Планирование воспитательно-образовательной работы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Д/и «Кукла Катя ждет гостей»

Материал: кукла, чайная посуда. Угощение – предметы заместители.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа: «Зима». Познакомить со временем года - зимой. Знакомство со снегом, снежинкой, с зимними забавами.

2. Д/и «Что забыл нарисовать художник».

3.Артикуляционная гимнастика

1.Д/и: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Далер, Ульяна А., Ярослав

Организованная образовательная деятельность

1. Аппликация

2.Развитие речи.

3. Физическая культура (спортивный зал).

4.Кружковая работа.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Д/и «Скажи ласково» - обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами.

1. Трудовое поручение «Собери игрушки» - формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры.Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Создать условия для рассматривания альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Консультация: «Внимание! Наступает зима!»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за синицей - продолжать вызывать интерес к пернатым. И.В.Кравченко стр.131.

2.П/.и. «Мы весёлые ребята»-повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

1. Развитие движений- отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.Дмитрий, Софья Г., Вика З.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта.

1. Продолжать закреплять навыки самостоятельно раздеваться .София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2.Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

1. Д/игра. «У кого какая шубка»,«Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами Вера, Вика К., Милана

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за синицей - знакомить с синицей, её повадками, особенностями внешнего вида. И В Кравченко стр.131.

2.П/.и. «Птички и кошка»-бег в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги.

1.Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд с Софья Е., Захар, Анна

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры , уход домой.

1. Беседа «Едем отдыхать на природу» (Не загрязняй природу, убирай за собой мусор)

2..Слушание Чайковский «Зима»

чтение сказки «Зимовье», обр. И.Соколова – Микитова.

1.Д/.и. «Подбери по цвету» - учить называть по цвету, учить развивать внимание, усидчивость. Артем, София П., Дарья

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

В уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа: «Здравствуй Зимушка - зима!» расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы.

2.Заучивание потешки: «Заинька, попляши!»

3.Артикуляционная гимнастика

1.Д/.и. с пирамидками – развивать умение собирать пирамидки по убывающей.Алевтина, Елизавета, Данил Б.

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Музыкальное.

4.Формирование основ безопасности

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1. Д/и «Мозайка, «Пазлы» - развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку.

2.ПДД Д/И «Да, нет» - закрепить правила дорожного движения, поведения в транспорте.

1. Д/и «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, уметь находить одинаковые изображения. Далер, Ульяна А., Ярослав, Данил Я.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Создать условия для рассматривания картинок «Что мы делаем зимой» картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Папка-передвижка «Зимушка-зима»

Памятки для родителей: «Автокресло – для чего»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за погодой - продолжать формировать представление о сезонном явлении – гололедице И В Кравченко стр.131.

2.П/.и. «Кто выше» - учить легко прыгать, играть, строго соблюдать правила.

1.И./у. «Белые снежинки» - учить плавно двигаться. Дмитрий, Софья Г., Вика З.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик- аккуратность.

2..Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой, самостоятельно расстегивать пуговицы.

почитать сказку «Снегурочка», «Зимовье».

1. Д/и Закреплять наименование зимней одежды. Захар, Анна, Софья Е.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2.«Помоги Оле выбрать одежду и обувь».–с помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки - перчатки, туфли – сапоги)

1.Проведение словесной игры «Что зачем?» - порядок времен года. Артем, София П., Дарья

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдене за погодой – развивать наблюдательность И.В.Кравченко стр.131.

2.П/и. «Найди меня» - строго соблюдать правила игры.

1.И/у. «Белые снежинки» - учить плавно двигаться. Вера, Вика К., Милана

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры , уход домой.

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. Сюжетно ролевая игра «Кукла заболела» - девочки – учить детей заботиться о больном, оказывать первую медицинскую помощь.

3..Д.и. «Светофор» - закрепить знания об основных цветах, знать предназначение.

1. Игры со шнуровкой – развитие мелкой моторики. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Создать условия для С/Р игры «К доктору на прием с простудой гриппом»: закреплять умение обращаться за помощью при заболевании.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа: «Зима в лесу». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу.

2. Д/и «Что взять на прогулку?» – игра способствует развитию памяти.

3.Артикуляционная гимнастика

1.Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку». Артем, София П., Дарья

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.Рисование.

3. Физическая культура (бассейн).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Д/и «Добавь слово» - формировать умение находить нужное по смыслу слово.

2.«Моя безопасность» - Гололед (знать правила безопасности в зимнее время - в гололед)

1 .Познавательно-исследовательская деятельность «Поиск деревянных предметов в группе»-продолжать знакомство с древесиной. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Трудовая деятельность. Расчистка снега с дорожек, скамеек –воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

.

Создать условия для рассматривания картинок «Что мы делаем зимой» картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

В уголке природы: подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

И совсем-совсем не сладкий.(Грозим пальчиком).

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Посетить снежный городок, полюбоваться снежными постройками.

Беседа: «Как помочь детям преодолеть чрезвычайные ситуации?»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за машинами – расширять знания о наемном транспорте И В Кравченко стр 132. 2.П\.и. «Охотники и олени» - согласовывать движения друг с другом.

1.И/у. «Метание в цель» - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. Анна, Софья Е., Данил Я.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик –аккуратность.

