- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование навыков взаимодействия в диаде родитель-ребенок
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр дополнительного образования «Ступени» г. Сочи
СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
для детей младшего школьного возраста и их родителей в форме тренинга
«Формирование навыков взаимодействия в диаде родитель-ребенок»
Воденицкой Жанны Викторовны,
педагога-психолога,
педагог дополнительного образования
Возраст обучающихся: 7-9 лет
Тип занятия: комбинированный
Форма обучения: групповая
Методы обучения: словесный (беседа, обсуждение, притча, диалог родитель-ребенок); наглядный (показ мультимедийного материала); объяснительно-иллюстративный, игровой (релаксационные игры, коммуникативные, сюрпризный момент), практический («Герб семьи»), репродуктивный, интерактивный, творческий.
Педагогические технологии: проблемное обучение, развивающее обучение, игровое обучение, обучение развитию критического мышления, здоровьесберегающая технология.
Цель: способствовать установлению и развитию отношений партнерства и сотрудничества родителя с ребенком.
Задачи:
Предметные:
повышение коммуникативных навыков: умение предложить помощь и обратиться за ней; формировать адекватный образ "Я";
формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей;
помочь участникам образовательного процесса определять оптимальные пути взаимодействия;
выработка навыка самообразования.
Личностные:
развивать у участников образовательного процесса социальные навыки: общительность, дружелюбное поведение, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного;
развивать мышление, речь, внимание, воображение, творческие способности;
Метапредметные:
формировать навыки доброжелательной и доверительной атмосферы в группе как необходимого фактора снятия психоэмоционального напряжения и развития у детей уверенности в себе;
воспитывать умения работать в коллективе;
создать условия для эмоционального сближения членов семьи.
Материал: листы бумаги для рисования, карандаши цветные и простые, ластик, фломастеры, аудиозапись, игрушка Шрек, мяч.
Ход занятия:
№ п/п | Структурныеэлементызанятия | Деятельностьпедагога | Деятельность обучающихся |
1 | Организационный момент (1мин.) | Озвучивает тему занятия,цели и задачи | Воспринимают информацию |
2 | Ритуал приветствия (5 мин.) | Создание ситуации для атмосферы группового доверия и взаимодействия (сюрпризный момент): 2.1. загадывание загадки; 2.2. с игрушкой в руках (Шрек) проводит знакомство, обращаясь к каждому участнику, выполняя «Упражнение на знакомство». | отгадывают загадку, приветствуют гостя (игрушка Шрек) и представляются ласковым именен, как мама зовет, как папа называет |
3 | Основной этап 3.1(5 мин) 3.2 (15 мин) 3.3 (5 мин) 3.4 (5 мин) | Создание ситуаций на развитие навыков взаимодействия в диаде родитель-ребенок: 3.1. под спокойную музыку словесное сопровождение упражнения «Любящие родители». 3.2 отметить, что страны, города имеют свою символику; предложить придумать и нарисовать семейный герб 3.3 Знакомство с Притчей о матери с использованием презентации (слайды 6-13) 3.4 наблюдение за выполнением участниками упражнения «Игра без правил» | Работа в диаде родитель-ребенок: 3.1. телесный контакт: родитель укачивает своего ребенка, после меняются ролями. 3.2. договариваются и рисуют герб своей семьи 3.3 воспринимают информацию притчи 3.4 словесный контакт, диалог глаза в глаза. |
4 | Подведение итогов (4мин.) | Обобщает навыки взаимодействия в диаде: 4.1. подводит итоги занятия; 4.2. с игрушкой в руках (Шрек) прощается с каждым участником, выполняя упражнение «Спасибо за работу» | Проговаривают, выделяют наиболее яркие моменты занятия, отмечают свои чувства. Прощаются с гостем. |
Притча о матери
Когда-то в давние времена на прекрасной плодородной земле жил красивый народ. Мужчины охотились, выращивали хлеб, пасли скот. Женщины вели хозяйство и растили детей.
Но вот однажды наступили тяжелые времена для этого народа. Пошло на них войной чужеземное племя. Собралось тогда все мужское население да отправилось воевать. Долго, долго сражались доблестные воины, защищая свою родину.
Но слишком неравными оказались силы. И разбили враги войско славное, а красных девиц да добрых молодцев забрали в плен. Спустилось тогда на ту землю горе черное. Плакали матери и убивались по сыновьям и дочерям своим. Но вдруг разверзлись небеса и раздался голос: “Если вы хотите вернуть детей своих, отдайте им свою красоту”. И безропотно женщины отдали свою красоту. Видели ли вы когда-нибудь некрасивых женщин? Не смейтесь: они отдали красоту свою детям своим.
И опять разверзлись небеса и раздался голос: “Если хотите вы вернуть детей своих, отдайте им свои силы”. Послушались женщины и отдали свои силы. Видели ли вы когда-нибудь уставших женщин? Знайте: они отдали свои силы детям своим.
И в третий раз разверзлись небеса, и вновь раздался голос: “Если хотите вы вернуть своих детей, отдайте им свое здоровье”. И выполнили женщины веление голоса. Видели ли вы когда-нибудь изможденных болезнями женщин? Помните: они отдали свое здоровье детям своим.
И получили пленные молодцы силу огромную да побили все вражье племя. Освободили красных девиц и все вместе вернулись на родину. Но когда они пришли домой, то увидели каких-то старых и уродливых женщин. И не узнали в них своих матерей: “Нет, – молвили они, – это не наши матери. Наши матери красивы, сильны и здоровы”.
Литература
Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. — СПб.: изд. «Речь», 2005. – 190 с.
Николаева Е.И. Практическая психология для начальных классов. Пособие по работе с Книгой для размышления «Я в мире других». – СПб: Специальная Литература, 2003. – 128с.
Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 240с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433603-formirovanie-navykov-vzaimodejstvija-v-diade-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.