Классный час на тему «Экология это все, что нас окружает»

Классный час «Экология – это все, что нас окружает».

Цели и задачи:
• формирование представлений и элементарных знаний об экологии;
• анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;
• развитие индивидуальных способностей учащихся;
• воспитание бережного отношения к природе;
• формирование познавательных интересов во внеурочное время.
Планируемые достижения учащихся:
• Усвоить, что экология – это наука, которая учит, бережно относится к окружающему миру.
• Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.
• Учиться защищать природные ресурсы.
• Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Ход урока:

Здравствуйте, дорогие ребята. Я очень рада новой встрече с вами, мне приятно видеть всех отдохнувшими и набравшимися сил. Все вы прекрасно помните, что 2020 год посвящен юбилейной дате 75-летию Великой Отечественной войне. Стереть из памяти то, что выстрадал народ, невозможно. Задача молодого поколения не только свято чтить память о защитниках Родины, но и воспитать молодёжь в духе уважения к своей истории. Заветной мечтой каждого из нас, любого ребёнка является мир на земле. Наша святая обязанность сегодня – не забывать о солдатах и тружениках тыла, ковавших эту победу, бережно хранить добрые, славные традиции нашего народа, а также оберегать и защищать природу.

Внимательно рассмотрите рисунок. Что здесь изображено? Как вы думаете, что означает этот рисунок? Кто сформулирует, чему посвящен наш классный час?(дети отвечают на вопросы).

Давайте разделимся на 4 команды по 6 человек. Каждая команда будет выполнять задания и зарабатывать баллы. Та команда, которая наберет больше всего очков, получит утешительный приз.

Первая станция «Экологическая проблема»

Ребята, ответьте мне на вопрос. Какие вы знаете экологические проблемы? (дети отвечают).

Молодцы! Все верно.

Слушаем задание, вам нужно посмотреть на картинки и ответить на следующие вопросы: как называется экологическая проблема? По какой причине она возникла? Как можно решить данную экологическую проблему? Вам отводиться время для выполнения задания 5 минут.

Загрязнение атмосферы. Разрушение озонового слоя.

Кислотные дожди.

Загрязнение водоемов.

Уничтожение Мирового океана (животных)

Вырубка лесов

Истощение природных ресурсов.

Радиоактивное заражение.

Пожары, возникшие по вине человека.

Вывод: Загрязнение воздуха и воды выбросами заводов и выхлопами автомобилей, взрывы атомных станций, аварии нефтяных танкеров в океанах, вырубка лесов, уничтожение растений и животных. Страшно представить, что за короткий промежуток времени человек натворил столько бед на нашей планете. Сейчас люди пытаются всеми силами исправить свою ошибку. Стараются защитить природу и создают особо охраняемые территории, а учёные во всем мире разрабатывают технологии, которые позволяют использовать возобновляемые источники энергии. Появляются автомобили, которые ездят на безопасном для окружающей среды топливе. Новые предприятия в развитых странах строятся с учетом экологических потребностей.

Вторая станция «Экологические знаки»

Следующая станция называется «Экологические знаки». Вам будут представлены знаки, ваша задача объяснить его значение. За каждый правильный ответ получайте 1 балл.

Не заезжай на машине в лес

Вырубка леса запрещена!

Не поджигайте траву.

Не разводи костров.

Выкидывать в мусорное ведро.

Ловля рыбы запрещена

Вторичная переработка сырья.

Молодцы ребята! Вы хорошо справились с этим заданием. Конечно, существуют на много больше экологических знаков. Вы можете их встретить: в общественных местах, торговых центрах, парках, скверах, в лесу, заповедниках и т.д. Как вы уже поняли, эти знаки не нужно игнорировать. Если вы нарушаете правила, то можете нанести огромный вред природе. За эти нарушение вам грозит большой штраф или уголовное наказание.

Станция «Экологическая викторина»

Следующая станция «Экологическая викторина». Каждой команде будут заданы по 5 вопросов, за каждый верный ответ получаете 1 балл.

Вопросы для 1 команды:

1. Конституция России предусматривает: а) обязанность предприятий выделять денежные средства на содержание заповедников, б) обязанность государства создавать экологически чистые зоны, в) обязанность граждан беречь и защищать природу.

2. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

а) рассортировать, б) собрать в одном месте, в) раскрошить.

3. Первоочередная забота при выборе места свалки:

а) защита поверхности земли и грунтовых вод, б) ограждение места свалки, в) укомплектование соответствующей техникой.

4. Задание из черного ящика: по характеристике предмета, вы должны будите угадать, что это такое. За правильный ответ получаете 2 балла.

1. Это легче воды.

2. Это образует пленку на воде и не тонет.

3. В речке этого становится много, когда моют машину.

4. Это мешает дышать рыбам.

5. Это надо удалять с поверхности воды. (Машинное масло)

Вопросы для 2 команды:

1. Самая страшная добавка к воде:

а) бытовой мусор, б) пестициды, в) минеральные удобрения.

2. Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:

а) компостировать, б) сжечь при специальных условиях, в) переплавить.

3.Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

а) их захоронение, б) разработка правовых механизмов регулирование процесса, в) рециркуляция (повторное использование отходов).

4. Задание из черного ящика: по характеристике предмета, вы должны будите угадать, что это такое. За правильный ответ получаете 2 балла.

1. Это всегда черного цвета.

2. Этого много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

3. Это очень вредное.

4. У человека оно вызывает болезни, а одежда становится грязной.

5. Этого много образуется при горении. (Сажа)

Вопросы для 3 команды:

1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:

а) пластмасса, б) стекло, в) металл.

2. Способом уменьшить влияние на природу является:

а) рост численности населения, б) освоение новых территорий, в) создание безотходных технологий.