2..Чтение русской народной сказки: «Снегурочка». Учить детей обсуждать прочитанный рассказ.

1. Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем. Алевтина, Елизавета, Данил Б.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание – ходьба по тропе здоровья.

2. Строительная игра: «Санки для зверят» - учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу.

1. Д./ и. «Чего не стало» развивать внимание, память. Вера, Вика К., Милана

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за машинами – классификация, назначение И В Кравченко стр.132.

2..П/и. «Попади в цель» - развивать глазомер.

1..И/.у. «Метание в цель» - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании с Далер, Ульяна А., Ярослав

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры , уход домой.

1.Складывание вещей в шкафчик -аккуратность.

2. Игры детей в игровых зонах – учить играть дружно, правильно пользоваться атрибутами, убирать за собой рабочее место.

1. Пальчиковая игра «Снежок»

Раз, два, три, четыре,

(Загибаем пальчики по одному ) Мы с тобой снежок лепили,(«Лепим» двумя руками )

Круглый, крепкий,

(Чертим руками круг)

Очень гладкий,(Одной рукой гладим другую… Дмитрий, Софья Г., Вика З.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Создать условия для рассматривания тематических альбомов: «Зима», «Зимующие птицы».

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц прилетело к кормушке нашей…

2.Беседа «Бенгальские огни» - сформировать чувство опасности огня. О.Б.Ж.

3.Артикуляционная гимнастика

1. Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать! Алевтина, Елизавета, Данил Б.

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Физическая культура (на прогулке).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.ОБЖБеседа «Правила безопасного поведения на природе» - что нужно знать, чтоб не попасть в опасную ситуацию.

1. И/у « Попади в цель» - развивать ловкость. Артем, София П., Дарья

Трудовая деятельность. Расчистка снега с горки и дорожки, ведущей к кормушке – учить правильно пользоваться метлой.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Папка-передвижка «Профилактика простудных заболеваний»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за погодой – учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе. И.В.Кравченкостр 134

2П/и. «Мороз-красный нос» - учить чётко говорить текст в игре.

1.И/.у. «Попрыгунчики около санок»-учить прыгать с продвижением вперёд. . София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели» Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами.

1. Формировать умение раздеваться самостоятельно. Захар, Анна, Софья Е.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Воздушное закаливание, ходьба по тропе здоровья.

2.Д/и. «Чей след?» - уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их образе жизни в зимнем лесу. Познакомить с понятием «следы», выяснить, каким образом следы появляются зимой и почему их не видно летом.

1. Д./ и. «У кого какое жильё» - закрепить название жилища диких животных, развивать словарный запас детей. Дмитрий, Софья Г., Вика З.

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за погодой – учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе зимой.

2.П/и. «Мы весёлые ребята» - соблюдать правила игры.

1.И/у. «Попрыгунчики около санок» - учить прыгать с продвижением вперёд. Далер, Ульяна А., Ярослав

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры , уход домой.

1. «Не шути с огнем» - Пользуйся электроприборами только под присмотром взрослых.

2. Д/и. «Кто в домике живёт» - развивать мышление, звукоподражание.

1.Д/и. «Мозаика» - учить детей составлять несложный узор, закреплять знания об основных цветах.Вера, Вика К., Милана, Данил Я.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Выставки детских рисунков «Здравствуй, гостья Зима» – воспитывать любовь к природе.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Рассматривание сюжетной картины «Зимний лес» -формировать представления о зимних явлениях в природе.

2. Беседа:«Какая погода на улице» (впечатления детей о погоде).

3.Артикуляционная гимнастика

1.Д\и: «Дикие или домашние животные» - классификация животных. Дмитрий, Софья Г., Вика З.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. Рисование.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Д/и «Узнай по описанию» - развивать логическое мышление, речь, память.

2.«Скажем террору НЕТ!» - Внимание: опасные предметы. Найденные предметы могут оказаться бомбой.

1. Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определённый временной отрезок. Захар, Анна, Софья Е.

Трудовая деятельность. Сбор снега для постройки – учить работать сообщя.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Создать условия для конструирования по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимули-ровать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Прогуляться по парку и полюбоваться снегом, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за берёзой и рябиной – формировать знания о жизни растений зимой И. В. Кравченко стр.134.

2.П/и. «Зайцы» - добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

1. И/у. «Развитие движений» - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. Далер, Ульяна А., Ярослав

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. Чтение: В.Федяевская «Помощники» - учить детей слушать внимательно, воспитывать усидчивость.

1. Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2.Чтение отрывка из стихотворения И. Сурикова «Зима». Рассматривание иллюстраций о зиме.

3.Загадки о зимних явлениях природы - развиваем память, мышление.

1.Д/и «Чудесный мешочек» (Домашние и дикие животные) - развиваем память, воображение, учить определять на ощупь животное. Вера, Вика К., Милана

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за берёзой и рябиной – воспитывать бережное отношение к природе. И. В Кравченко стр. 134.

2.П/и. «Сбей кеглю» - добиваться улучшений координации движений.

1. И/у «Развитие движений» - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. Алевтина, Елизавета, Данил Б. ,Данил Я.

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. Д/и «Оденем куклу Машу на прогулку» - учить последовательному одеванию.

