- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План воспитательной работы во 2 классе: здоровье, коллектив и индивидуальность
Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся; смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
Задачи:
• способствовать организации положительной атмосферы, позволяющей легкой адаптации детей к школе;
• формировать культуру здоровья;
• воспитывать стремление к здоровому образу жизни;
• изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;
• содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития второклассников;
• создать условия для интеллектуального , нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника.
305
2
План
воспитательной работы во 21 классе
ГБОУ«Тверская школа – интернат №1»
Классный руководитель:
Соболева Ирина Анатольевна,
учитель начальных классов.
2020-2021 учебный год
«Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!»
Психолого-педагогическая характеристика класса
Во 21 классе обучается 10 человек. Из них 8 мальчиков, 2 девочки, 3 ребёнка обучаются индивидуально на дому.
Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. 7 детей проживают в полных семьях, трое в неполных. 7 детей имеют инвалидность. 1 семья состоит на внутришкольном контроле.. Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а также посещают кружки, секции с учётом своих интересов и возможностей. Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Многие родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей.
В общем, в классе сложился дружный коллектив. Дети живут интересами друг друга, болезненно переживают неудачи и проблемы своих одноклассников, стараются протянуть им руку помощи. Отношение к труду у детей разное. Есть ученики очень активные и добросовестные, которые с удовольствием выполняют поручения. У других ребят не воспитано трудолюбие. Они работают без желания, стараются увильнуть от просьбы, поручения. Все ученики класса принимают участие в общественной жизни класса и школы.
Общий уровень развития учащихся – средний, интересы разнообразные. В классе ведется работа по формированию общественного мнения, где дети учатся высказывать свои суждения, отношения к поступкам некоторых учеников, оценивать работу товарищей и т.д.
В классе имеется структура с распределением и выполнением обязанностей.
Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности.
Общий уровень дисциплины в классе – допустимый. Дети не отвлекаются во время учебных занятий на посторонние дела и стараются не отвлекать друг друга. Каждый из учащихся комфортно чувствует себя в классе. Конфликтных ситуаций между учащимися класса не наблюдалось.
Класс нельзя назвать замкнутым. Дети очень общительны и заинтересованы в общении с другими классами. У каждого из учащихся есть товарищи из других классов. У них общие интересы.
Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом. Общешкольные поручения (постоянные и эпизодические) всегда выполняются классом. Класс в общешкольных мероприятиях всегда участвует.
В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Большинство учеников класса открыты и легки в общении. Дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.
По всему вышесказанному можно определить следующие рекомендации :
1.Учебный процесс и воспитательную работу в классе нужно планировать с учетом возрастных и психологических особенностей детей, которые были рассмотрены выше.
2.В новом учебном году продолжить работу по сплочению дружного ученического коллектива, формированию положительных мотивов в отношении с окружающими.
Тема, над которой работаем:
«Организация классного коллектива, формирование коммуникативных навыков».
IV. Цель и задачи работы по моделированию и построению воспитательной системы класса
Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся; смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
Задачи:
способствовать организации положительной атмосферы, позволяющей легкой адаптации детей к школе;
формировать культуру здоровья;
воспитывать стремление к здоровому образу жизни;
изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;
содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;
создать условия для интеллектуального , нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника.
Направления в воспитательной работе:
Здоровьесберегающее« Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»
Цель: укреплять здоровье детей.
Профориентация «Все работы хороши»
Цель: воспитывать сознательное отношения к труду, трудолюбие.
Экологическое«Голубая планета – Земля»
Цель: развивать у детей интерес к изучаемой живой и неживой природе, экологическое мышление;
Эстетическое«В мире прекрасного»
Гражданственно – патриотическое «Я – гражданин России»
Цель: пробуждать интерес к прошлому своего народа, воспитывать этическое, чувственное и практическое отношение к окружающей среде, умение вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами;
Духовно - нравственное
Семейные ценности
Социомедиакультурное «Знание – сила»
Цель:формировать социальную и коммуникативную компетенции школьников.
Работа с трудными детьми.
Посещение семей учащихся.
Консультации для родителей.
Индивидуальные беседы с учащимися.
