, тем изящнее получится кустик. Начинать его можно с длинного усика, вокруг которого потом припишуться капельки. Травку писать лучше пузатенькую, нажим на серёдке делать, как раз на повороте, и медленно поднимаем кисть, дописывая кончиком кисти кончик травинки. Травка чередуется с усиками и капельками. Кое где просто вытянем длинные усики | |
13 | Разведём розовый цвет (из белого и красного). Ватной палочкой поставим на свободных местах и вытянутых усиках тычки (5 тычков по кругу), образующие цветочек. | |
14 | Когда высохнут розовые «тычки» - цветочки, на их серёдках поставим «тычки» жёлтого цвета. | |
15 | Далее процесс лакирования. Первый слой 2 часа, второй 12 часов, третий до полного высыхания, между слоями шкурить. Не старайтесь покрывать изделие в первый раз толстым слоем лака. Лучше первую обработку сделать лаком пожиже. Дать ему хорошо просохнуть, а затем слегка зашкурить поверхность. Если на шкурке остаются жирные пятна, значит, лак не вполне просох. Запомните, что лак может не липнут, но внутри оставаться еще «живым». Существует проверка «на ноготь»: если при надавливании на лаченную поверхность не остается следа, значит, лак просох окончательно. «Лак-сушка-шкурка-лак». Соблюдая эту формулу, вы всегда будете иметь хорошо отлаченные изделия. |
1-2 типологическая группа
3 типологическая группа
Образцы изделий хохлом-ской росписью
Инструк-ционные карты
Карточки
Проверка знаний ПТБ
Учащие-ся 1-2 группы –выполняют работу самосто-ятельно,
3 группы – с помощью учителя
Совмест-ное сос-тавление плана работы
Учащие-ся выполня-ют объем работы соотноси-тельно своей типолог.
групп
Работа с инструк-ционной картой
V. Индивиду-
альная
работа
Словесный отчет о выполненной работе
Вопросы:
Какой элемент ты прописываешь? Элемент «криуль, штрихи, капельки, усики, листок»
Каким способом надо держать кисточку? Кисточку нужно держать прямо с небольшим уклоном
Из каких элементов состоит травка? Криули, штрихи, усики, капельки
Какая линия в «травке» главная? Главная линия – это ведущая линия (криуль)
Каким элементом выполняется ведущая линия? Элементом «усик»
Какими элементами дополняется ведущая линия? Ведущая линия «травки» дополняется элементами: усик, штрихи, капелька (оттянутая от стебля (ведущей))
Ограничено ли использование элементов в «травке»? В росписи «травка» можно использовать неограниченное количество элементов.
Анализ образца изделия
(по типол.
группе)
Учащиеся 1-2 группы -отвечают самосто-ятельно,
3 группы – с помощью учителя
VI. Проверка
качества
работы
Метод «Ромашка»
Дети отрывают лепестки ромашки, по кругу передают разноцветные листы и т.д., и отвечают на главные вопросы, относящиеся к теме урока, записанные на обратной стороне. Эти методы помогают эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока. Для учителя этот этап очень важен, поскольку позволяет выяснить, что ребята усвоили хорошо, а на что необходимо обратить внимание на следующем уроке. Кроме того, обратная связь от учеников позволяет учителю скорректировать урок на будущее.
Контурные линии прорисованы четко, рисунок хорошо просматривается.
Фон «залит» аккуратно, не нарушены контурные линии.
«Разживка» элементов выполнена правильно, аккуратно, рисунок красочный.
Цвета подобраны правильно, соответствуют форме изделия.
Стебель-основа плавно изогнутый, нажим кисти верный.
Дугообразные веточки расположены вдоль стебля-основы, плавные, без резких движений.
Ягодки-кружочки распределены по всему стеблю, сгруппированы, аккуратно нарисованы.
Силуэты листьев прорисованы правильно, стилизованы.
«Приписки» выполнены правильно, аккуратно.
Узор «травка» красочный, извилистый, прозрачный, выполнен аккуратно.
Дополнительные элементы вписаны правильно, нажим кистью выполнен верно.
Орнамент продуман, контурные линии четкие, элементы выполнены правильно, аккуратно.
Осмысление учащимися результатов учебного занятия
Метод «Таблица ЗУХ»
Заполнение таблицы ЗУХ
Знаю | Хочу узнать | Узнал |
По окончании работы:
демонстрация учащимися своих изделий
самооценка метод «Рефлексия по кругу»
взаимооценка метод «Большой палец»
Учащие-ся 1-2 группы -отвечают самостоятельно,
3 группы – с помощью учителя
Физкульт-минутка
«Упражнения» (на выбор)
Дыхательное упражнение
Упражнение «Задуй свечу»
Упражнение «Ленивая кошечка»
Все учащиеся выполня-ют упраж-нения на релакса-цию
VII. Подведение итогов занятия
Анализ деятельности учащихся
Беседа:
О чем узнали на занятии?
Какую роспись вы выполняли на уроке?
Какие краски использовали в работе?
Какой вид росписи выполняли? («фоновое письмо»)
Понравилась ли вам работа?
Какие полученные знания ты можешь использовать в жизни?
Анализ выполненной работы учащимися:
просмотр выполненной работы
выставление оценок за устные ответы с учётом ответов на
вопросы, словесного отчёта
выставление оценок за практическую работу, с учётом качества выполненной работы и самостоятельности, самооценки
Оценка работы:
За устные ответы с учетом активности, словесного отчета, самоконтроля
За практическую работу
Критерии оценивания:
продуктивность деятельности оценивается по степени аккуратности, креативности
Уровни оценивания:
низкий - в работе преобладают явные погрешности, неаккуратность;
средний - работа интересная, выполнена аккуратно с несущественными погрешностями;
высокий - работы творческие, аккуратные.
Домашнее задание
Отрабатывать кистевые приёмы росписи.
Рефлексия
Метод«Две звезды – одно пожелание»
Декоративно-прикладное искусство живет уже несколько веков. Старшие поколения умельцев старались, чтобы народное искусство передавалось из поколения в поколение. До сих пор ваши родители хранят дома предметы, которые делали своими. Что нужно делать, чтобы декоративно-прикладное искусство развивалось, процветало долгие годы? (Нужно всем стараться что-то делать своими руками, украшать наш дом, школу)
Наши руки могут многое. Приложите свою руку к сердцу. Что вы чувствуете? (Чувствуем, как бьются наши сердца.)
Мое сердце большое, а ваши маленькие, как кулачки. Иногда человеку говорят: «У тебя доброе сердце», «У тебя большое сердце». Мне хотелось бы, чтобы ваши сердца были открыты для доброты, красоты и хороших поступков, а для этого у вас есть очень хорошие помощники – ваши добрые, трудолюбивые, крепкие руки.
IХ. Уборка рабочих мест и помещения
13
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432867-konspekt-otkrytogo-uroka-rospis-izdelij-v-vyb
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.