1.Беседа «Морозные деньки» - формировать представление о временах года зима, связях между временами года и погодой, называть основные приметы зимнего периода. Артем, София П., Дарья

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Рассматривание альбома «Птицы»- формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1. Д/и «Летает – не летает» -обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.

2. . Пальчиковая игра: «Маша варежку надела» - развивать моторику.

3.Артикуляционная гимнастика

1.Д/и «Посчитай птичек и назови» - совершенствовать умение считать в пределах 5, активизировать в речи названия птиц. Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Организованная образовательная деятельность

1. Лепка

2.Развитие речи.

3.Физическая культура (спортивный зал).

4.Кружковая работа.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1. Беседа «Едем отдыхать на природу» (не шуми в лесу, не пугай его жителей)

1. Учить составлять небольшой описательный рассказ по картинке или игрушке. Дмитрий, Софья Г., Вика З.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожки после снегопада – закрепить умение работать сообща, радоваться результатам своего труда.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

С. р. игра «Магазин» - учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; осуществлять игровые действия на речевой инструкции.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Папка-передвижка «Правила перевозки детей в автомобиле»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за воздушным транспортом –расширять знания о воздушном транспорте И. В. Кравченко стр135.

2.П/и. «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движение с текстом.

1.И/у. «Ходьба между линиям» - развивать и совершенствовать двигательную активность. Далер, Ульяна А., Ярослав

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Разгадывание загадок о птицах - обогащение словаря детей.

1. Напомнить детям о правилах поведения во время приёма пищи. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание – ходьба по тропе здоровья.

2.Чтение М.Горький «Воробьишко» - познакомить детей с литературной сказкой, формировать способность сопереживать героям, доброжелательно к ним относиться.

1. Продолжать учить детей одеваться после сна в правильной последовательности. Вера, Вика К., Милана

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за воздушным транспортом – его использование и назначение И. В. Кравченко стр.135.

2. П/и. «Самолёты» - развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание.

1. И/у. «Ходьба между линиями» – развивать совершенствовать двигательную активность с Софья Е., Захар, Анна

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Д/и «Чего не стало» - учить отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.

1. Д/и «Полезно - вредно»

Цель: побуждать детей на основе полученных ранее знаний называть вредные и полезные для здоровья человека продукты, расширять представления об их пользе или вреде. Артем, София П., Дарья

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Рассматривание картины Саврасова «Грачи прилетели».

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа «Какой корм любят зимующие птицы» -подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

2.Д/и «Сломанный светофор»- закрепить сигналы светофора П.Д.Д.

3.Артикуляционная гимнастика

1. И/у «Назови зимние месяцы»-учить по приметам называть зимние месяцы.Далер, Ульяна А., Ярослав

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Музыкальное.

4.Ознакомление с окружающим

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Словесная игра «Назови себя» - учить представлять себя коллективу сверстников.

2.ПДД Беседа: «Посмотри налево, посмотри направо» - Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу, проверить знания детей о дорожных знаках и работе светофора.

1. Игра «Угадай, чего не стало» - развивать память, наблюдательность, внимание. Артем, София П., Дарья

Трудовая деятельность. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой – учить работать сообща.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Беседа «Нет плохому поведению»

Ширма для родителей: «Как не попасть в дорожные ловушки»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за ветром – учить определять наличие и направление ветра И. В. Кравченко стр.136.

2.П/и. «Кони» - учить внимательно слушать команду воспитателя. развивать внимание.

1.И/у «Не наскочи» -учить спускаться с горки на лыжах не задевая положенную на склон шишку с Дмитрий, Софья Г., Вика З.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Чтение «Гуси, вы гуси» - формировать интерес к фольклору.

1. Ситуативный разговор – «Почему нельзя брать грязными руками пищу в рот». Вера, Вика К., Милана

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Воздушное закаливание-ходьба по тропе здоровья.

2.Чтение русской народной сказки «Морозко» - познакомить детей с русской народной сказкой; воспитывать интерес к русскому народному фольклору.

1.Повторить стихотворение «Первый снег». Софья Е., Захар, Анна

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за ветром –продолжать учить определять наличие и направление ветра И. В. Кравченко стр.136.

2.П/и «Лягушки» -следить за правильностью выполнения заданий.

1.И/у. «Не наскочи» -учить спускаться с горки на лыжах не задевая положенную на склон шишку. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. С./р. игра «Дочки – матери» - формирование ролевого взаимодействия; учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты.

1.Д//и «Назови зимующих птиц» - учить называть 2-3 вида птиц. Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

2.Артикуляционная гимнастика

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

«Назови комнатное растение» - продолжать учить детей ухаживать за комнатными цветами, активизировать в речи названия(декабрист).

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа «Как живут наши пернатые друзья» - вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.

2.Дыхательная гимнастика «Пожарные» П.Д.Д.

3.Артикуляционная гимнастика

1. И/у. «Назови фигуры, из которых построена птичка» - закреплять знания о геометрических фигурах. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.Рисование.

3. Физическая культура (бассейн).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Д/и «Снежинки» - учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие.

2. «Моя безопасность» - Не играй с бродячими животными (разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными)

1. Д/и «Собери бусы» - развитие сенсорного восприятия, внимание. Софья Е., Захар, Анна

Д/и «Назови комнатное растение» - активизировать в речи детей названия комнатных растений (кактус, фикус, герань, фиалка, бегония).