Вовлечение детей в кружки, секции.
Работа с родителями.
Ознакомление с задачами воспитания.
«Воспитание в детях добрых чувств».
Роль семьи в воспитании нравственности. Участие родителей в подготовке новогоднего праздника.
«Труд и игра в жизни школьника». Помощь родителей при организации экскурсий.
Ответственность родителей за воспитание детей. Индивидуальные консультации.
Воспитание сознательной дисциплины.
Как научить детей видеть «прекрасное» в жизни.
Проверка состояния учебников. Летний отдых детей.
Работа с внешкольными учреждениями.
Посещение музеев г. Твери
Знакомство с рабочими профессиями (организационные встречи с родителями).
Беседа с работниками ГИБДД.
Посещение ТЮЗ.
Экскурсии с целью изучения родного края.
Родительский комитет.
1.
2.
3.
Тематика родительских собраний на 2020 – 2021 учебный год.
Дата. | Тематика. |
Сентябрь | Организационное родительское собрание. Правила поведения в школе – интернате. |
Ноябрь | Ответственность, самооценка и самоконтроль. Как их развивать. |
Февраль | Детская агрессия. Её причины и последствия. Поощрение и наказание детей в семье. |
Май | Перелистывая страницы учебного года. |
Список учащихся 21 класса
№ п/п
|
Фамилия, имя |
Дата рождения |
Уровень воспитанности |
1 | |||
2 | |||
3 | |||
4 | |||
5 | |||
6 | |||
7 | |||
8 | |||
9 | |||
10 |
Циклограмма работы классного руководителя.
Ежедневно | Еженедельно | В конце каждой четверти | В конце учебного года |
Контроль посещаемости. Контроль внешнего вида и готовности к урокам. Организация питания. Работа с классным журналом. Наблюдение за здоровьем учащихся. Соблюдение гигиенических норм и правил. Развитие культуры речи и привитие общепринятых норм поведения. Индивидуальная работа с детьми. Организация дежурства в классе. Уход за комнатными растениями. | Проведение классных часов. Индивидуальная работа с родителями. Сотрудничество с социально – психологической службой школы. | Проведение классных родительских собраний. Сдача отчётов по успеваемости и посещаемости учащихся. Проведение контрольных и самостоятельных работ, тестов для отслеживания успешности обучения и пробелов в знаниях учащихся. Диагностика учащихся. | Сдача отчётной документации. Оформление личных дел учащихся. |
План мероприятий по теме самообразования
« Организация классного коллектива, формирование коммуникативных навыков»
Чтение методической литературы по теме самообразования
Посещение открытых мероприятий коллег по воспитательной работе
Работа с Интернет-ресурсами по теме самообразования.
Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы класса
Вся деятельность по моделированию, построению и развитию воспитательной системы класса направляется на то, чтобы учащийся в течение четырех лет смог развить личностные качества, соответствующие сформированному педагогом, учениками и родителями образу выпускника начальной школы. Образ выпускника складывается из пяти потенциалов личности:
- нравственный (ценностный) потенциал: восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель»,«Родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим», потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения;
- познавательный потенциал: наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию;
- коммуникативный потенциал (овладение простейшими коммуникативными навыками): умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе; сформированность первичных навыков саморегуляции;
- художественный потенциал: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального- эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства;
-физический потенциал : соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать (быть) сильным, быстрым, ловким и закаленным.
Критериями эффективности воспитательной системы класса являются следующие:
1) сформированность нравственного, познавательного коммуникативного, художественного и физического (потенциала личности младшего школьника;
2) развитость креативных способностей учащихся;
3) проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;
4) сформированность классного коллектива.
В соответствии с данными критериями предполагается использование традиционных и нетрадиционные методик изучения результативности учебно-воспитательногo процесса, таких, как:
Методики для исследования развития познавательных процессов личности младшего школьника.
Тест Н. Е. Щурковой "Размышляем о жизненном опыте"
Методика М.И. Шиловой "Изучение воспитанности учащихся"
Анкета «Я и ценности моей жизни», «Я и моя школа».
Краткий тест творческого мышления.
Тест «Цветок настроения».