3.Первое место по суммарному объему выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:

а) теплоэнергетика, б) нефте-и газопереработка, в) автотранспорт.

4. Задание из черного ящика: по характеристике предмета, вы должны будите угадать, что это такое. За правильный ответ получаете 2 балла.

1. Его делают из песка.

2. Чаще всего оно прозрачное.

3. Когда оно падает, то разбивается.

4. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

5. Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара. (Стекло)

Вопросы для 4 команды:

1. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

а) 10 лет, б) 50 лет, в) 100 лет и более.

2. Выброшенную бумагу "съедят” невидимки-микробы за:

а) 1-2 года, б) 5-8 лет, в) 20 и более лет.

3. Вредные выбросы оказывают влияние:

а) только на те регионы, где появилось загрязнение, б) на близлежащие регионы, в) даже на территории, удаленные от места, где загрязнение "увидело свет”.

4. Задание из черного ящика: по характеристике предмета, вы должны будите угадать, что это такое. За правильный ответ получаете 2 балла.

1. Этого почти не видно.

2. Этого много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

3. От этого у людей бывает астма и бронхит.

4. Это могут собрать на свои листья зеленые растения.

5. В городе, где этого много не растут лишайники. (Газовые отходы)

В заключении:

Давайте подсчитаем баллы, которые вы набрали. (дети считают баллы ). Победители получают приз.

Есть просто храм, есть храм науки.

А есть ещё природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверни её святынь

Природа дает нам несметные богатства, и мы должны быть ей благодарны. Умелое использование ее даров приносит пользу и ей, и человеку. Давайте вместе беречь природу.

В завершении нашего классного часа, мне бы хотелось вам пожелать пусть у нас в классе будет светло от желания множить свои знания и умения, тепло от доброго отношения друг к другу.

Хочу выступить в роли волшебницы и предсказать, что же вас ждет в новом учебном году (дети вытягивают конфеты с предсказаниями). Всем большое спасибо, до новых встреч.

Литература:

https://uchitelya.com/biologiya/26272-igraviktorina-ekologicheskaya-tropa-6-7-klass.html

Сайт https://uchi.ru/

Памятка:https://ebc-smol.schools.by/pages/httpsebc-smolschoolsbypageskonkursy

Викторина: https://nsportal.ru/shkola/ekologiya/library/2014/10/19/ekologicheskaya-viktorina

Памятка

«Десять правил друзей леса».

1. Сохраните леса такими, чтобы они могли радовать нас, наших детей и внуков наших внуков.

2. Сохраняйте "зеленое" равновесие – новые посадки должны полностью восполнять срубленные и погибшие деревья.

3. Приходите в лес с любовью к природе.

4. Леса несут успокоение нашему перегруженному мозгу, они успокаивают душу. Слушайте таинственную музыку леса.

5. Относитесь к старым, полувысохшим деревьям как к выполнившим свой долг солдатам – пусть их участь еще раз напомнит вам о необходимости беречь лес.

6. Уважайте жизнь в лесу, даже ту, что невидима, включая микроорганизмы.

7. Если вы видите новое, неизвестное растение или животное, то старайтесь узнать его название.

8. Если вы собираете дикие плоды и грибы, не уничтожайте то, на чем они росли: деревья, кустарники, грибницы.

9. Относитесь к животным в лесу как старший брат, без жестокости, не мешайте им.

10. Кроме ягод и грибов уносите из леса только приятные воспоминания и восхищение его красотой.

Памятка

«Десять правил друзей леса».

1. Сохраните леса такими, чтобы они могли радовать нас, наших детей и внуков наших внуков.

2. Сохраняйте "зеленое" равновесие – новые посадки должны полностью восполнять срубленные и погибшие деревья.

3. Приходите в лес с любовью к природе.

4. Леса несут успокоение нашему перегруженному мозгу, они успокаивают душу. Слушайте таинственную музыку леса.

5. Относитесь к старым, полувысохшим деревьям как к выполнившим свой долг солдатам – пусть их участь еще раз напомнит вам о необходимости беречь лес.

6. Уважайте жизнь в лесу, даже ту, что невидима, включая микроорганизмы.

7. Если вы видите новое, неизвестное растение или животное, то старайтесь узнать его название.

8. Если вы собираете дикие плоды и грибы, не уничтожайте то, на чем они росли: деревья, кустарники, грибницы.

9. Относитесь к животным в лесу как старший брат, без жестокости, не мешайте им.

10. Кроме ягод и грибов уносите из леса только приятные воспоминания и восхищение его красотой.

Памятка

«Десять правил друзей леса».

1. Сохраните леса такими, чтобы они могли радовать нас, наших детей и внуков наших внуков.

2. Сохраняйте "зеленое" равновесие – новые посадки должны полностью восполнять срубленные и погибшие деревья.

3. Приходите в лес с любовью к природе.

4. Леса несут успокоение нашему перегруженному мозгу, они успокаивают душу. Слушайте таинственную музыку леса.

5. Относитесь к старым, полувысохшим деревьям как к выполнившим свой долг солдатам – пусть их участь еще раз напомнит вам о необходимости беречь лес.

6. Уважайте жизнь в лесу, даже ту, что невидима, включая микроорганизмы.

7. Если вы видите новое, неизвестное растение или животное, то старайтесь узнать его название.

8. Если вы собираете дикие плоды и грибы, не уничтожайте то, на чем они росли: деревья, кустарники, грибницы.

9. Относитесь к животным в лесу как старший брат, без жестокости, не мешайте им.

10. Кроме ягод и грибов уносите из леса только приятные воспоминания и восхищение его красотой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433606-klassnyj-chas-na-temu-jekologijajeto-vse-cht