Создание игровой ситуации: «У какого цветка сел воробышек»

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Беседа «Уходя из дома убедитесь, что все газовое и электрическое оборудование выключено»

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение в птичьем парке закреплять представление о птичьем мире И. В. Кравченко стр. 137.

2.П/.и. «Два мороза» - прививать умение выполнять характерны движения.

1.И./у. «Движение змейкой» - учить двигаться «змейкой» друг за другом. Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Слушание аудиозаписи о птицах.

1. И/у «Угадай по описанию» - Дружелюбие, знание детей – Вера, Вика К., Милана

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание-ходьба по тропе здоровья.

2.Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» - учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; воспитывать интерес к русским народным сказкам.

1. Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Шнуровка». Дмитрий, Софья Г., Вика З

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение в птичьем парке – упражнять в узнавании птиц по описанию И. В. Кравченко стр. 137.

2.П/и. «Два мороза» - прививать умение выполнять характерные движения..

1.И/.у. «Движение змейкой» - учить двигаться «змейкой» друг за другом. Артем, София П., Дарья

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. С.р. игра «Чаепитие» - учить объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей (в гости к Медвежонку).

1. Беседа «Я люблю зиму потому, что…»Далер, Ульяна А., Ярослав

2.Артикуляционная гимнастика

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Конструирование из кубиков «Машина»; обыгрывание ситуации по замыслу ребенка.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.«Не шути с огнем» - Не трогай провода электроприборов и сами электроприборы мокрыми руками.

2.Артикуляционная гимнастика

1.Развивать мелкую моторику рук: раскраски, зимняя тематика. Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Физическая культура (на прогулке).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Д/и «Оденем куклу Машу на прогулку» -учить последовательному одеванию.

2.ОБЖООД «Пожар в лесу» - учить детей бережному отношению к жизни природы. Рисование «Лесной пожар».

1. Д/и «Назови ласково» - развитие грамматического строя речи. Софья Е., Захар, Анна

Трудовая деятельность. Постройка снежной горки – воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

С. р. игра «Книжный магазин» - учить создавать игровую обстановку, оформлять витрину книжного магазина, развивать интерес к игре, формировать положительные взаимоотношения между детьми, воспитывать у детей уважения к труду продавца.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций»

Выставка рисунков для родителей.

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение за птичьими следами на снегу – расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит.

2.П/и «Ворона – воробей» - ориентировка в пространстве, воспитывать дружбу.

1.И/у. «Попади комом снега в цель» - развивать глазомер и силу броска с Далер, Ульяна А., Ярослав

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик – аккуратность.

2.Чтение чистоговорок про птиц. - формирование правильного звукопроизношения.

1.Напомнить детям о правилах поведения во время приёма пищи К.Г.Н. Вера, Вика К., Милана

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Гимнастика после сна-ходьба по тропе здоровья.

2. Заучивание наизусть Н. Нищева «Снегири».

Вот на ветках, Посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят, Улететь хотят.

1. Игра «Что это за птица?» - учить детей узнавать птицу по внешнему виду. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за птичьими следами на снегу – воспитывать наблюдательность и внимание. И. В. Кравченко стр138.

2.П/и. «Лохматый пёс» - продолжать учить передвигаться по площадке.

1.И/у «Попади комом снега в цель» - развивать глазомер и силу броска. Артем, София П., Дарья

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1. Д/и «Опиши дом» - учить детей составлять рассказ описание.

Художественное слово:

Целый день так да тук,

Раздается громкий стук, Строим дом, Дом большой, И с крылечком и трубой, Будут жить в доме том, Зайка с мишкой и слоном.

1.«Волшебные шнуровки»-развивать моторику рук. Дмитрий, Софья Г., Вика З

2.Артикуляционная гимнастика

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Игра» - «Мозаика» - побуждать детей выполнять узоры по образцу, подбирать детали мозаики по форме и цвету.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Рассматривание альбома «Птицы» - формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их.

2. Д/и «Скажи наоборот» - развивать умение образовывать слова; речь, память, внимание.

3.Артикуляционная гимнастика

1. «Волшебные резинки» -развивать моторику рук.

2.Игра «Возьми игрушку»-развивать у детей слуховое внимание.

Артем, София П., Дарья

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. Рисование.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.«Математическое лото» - развитие счёта, внимание, память, мышление.

2«Скажем террору НЕТ!» - Не разговаривай с незнакомыми людьми.

1. «Лото», «Разрезные картинки» - развивать внимание, память София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Трудовая деятельность. Расчистка от снега и мусора дорожек на участке – воспитывать трудолюбие, учить работать сообщя.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Конкурс «Новогодняя игрушка»

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение за вороной – продолжать знакомить с вороной, углублять знания о её обитании, внешнем виде, питании И. В. Кравченко стр. 132.

2.П.и. «Вороны» - учить прыгать на двух ногах.

1. И/у. «Развитие движений» -отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы с Далер, Ульяна А., Ярослав

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик -аккуратность.

2..Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять» - развитие моторики, памяти.