Творческая мастерская «Я и класс, в котором я живу».
Сбор - коллективный разговор об итогах прошедшего месяца (четверти, полугодия, года).
Перечисленные методики позволят получить необходимую и достоверную информацию о развитии личности учащихся и сформированности коллектива классного сообщества, использовать ее при планировании и организации воспитательного процесса и жизнедеятельности класса.
Наши школьные заповеди:
Приходи в школу вовремя
Здоровайся с учителями и товарищами
Во время урока внимательно слушай и
выполняй требования учителя
На перемене не бегай, не кричи
В коридоре и на ступеньках иди спокойно, придерживаясь правой стороны
Веди себя так, чтобы не мешать другим
Обязательно выполняй требования
дежурного по школе
Береги учебники и школьные
принадлежности, мебель
Мы обязаны:
Хорошо учиться
Быть опрятными и вежливыми
Придерживаться правил поведения в школе и общественных местах
Мы имеем право на:
Образование
Любовь и заботу
Отдых и игру
Медицинское обслуживание
Достаточное и здоровое питание
Равенство с другими
Свободу мысли, совести и религии
Основные направления работы по моделированию и построению воспитательной системы класса
Основные направления
| Дата, декада | ||||||||
1 | 2 | 3 | |||||||
Сентябрь | |||||||||
Духовно - нравственное
| Классный час «День солидарности в борьбе с терроризмом» | «Права и обязанности школьника» Классный час. | Классный коллектив (беседа-диалог) | ||||||
Гражданско - патриотическое
| Урок Российской Конституции Классный час | Знакомство с государственными символами России |
| ||||||
Семейные ценности |
| Классный час «История моей семьи» | |||||||
Здоровьесберегающее | 1.«Вспомним забытые игры». Разучивание подвижных игр во время прогулок. 2. Викторина: «Здоровье-бесценное богатство». Классный час. | ||||||||
Эстетическое | Оформление поздравительных открыток ко дню рождения одноклассников Экскурсия «В гости осени» | ||||||||
Профориентация
| «Трудовой десант» Еженедельная уборка пришкольной территории, закреплённой за классом | «Мы дежурим» обязанности дежурного по классу.
|
| ||||||
Экологический потенциал
| 1. Экскурсии в природу «Бережное отношение к окружающему миру» | ||||||||
Социомедиакультурное | Урок общения «Час, когда выбор за тобой» | ||||||||
Основные направления | 1 | 2 | 3 | ||||||
Октябрь | |||||||||
Духовно - нравственное | Проект «Я хочу всем рассказать о себе и своей семье», с привлечением родителей Начало проекта 01.10 | Работа над проектом «Я хочу всем рассказать о себе и своей семье» | Проект «Я хочу всем рассказать о себе» Демонстрация продукта проекта одноклассникам. 30.10 | ||||||
Гражданско - патриотическое | Знакомство с гимном школы. | ||||||||
День тверской символики | Классный час «Заглянем в прошлое» История Тверского края. | ||||||||
Семейные ценности
| Проект «Я хочу всем рассказать о себе и своей семье», с привлечением родителей Начало проекта 01.10 | ||||||||
Социомедиакультурное |
| Урок медиабезопасности | |||||||
Здоровьесберегающее | 1. Физкультминутки, динамические паузы во время большой перемены, подвижные игры на свежем воздухе. Участие в проекте начальной школы «Расти здоровым» | ||||||||
Эстетическое | 1. Оформление классного уголка 01.10 - 05.10 | Праздник урожая. | Конкурс рисунков для классной выставки «Золотая Осень» 25.10 | ||||||
Профориентация | 1.«Трудовой десант» Еженедельная уборка пришкольной территории, закреплённой за классом 2. Уход за комнатными растениями, дежурство в классе | ||||||||
Экологический потенциал
| Знакомство с растительным миром Тверской области. | «Удивительное рядом». Классный час (беседа – диалог). По результатам классного часа, подготовка выставки рисунков 16.10 | |||||||
