- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Массивы в Компас-3D
Тема:Массивы в Компас-3D.
Цели:
образовательные: ознакомить обучающихся с созданием3D-модели с элементами скругления и фасками в САПР Компас-3D; научить правилам создания в САПР Компас-3Dгеометрических тел, ограниченных плоскими поверхностями;
развивающие: формировать интерес к учению; развивать познавательные интересы, творческие способности; прививать исследовательские навыки;
воспитательные: воспитание активности учащихся; обеспечение сознательного усвоения материала.
Задачи:
Предметные: овладение базовыми навыками работы в САПР Компас-3D.
Метапредметные:
находить и выделять, структурировать и визуализировать информацию;
фиксировать изображения и звуки, создавать музыкальные и звуковые сообщения;
контролировать и корректировать свою деятельность.
Личностные: способствовать формированию способности связывать учебное содержание с собственным жизненным опытом, осознать значимость информационной подготовки в современном обществе
Оргмомент
Сообщение темы, определение целей и задач занятия учащимися.
Актуализация знаний
Вопрос:
С какой целью выполняется анализ детали перед началом работы?
Мотивация
В функционале Компас-3D учтены приемы работы, присущие машиностроительному проектированию. Система содержит типичные конструктивные элементы, которые упрощают выполнение некоторых характерных операций. К ним относятся операции создания скругления (плавный переход от одной линии к другой), фаски (скошенная кромка стержня, бруска или отверстия) и массивы. Для упрощения задания параметров этих элементов их создание выделено в отдельные команды. Рассмотрим алгоритм создания 3D-модели с элементами массива.
Новая тема.
1.Инструктаж по ТБ
2. Этапы работы
Включаем компьютер;
Запускаем программу КОМПАС-3D, выбираем шаблон «деталь»;
С
оздаем эскиз на плоскостиXY. В нем чертим дугу относительно начала координат радиусом 115 мм. Указываем осевую линию (рис. 1).
Рис. 1. Дуга с осевой линией
Переходим в 3D вид и применяем к эскизу операцию вращение, указывая при этом толщину стенок 2 мм. Мы создали чашу дуршлага (рис. 2).
Р
ис. 2. Создание чаши
С
оздаем окантовку чаши дуршлага. Для этого в качестве плоскости выбираем торец чаши. Переходим в эскиз (рис. 3)
Рис. 3. Плоскость окантовки.
Создаем две окружности относительно центра: первая диаметром 226 мм, а вторая - 246 мм (рис. 4)
Р
ис. 4. Построение окружностей
Возвращаемся в 3D вид и применяем к эскизу операцию выдавливание, указывая направление обратное и толщину 2 мм (рис. 5).
Рис. 6. Создание окантовки чаши
М
оделируем ручку дуршлага. Для этого создаем на окантовке чаши прямоугольник со сторонами 200х25 (рис. 7).
Рис. 7. Построение ручки чаши
Чертим отверстие диаметром 10 мм в ручке, отступая 16 от края (рис. 8).
Рис. 8. Отверстие в ручке
Далее скругляем края ручки на 10 мм. (рис. 9).
Р
ис. 10. Скругление углов
В
озвращаемся в 3D вид и применяем к эскизу операцию выдавливание, указывая направление обратное и толщину 2 мм. (рис. 11)
Рис. 11. Выдавливание эскиза
П
рименяем к ручке операцию скругление радиусом 1ко всей ручки дуршлага.
Рис. 12. Скругление краев чаши
Общий вид 3D модели дуршлага готов. Создаем отверстия в чаши. Для этого выбираем зеленуюплоскостьZX и переходим в эскиз.
Создаем в центре отверстие диаметром 6 мм. (рис. 13).
Рис. 13. Окружность диаметра 6 мм
Переходим в 3d вид и вырезаем отверстие, применив параметр «через все» (рис. 14).
Рис. 14. Первое отверстие в чаше дуршлага.
Выбираем опять плоскостьZX и чертим второе отверстие на расстоянии 20 мм от центра первого. Переходим в 3d вид и вырезаем его (рис.15)
Р
ис. 15. Вторая окружность в эскизе
П
рименяемоперацию «массив по концентрированной сетке» к обоим отверстиям и получаем сразу 2 ряда отверстий по 8 шт. в ряду на расстоянии 15 мм друг от друга. (рис. 16).
Рис. 16. Операция массив по концентрической сетке
Выбираем опять плоскость zx и чертим еще одно отверстие на расстоянии 50 мм от центра первого. Переходим в 3d вид и вырезаем его.
Р
ис.17. Третья окружность в эскизе
П
рименяем операцию «массив по концентрированной сетке» к первому и последнему отверстию и получаем еще 3 ряда отверстий по 16 шт. в ряду на расстоянии 15 мм друг от друга (рис. 18).
Рис. 18. Построение отверстий в чаше
Поздравляем - наша 3d модель готова! (рис. 19)
Р
ис. 19. Общий вид модели дуршлага
Подведение итогов занятия
Проверьте себя. Вопросы
С помощью какой команды можно удалить часть объекта?
С помощью какой команды можно удалить вспомогательные кривые и точки?
Каким образом можно удалить весь объект?
С какой целью на чертеже применяют заливку цветом?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433381-massivy-v-kompas-3d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.