1.Воспитывать культуру поведения во время еды. Ситуативный разговор о поведении за столом - подгруппа детей. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Гимнастика после сна-ходьба по тропе здоровья.

2. Чтение русской сказки «Рукавичка» - воспитывать умение слушать и понимать произведения сказочного жанра, воспитывать умение эмоционально откликаться на воображаемые события, следить за развитием действия

1. Д/и «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы. Дмитрий, Софья Г., Вика З

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за вороной – воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них. И. В. Кравченко стр.132.

2.П./и. «Перелётные птицы» - учить бегать по всей площадке, влезать на свободное место.

1. И/у. «Развитие движений» -отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы с Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Познавательно - исследовательская деятельность:

«Как согреть руки?» - выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла)-варежки….

1.Д/и «Я уже совсем большой» - приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с небольшой помощью взрослых приводить её в порядок. Вера, Вика К., Милана

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Рисование по замыслу - закреплять умение правильно держать карандаш развивать фантазию, творчество.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Д/и ФЭМП «Из каких геометрических фигур состоит снеговик» - упражнять в умении видеть геометрические фигуры.

2. Беседа по картине «Зимние забавы» - уточнять представления детей о зимних играх, забавах

3.Артикуляционная гимнастика

1. И/у. «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание. Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Организованная образовательная деятельность

1. Аппликация

2.Развитие речи.

3. Физическая культура (спортивный зал).

4.Кружковая работа.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Д/и « Назови и покажи предметы красным и т. д. цветом. – учить различать и называть основные цвета.

2. Беседа «Едем отдыхать на природу» (Не разводи костры в не положенных местах и без присмотра взрослых)

1.»Лото – цвет и форма» -развиваем форму, цвет предметов, зрительное восприятие, логику, внимание. Вера, Вика К., Милана

Трудовая деятельность. Расчистка территории от снега – учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Игры детей в игровых уголках - развивать диалоговую речь, воображение для придумывания сюжетов для новых игр.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Беседа «Безопасные шаги на пути к безопасности на дорогах зимой»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдени за берёзой – формировать знания об особенностях берёзы, по которым её можно выделить И В. Кравченко стр.42.

.2.П/и. «По ровненькой дорожке» - учить ходить по невысокому брусу.

1. И\у. «Летят снежинки» - развивать пластику движений. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик – аккуратность.

2.Чтение художественной литературы И. Гурина «Зимние забавы» - развивать внимание, продолжать учить понимать смысл текста, отвечать на вопросы об услышанном..

1.Игровая ситуация «Научи Незнайку пользоваться столовыми приборами» - работа по воспитанию культуры поведения за столом. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Гимнастика после сна – ходьба по тропе здоровья.

2. Д/и «Да или нет» (зимой мы загораем, зимой купаемся в речке? зимой надеваем варежки и т.д.) - закреплять знания о временах года.

1.Рассматривание картины «Дети гуляют» - продолжать учить понимать содержание сюжетных картин по теме, выделять наиболее значимые моменты, учить оценивать эмоциональное состояние героев картины. Далер, Ульяна А., Ярослав

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за берёзой – воспитывать желание защищать и оберегать природу. И. В. Кравченко стр.42.

2.П/и. «Мы весёлые ребята» - развивать внимание, правильно выполнять задания.

1.И/у. «Летят снежинки» - развивать пластику движений. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры , уход домой.

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2,Игра со строительным материалом с обыгрыванием «Построим дом для зайчика» - развить конструкторские умения детей, фантазию.

1..Игра м/п. «Угадай, кто позвал?» - развивать слуховое восприятие. Артем, София П., Дарья

2.Артикуляционная гимнастика

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

В уголке экспериментирования создать условия для экспериментирования - развивать интерес.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1. Беседа «Если хочешь быть здоров». Цель: развивать интерес к зимним видам спорта.

2.П/г «Вышли пальчики гулять» упражнять в умении согласовывать движения со словами.

3.Артикуляционная гимнастика

1.Д/и ФЭМП «Поможем Незнайке сосчитать снежинки» - упражнять в счёте в пределах 20. Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Музыкальное.

4.Формирование основ безопасности

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Ситуативная беседа «Почему опасен телевизор» - уяснить, что к болезни глаз может привести долгое смотрение телевизора.

2.ПДДООД «Дорожные ловушки» - учить детей не попадать в «дорожные ловушки»

1. Д/и «Назови, что находится впереди, сзади от тебя» - закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы – учить правильно наполнять ведёрко снегом до определённой отметки.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Консультация для родителей: «Обеспечение безопасности ребенка»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за животными – закреплять представление о детёныше собаки. И.В. Кравченко стр.44.

2.П/.и. «Вороны и собачки» - учить быстро действовать по сигналу, бегу.

1. И./у. «Развитие движений» - закреплять навыки в прыжках через два предмета с Артем, София П., Дарья

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик - аккуратность.

2.Чтение стихотворений русских поэтов о зиме - развивать внимание, воспитывать любовь к художественному слову.

1.Д.и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме, развивать мелкую моторику. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Гимнастика после сна-ходьба по тропе здоровья.

2.Чтение произведения К. Ушинского «Четыре желания» - учить понимать прозу.