Основные направления | 1 | 2 | 3 | ||||||
Ноябрь | |||||||||
Духовно - нравственное |
| Внеклассное мероприятие «М. Тверской – гордость земли Тверской» |
| ||||||
Гражданско - патриотическое
| Знакомство с памятниками архитектуры г. Твери |
| |||||||
Семейные ценности |
| День матери. | |||||||
Социомедиакультурное | Экскурсия в библиотеку. | Игра-конкурс «Самый вежливый ученик» | |||||||
Здоровьесберегающее
| Знакомство с видами спорта. | Подвижные игры на свежем воздухе. | Беседа о правильной осанке. Классный час | ||||||
Эстетическое | Чтение произведений Н. Н, Носова , конкурс рисунков) Классный час. | ||||||||
Профориентация | Внеклассное занятие «Все работы хороши» | ||||||||
Экологический потенциал | Конкурс на лучшую кормушку, изготовленную с родителями, в рамках экологической акции «Птичья столовая» | ||||||||
Основные направления | 1 | 2 | 3 | ||||||
Декабрь | |||||||||
Духовно - нравственное | День памяти Святого Благоверного князя М.Тверского. Классный час. | ||||||||
Гражданско - патриотическое
| Участие в мероприятиях, посвящённых освобождению г. Калинина от немецко-фашистских захватчиков. Классный час | Знакомство с выдающимися полководцами России. Классный час. | |||||||
Семейные ценности
| Конкурс загадок о семье |
| |||||||
Здоровьесберегающее
| Военно – спортивные конкурсы, посвящённые освобождению г. Калинина.
| 1. Правила безопасного поведения «Осторожно гололед!» 2.Игры на свежем воздухе. | Зимние виды спорта. | ||||||
Эстетическое | Знакомство с предметами быта Тверского края. Классный час. | Знакомство с народными промыслами Тверского края. | «Новый год» 26.12 | ||||||
Профориентация
| «Творческая мастерская Деда Мороза» (изготовление игрушек на ёлку) | Украшаем новогоднюю елку и класс. 20.12 |
| ||||||
Экологический потенциал
| Знакомство с животным миром Тверской области. | Красная книга Тверской области. | |||||||
Заказники в Тверской области. | |||||||||
Основные направления | 1 | 2 | 3 | ||||||
Январь | |||||||||
Духовно -нравственное |
Классный час «Ими славен наш город» |
| |||||||
Гражданско - патриотическое |
| Оформление уголка «История Тверского края» | |||||||
Семейные ценности
| Беседа «За что уважают в семье и обществе?» | Классный час «Самые дорогие для нас слова: мама, Родина, мир» | |||||||
Социомедиакультурное | Диалог – беседа «Моё любимое увлечение» | ||||||||
Здоровьесберегающее
| История Олимпийских игр. Классный час. | Ярмарка забав и развлечений «Игры наших бабушек и дедушек». Подборка и разучивание игр | ЗОЖ «Невидимые враги человека» (по профилактике вредных привычек). Выпуск стенгазеты .Классный час. | ||||||
Эстетическое | Чтение произведений русских писателей о зиме. | Конкурс рисунков «Здравствуй, гостья – зима». | Лепка снежных фигур. | ||||||
Профориентация | 1. Трудовой десант. «Скорая помощь комнатным растениям» | Генеральная уборка спален. | Ремонт книг в классной библиотеке. | ||||||
Экологический потенциал | Природные богатства Тверского края. | Экскурсия «В гости к зиме» | Как сберечь природу Тверского края? | ||||||
Основные направления | 1 | 2 | 3 | ||||||
Февраль | |||||||||
Духовно -нравственное | О поступках плохих и хороших. |
| Рыцарскийтурнир | ||||||
Гражданско - патриотическое
| Викторина «Моя Родина» |
Беседа «Символы Российского государства» |
| ||||||
Семейные ценности
| Конкурс рисунков «Кем служил мой папа?» | Беседа «Семья – это семь «Я» | |||||||
Здоровье сберегающее
|
Зимние виды спорта. | Рыцарский турнир. Классный час. | «А ну-ка, мальчики!» Спортивно – развлекательная программа.
