- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
От сказки к творчеству: как Настя создала свою книгу в детском саду
Вариант Насти.
Как – то раз Кай и Герда решили погулять по полюсу, ой по лесу и потом они встретили пряничный домик. Они его не хотели есть. Потому что они хотели им наслаждаться, любоваться, потом они зашли внутрь и там было тоже также как и снаружи, все сладко и вкусно. И они решили остаться. И потом в этот дом никто не заходил. И как то раз хорошая бабушка не могла найти свой дом, они ей показали……. И когда она открыла дверь и попросила помощи у них: Вы не поможете мне найти дом. А они взяли ее к себе жить. Заходи, будешь у нас жить. Потом еще одна мама чья – то заблудилась и они тоже пригласили ее в дом жить и папа и сестра и котенок у них даже был. И вот они стали жить вместе. Конец.
Вариант Насти откорректированный.
Жили – были Кай и Герда. Они всегда играли вместе, делились игрушками, в общем были друзьями. Однажды утром они встретились и решили пойти гулять в лес. Там Кай и Герда любовались лесными ароматными цветами, собирали ягоды, грибы, орехи. К обеду стало еще жарче и им захотелось пить, а воду, которую они взяли с собой уже давно закончилась. Они пошли искать ручей, чтобы попить воды. Шли они шли, далеко ли коротко ли, а ручейка все не было видно. Вскоре Кай и Герда поняли, что заблудились. Сначала испугались, но потом решили, искать дорогу домой. Вышли они на поляну. А там, Пряничный домик!!! Обрадовались дети, подбежали к нему, но кушать не стали. Стали любоваться и наслаждаться им. Он был красивый и сладкий как снаружи, так и внутри. Кай и Герда решили остаться там жить. И вот однажды к ним забрела бабушка, которая тоже заблудилась и попросила у них помощи. И дети пригласили ее остаться жить с ними. Бабушка с удовольствием согласилась. Чуть позже еще одна чья то мама заблудилась и тоже вышла на поляну к пряничному домику и попросилась к детям и бабушке жить, они конечно ее приняли. А потом пришли еще папа, и сестра, и котенок у них даже был! И стали они жить все вместе. Жить поживать и добра наживать! Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433561-skazka-na-novyj-lad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.