1.С помощью карточек рассказать сказку «Заюшкина избушка» - развивать связную речь, умение рассказывать сказки с помощью карточек, развивать память. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Подготовка к прогулке

прогулка

.1. Наблюдение за животными – внешний вид, движения, издаваемые звуки И.В. Кравченко стр.44.

2. П.и. «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

.

1. И.у. «Развитие движений» - закреплять навыки в прыжках через два предмета с Вера, Вика К., Милана

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Игры с различными видами конструктора - развивать творческие способности, фантазию.

1.Игра «Разложи по секциям» - закреплять умение классифицировать предметы.Елизавета, Данил Б., Данил Я.

2.Артикуляционная гимнастика

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Игры детей в спортивном уголке - побуждать детей к самостоятельному проведению подвижных игр.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Д/и «Когда это бывает» (времена года). Цель: уточнить знания детей о характерных признаках времён года, развивать слуховое внимание.

2.Беседа «Что мы делаем зимой». Цель: развивать диалогическую речь

3.Артикуляционная гимнастика

1. «Научим Незнайку лепить снеговика» - закрепить умение скатывать шарик из пластилина, развить мелкую моторику пальцев рук. . Вера, Вика К., Милана

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.Рисование.

3. Физическая культура (бассейн).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Беседа «Чем опасен гололёд» - учить детей внимательно слушать, сидеть красиво.

2.«Моя безопасность» - «Как был наказан любопытный язычок» (дать  детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны)

1. Д/и «Чудесный мешочек» - учить узнавать предмет по характерным признакам, развитие тактильных ощущений. Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Трудовая деятельность. Расчистка территории от снега – учить правильно пользоваться лопатой.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Консультация «Как обращаться с бенгальским огнем»

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение за елью – познакомить с деревом елью. И. В.Кравченко стр.44.

2. П/и «По ровненькой дорожке» - учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

1. И/у. «Попади в корзину» - развивать меткость, глазомер с Дмитрий, Софья Г., Вика З

2.Артикуляционная гимнастика

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Чтение сказки «Заяц хваста». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать отрицательное влияние к хвастовству.

1.Игровая ситуация «Почему нельзя толкаться за столом?» - вспомнить культуру поведения за столом. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Воздушное закаливание – ходьба по тропе здоровья.

2.Развлечение «Приключение Почемучки в стране Светофории» - уточнить представления детей о сигналах светофора, закрепить знания правил перехода проезжей части П.Д.Д.

1.Игровая ситуация «Времена года» - повторить особенности каждого времени года. Артем, София П., Дарья

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за елью – обогащать и активизировать словарь детей. И. В. Кравченко стр.44.

2.П/и. «Кто сделает меньше прыжков» - учить прыгать гигантскими шагами.

1. И/у. «Попади в корзину» - развивать меткость, глазомер с София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. Д/и «Где стоит снеговик?» - упражнять в правильном употреблении предлогов: в, на, за, под..

1.Игры с различными видами конструктора «Построй что хочешь» - развивать фантазию, упражнять в умении рассказать о своей постройке. Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Игры по желанию детей развивать фантазию при придумывании новых сюжетов для игр.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Д/и «Угадай по описанию» - развивать внимание, мышление.

2.«Не шути с огнем» - Не играй со спичками.

3.Артикуляционная гимнастика

Рисование «Снеговики в шапочках и шарфиках» (дорисовывание) - развивать фантазию, упражнять в умении правильно держать карандаш. Артем, София П., Дарья

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Физическая культура (на прогулке).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок в группе» - напомнить, что у каждой игрушке в группе своё место.

2.ОБЖ«Правила обращения с пиротехникой» - учить детей соблюдать правила пожарной безопасности.

1. Д/и «Сравни кукол» - учить детей соотносить предметы с разными характеристиками. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Трудовая деятельность. Постройка горки для куклы – учить доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Игры детей в различные виды театра. Цель: развивать связную речь, развивать мелкую моторику пальцев рук, воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Индивидуальные беседы «Как одевать ребенка в холодное время года»

Консультация для родителей: «Чем опасна пиротехника».

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение за синицей – закреплять представления о названии птиц, характерных признаках внешнего вида И. В. Кравченко стр.45

2.П/и. «Вороны и собачки» -бег.

1. И/у «Развитие движений» - способствовать развитию двигательных навыков. Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. Чтение произведения М. Зощенко «Кружечка под ёлочкой» - развивать внимание, продолжать.

1.Формировать умение детей правильно умываться – засучивать рукава, хорошо намыливать лицо и смывать мыло. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Гимнастика после сна-ходьба по тропе здоровья.

2.П/и «Сбей кегли» - развивать глазомер и силу броска.

1.Конструирование «Шапочка для снеговика» - учить создавать предмет на основе квадрата, совмещать углы, воспитывать аккуратность при работе с клеем. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за синицей – воспитывать желание ухаживать за птицами. И. В. Кравченко стр.45.

2.П/и. «Попади в коробку» - тренировать меткость бросков.

1.И/у «Развитие движений» - способствовать развитию двигательных навыков Вера, Вика К., Милана

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. Беседа «Что нам нужно, когда мы приходим с улицы?» - формирования навыков самообслуживания.

1.Игровая ситуация «Сравни рыхлый снег с утрамбованным» - активизировать знания о свойствах снега. Елизавета, Данил Б., Данил Я.