22.02 | ||||||
Эстетическое | Декоративно –прикладное творчество. Дымковская игрушка. | Раскрашивание дымковской игрушки. | Участие в мероприятиях, посвящённых Дню защитника Отечества | ||||||
Профорентация | «Я берегу свою школу» | Экскурсия в мастерские. | |||||||
Экологический потенциал
| Чтение и обсуждение рассказа И. С. Соколова – Микитова «От весны до весны. Классный час. | Выполнение иллюстраций к рассказу «От весны до весны». | |||||||
Основные направления | 1 | 2 | 3 | ||||||
Март | |||||||||
Духовно - нравственное | Коллективное изготовление поздравительных открыток к 8 марта. | Экскурсия в планетарий ДТДМ. | |||||||
Гражданско - патротическое
| Знакомство с Гимном Российской Федерации | Знакомство гимном Твери. Классный час. | |||||||
Семейные ценности
| Утренник для мам «Мамин день» | Обсуждение книг, прочитанных детьми самостоятельно | |||||||
Социомедиакультурное
| Секреты общения. Умение слушать. | Секреты общения . Правила вежливости. Классный час. | Секреты общения. Умение понять состояние другого. | ||||||
Здоровьесберегающее
|
Подвижные игры на свежем воздухе. | Правила безопасного движения, культура поведения на водоемах. | Спортивные конкурсы. | ||||||
Эстетическое | |||||||||
| Участие в концерте, посвящённому 8 марта.
| Игровая программа «А ну ка девчонки!» | Весёлая Масленица | ||||||
Профориентация
| Подготовка к проведению конкурса «Подарок для любимой мамы». | «Трудовой десант» Еженедельная уборка пришкольной территории, закреплённой за классом | Уход за комнатными растениями. Рейд бережливых. | ||||||
Экологический потенциал
|
| Классный час. «Планета в опасности» |
| ||||||
Основные направления | 1 | 2 | 3 | ||||||
Апрель | |||||||||
Духовно - нравственное | Творческая мастерская «Я и класс, в котором я живу». Коллективная работа в классный уголок. |
| |||||||
Гражданско - патриотическое | Классный час «Ими гордится Тверская земля» | Анкета «Я и ценности моей жизни»
| Посёлок Соминка. (экскурсия)
| ||||||
Семейные ценности
| Беседа «Что означает моё имя?» | ||||||||
Социомедиакультурное
| Секреты общения. Умение учитывать позицию другого. | Анкета «Я и моя школа». | Секреты общения. Умение задавать вопросы. | ||||||
Здоровьесберегающе
| Подбор игр для прогулки. | Спортивная игра «Космическое путешествие» . Классный час. |
Способы ориентирования на местности. | ||||||
Эстетическое
| Конкурс рисунков «Весна-красна» | Весна в творчестве русских писателей, художников и композиторов. Классный час. | Пасхальные традиции русского народа. Классный час. | ||||||
Профориентация
| «Трудовой десант» Еженедельная уборка пришкольной территории, закреплённой за классом | Изготовление поделок и оформление весенней выставки. | Рейд бережливых. | ||||||
Экологический потенциал
| Проект «Птицы нашего края» | ||||||||
Основные направления | 1 | 2 | 3 | ||||||
Май | |||||||||
Духовно - нравственное | Конкурс рисунков «Подвигу народа жить в веках» | ||||||||
Гражданско - нравственное
| «Никто не забыт, ничто не забыто» Классный час. | Экскурсия по городу. | Классный час «Герои Великой Отечественно войны» | ||||||
Семейные ценности
| Праздник «Прощание с начальной школой» | ||||||||
Здоровьесберегающе
| Физкультминутки, игры на свежем воздухе
| Правила безопасности «Пожарным можешь ты не быть» | |||||||
Эстетическое
| Конкурс рисунков на асфальте «Скоро лето» | Декоративно – прикладное творчество. Хохлома. | Декоративно – прикладное творчество. Хохлома. | ||||||
Профориентация | Озеленение школьного двора (организация школьной клумбы саженцами, принесенными родителями) | ||||||||
Экологический потенциал
|
| «Животные в годы Великой Отечественной войны» |
| ||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433288-plan-vospitatelnoj-raboty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Предшкольная подготовка»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.