Конспект занятия ФЦКМ Тема: Свойства воздуха

Конспект занятия в старшей группе

ФЦМК «Свойства воздуха»

Цель. Оптимизировать условия для формирования у детей целостного восприятия окружающего мира и устойчивого интереса к экспериментально-исследовательской и познавательной деятельности.

Задачи: Исследовать с детьми свойства воздуха. Развивать способности устанавливать причинно-следственные связи в ходе элементарного эксперимента и делать выводы. Воспитывать у детей интерес и желание к исследовательской и экспериментальной деятельности, беречь окружающую природу.

Подготовила : Воспитатель Кусаманова Алтынай Адигановна

Звучит мелодия

1Вводная часть

Воспитатель:Какая прекрасная музыка!

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!»

и «Добрый день!».

Нас со всех сторон окружает воздух. Но его нельзя увидеть, потрогать руками. Так, может, и нет никакого воздуха

2Основная часть

Воспитатель:Ребята, я предлагаю вам провести опыты и эксперименты с воздухом Организуйте на столе маленькую лабораторию , где вы будете проводить опыты. Вам понадобятся 1пакет, полоска бумаги, весы их можно сделать из обычных плечиков , 2 одинаково надутых шара, 2 апельсина, один без кожуры, миска с водой.

С помощью опытов и экспериментов мы узнаем, существует ли воздух и какими свойствами он обладает. Во время поведения опытов непробовать ничего на вкус.

Ребята воздух везде и его нельзя увидеть. Вот сейчас мы проверим.

Опыт1Что это? Пакеты Сейчас каждый поймает воздух. Поймали воздух в мешочек? На что похож мешочек наполненный воздухом ? ответы детей(подушку, квадрат, мешок с подарками, и т.д). Посмотрите через мешочек , вы видите ?

Какой вывод: Воздух везде и он прозрачный.

Воздух – это то, чем мы дышим. А вы знаете, как долго человек может прожить без воздуха?

Опыт 2: На столе лежит полоска бумаги.

Возьмем за краешек полоску и подуем на нее. Что с ней произошло?

(Она отклонилась.) Почему? (Ответы детей.)

Правильно, мы выдыхаем воздух, он движется и двигает бумажную полоску.

Можно дуть сильнее или слабее. Вы почувствовали движение воздуха?

Кто-то знает, как называется такое

ощутимое передвижение воздуха в природе? (Ответы детей.)

Передвижение воздуха называется «ветер». Ветер, что делает всегда?

Вывод: Воздух всегда в движении

Опыт 3: Перед вами весы и на них мы повесим с двух сторон шары наполненные воздухом. Они уравновешенны. Сейчас мы лопнем шарик с левой стороны. Что получилось? Сторона весов, где шарик целый перевесил.

Какой вывод? Воздух имеет вес.

Опыт 4 : Что вы видите на столе? (Два апельсина, один без кожуры. Миску с водой.) Взвесим 2 апельсина в руках. Как вы думаете , какой из них тяжелее? (Который в кожуре.) Отгадайте, какой из апельсинов утонет быстрее – в кожуре или без нее?

Давайте проведем опыт. Опускаем оба апельсина в воду. Апельсин в кожуре не тонет? Хоть и тяже по весу.Почему?

Правильно! Несмотря на то что апельсин в кожуре кажется тяжелее, он все равно будет держаться на воде, ведь на нем «спасательный жилет» – в кожуре много пузырьков воздуха, которые и работают «спасателями», удерживая апельсин на поверхности воды.

Вывод: воздух легче воды.

Опыт 5. Закройте ротик, зажмите носик и не дышите! Я считаю до 10, тяжело без воздуха ? Мы не можем без воздуха прожить даже одной минуты.

Какой вывод?

3.Заключительная часть

Вывод: без воздуха человек и все живое не может жить.

Опыты мы провели сделаем выводы.

Вывод1:Воздух везде и он прозрачный.

Вывод 2:Воздух всегда в движении.

Вывод 3:Воздух имеет вес.

Вывод 4:Воздух легче воды.

Вывод 5:Без воздуха человек и все живое не может жить.

Япредлагаю вашему вниманию видеоролик о воздухе.

Презентация «Чистый воздух»

Дышать свежим чистым воздухом и будьте здоровы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433242-konspekt-zanjatija-fcmk-v-starshej-gruppe