2.Артикуляционная гимнастика

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Рисование по замыслу- развивать фантазию, самостоятельность в выборе принадлежностей для рисования..

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Настольные игры «Умные шнурочки», «Пазлы», «Найди пару», «Четвёртый лишний» - развивать логическое мышление, моторику пальцев.

2.Беседа с детьми «За что я люблю зиму?» - развивать связную речь

3.Артикуляционная гимнастика

1. Д/и ФЭМП «Поможем мишке разложить картинки по порядку» (сутки). Цель: расширять представления о частях суток. Софья Е., Захар, Анна

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. Рисование.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Беседа «Чем мы отличаемся,
чем мы похожи» - учить находить сходства и различия.

! Д/и «Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображение. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Трудовая деятельность. Строительство гаража из снега – учить правильно пользоваться лопатками и вениками.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

День добрых дел «Наши меньшие друзья!» (изготовление кормушек)

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за транспортом – знакомить с названием частей машины. И. В. Кравченко стр.46.

2. П/и. «Автобус» - учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.

1. И/у. «Чьё звено скорее соберётся» - упражнять в умении строиться в круг.Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Чтение стихотворения

Вот и наступили Зимние деньки. Встали мы на лыжи, встали на коньки. Белые пушинки в воздухе летят. Зимние забавы радуют ребят.

1.Беседа «Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно» - подгруппа детей. Вера, Вика К., Милана

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Гимнастика после сна-ходьба по тропе здоровья.

2.Игра-эксперимент «Угадай, чья тень» - развивать мышление, зрительное внимание.

3«Скажем террору НЕТ!» - Никогда не принимай от посторонних людей пакеты, сумки, коробки.

1.Предложить иллюстрацию к сказке «Теремок» для рассказывания - развивать связную речь, память. Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за транспортом – продолжать знакомить с названием частей машины. И. В. Кравченко стр. 46.

2. П./и. «Мы – шофёры» - учить различать сигналы светофора.

1. И/ «Чьё звено скорее соберётся» - упражнять в умении строиться в круг. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. Предложить трафареты снежинок, снеговиков, фломастеры, цветные карандаши - упражнять в умении раскрашивать, не выходя за контур, воспитывать умение убирать за собой.

1. Игровая ситуация «Порядок в шкафу» - развивать К.Г.Н. Артем, София П., Дарья

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Создать условия для взаимодействия между детьми: разговорам о новогоднем празднике, кого ждут в гости, как украсили дом.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Рассказ воспитателя: «Как правильно украшать елку».

2.Д/и. «Найди лишнего»: закреплять умение обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице.

3.Артикуляционная гимнастика

1.Сравнение ёлочек по высоте (3шт.), учить составлять елку из 3- х треугольников: развивать внимание, ориентировку в пространстве. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Организованная образовательная деятельность

1. Лепка

2.Развитие речи.

3.Физическая культура (спортивный зал).

4.Кружковая работа.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1. Д/и Угадай по голосу» - регулировать силу и громкость голоса, чётко проговаривать.

1. Д/и «Скажи наоборот» - учить подбирать слова антонимы. Артем, София П., Дарья

Трудовая деятельность. Украшение участка снежными куличиками – учить плотно набивать снегом форму.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Снежные постройки на участке. Привлечение родителей к совместному труду

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре – дать представление, что инструктор учит движениям, ловкости, смелости. И. В. Кравченко стр.47.

2.П./и «Найди свой цвет»-учить различать цвета

1.И/у. «Развитие движений» - создать эмоциональный настрой от проулки. Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Чтение сказки «Соломинка и лапоть» - беседа по содержанию, формировать умение слушать рассказ взрослого, умение отвечать на вопросы.

1. Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза – подгруппа детей. Вера, Вика К., Милана

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Гимнастика после сна-0ходьба по тропе здоровья.

2.Сюжетно-ролевая игра: «Почта» Мороза: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Чтение: «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова.

1.Аппликация: продолжать учить вырезать округлые формы. Елизавета, Данил Б., Данил Я.

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за погодой в вечерне время суток – продолжать знакомство с различными природными явлениями.

2.П./и. «Птички и птенчики» - учить бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

1.И/.у. «Развитие движений» - создать эмоциональный настрой от проулки. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1. Беседа «Едем отдыхать на природу» (Не ломай ветки и не обдирай кору. Ничего не вырезай на деревьях)

2.Показ мультфильмов с новогодней тематикой.

1 Выкладывание елки из геометрической мозаики – дети по желанию. Софья Е., Захар, Анна

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

С/и. «Аптека»- углублять знания о труде работников аптеки, налаживать взаимодействия в совместной игре

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа. «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки и т. д.)

2.Математическая игра «Сколько на елочке шариков цветных»: тренировать в счете предмет.

3.Артикуляционная гимнастика

1.Повторить названия геометрических фигур.Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Музыкальное.

4.Ознакомление с окружающим

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.ПДДП/И «Найди безопасный путь» - закрепить представления детей о знаниях правил дорожного движения.

1. Д\И «Что изменилось» - развивать зрительное восприятие и память. Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега –учить выполнять трудовые действия.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Ширма для родителей: «Как научить ребенка переходить дорогу»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Экскурсия в зимний лес – формировать знания о зависимости объектов и явлений в природе .И. В. Кравченко стр.48.

2. П/и.«Кто быстрее добежит до берёзы» - бег, ,ловить убегающего, быть внимательным в игре.

1. И/у. «Развитие движений» - совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия, глазомер с Дмитрий, Софья Г., Вика З

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Чтение р. н сказки «Снегурочка»- вопросы по содержанию, развивать речь детей.

1. И/у «Угадай по описанию» - Дружелюбие, знание детей – Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Гимнастика после сна - ходьба по тропе здоровья.

2.Сюжетно-ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года”.

Чтение «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев.

Развивающие игры «Найди пару», «Помоги Золушке собраться на новогодний бал».

1.«Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе, под руководством воспитателя) по желанию детей. Вера, Вика К., Милана

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Экскурсия в зимний лес –совершенствовать наглядно – образное мышление. И. В. Кравченко стр.48.

2. П/и «Найди дерево» - учить по ветке находить дерево.

1. И/у. «Развитие движений» - совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия, глазомер. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Свободные игры- следить за взаимоотношениями следить чтобы дети были взаимно вежливы друг с другом во время игр..

1.Ситуативный разговор «Нужны ли зимой рукавички?» Артем, София П., Дарья

2.Артикуляционная гимнастика

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Создать условия для конструирования «Сделаем кукле санки из кубиков

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1. Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даёт человеку природа.

2. Конструктивные игры, игры с мелкими игрушками.

3.Артикуляционная гимнастика

1. Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям. Вера, Вика К., Милана

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.Рисование.

3. Физическая культура (бассейн).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.«Моя безопасность» - Дежурство по столовой (учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы)

1.Продолжать закреплять с детьми зимние месяцы. Артем, София П., Дарья

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега – помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Предложить раскраски для самостоятельной деятельности – следить за тем, чтобы правильно держали карандаш, чтобы ребенок не сильно нагибался над рисунком.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Памятка «Правила поведения при пожаре»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за берёзой – расширить представление о дереве. И. В. Кравченко стр. 48.

2. П/и. «По ровненькой дорожке» - учить ходить по невысокому буму, спрыгивать сгибая ноги.

1. И/у. «Развитие движений» - учить бегать по кругу и останавливаться по сигналу.София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Минутки дружеского общения «Вежливые слова - учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми..

1.Разговор с детьми о культуре поведения во время приёма пищи. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Гимнастика после сна - ходьба по тропе здоровья

2.Предложить трафареты, связанные с новогодней тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики.

1.Поупражнять в рисовании прямых линий в различных направлениях (снежинки) подгруппа детей. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за берёзой – воспитывать желание защищать и оберегать природу. И В. Кравченко стр.48.

2. П/и «Гуси- гуси» - развивать точность, быстроту, ловкость.

1. И/у. «Развитие движений» - учить бегать по кругу и останавливаться по сигналу с Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры , уход домой.

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2.Д/и «Найди одинаковые снежинки» формировать представление о величине, развивать глазомер, мелкую моторику.

1.Обведение по контуру, шнуровка. Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

2.Артикуляционная гимнастика

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Предложить рассмотреть новогодние костюмы учить радоваться и восхищаться друг другом

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1Д/и «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы»внимание.

2..«Как дети готовятся к Новому году» -развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе.

3.Артикуляционная гимнастика

1.Д/и «Какая елочка» - учить подбирать прилагательные к слову елочка. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Физическая культура (на прогулке).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1.Беседа «Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад.

2.ОБЖ«Самолет» - Какие правила надо соблюдать в самолете, чтоб не произошло аварии.

1.Д/и «Отгадай» - закреплять умения различать; круг, квадрат, треугольник. Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки – учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Создать условия для с.р. игры «Парикмахерская» - учить делать красивые причёски, правильно пользоваться атрибутами игры

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Консультация «Что подарит Дед Мороз? Как дарить новогодние подарки

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время – формировать представление о правилах поведения на улице. И.В. Кравченко стр. 49.

2. П/и. «Горелки» -учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

1. И/у «Развитие движений» - закреплять умение прыгать с одного круга в другой.Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. Чтение сказки Сутеева «Снеговик – почтовик» - учить детей слушать, отвечать на вопросы по тексту.

1.Дидактическая работа

«Веселый этикет» - повторение культуры поведения в гостях, при взрослых и т.д. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Гимнастика после сна-ходьба по тропе здоровья.

2.Конструктивная игра «Снежный городок»: учить создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и фигурок героев новогодних сказок.

1.Упражняться в счете предметов (новогодних игрушек)

2. Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на прогулке.

София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время – воспитывать навыки ориентировки на местности. И. В. Кравченко стр.49.

2.П/.и. «Кто дальше» - учить бегать друг за другом, слушать сигналы воспитателя.

1. И/у «Развитие движений» - закреплять умение прыгать с одного круга в другой с Вера, Вика К., Милана

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1. .«Не шути с огнем» - Уходя из дома, гаси свет и выключай электроприборы.

2.Чтение Владимир Сутеев «Елка».

1.Предложить для рассматривания книжки - воспитывать желание вместе любоваться красотой иллюстраций к сказкам, воспитывать аккуратность в обращении с книгой. Артем, София П., Дарья

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Разместить в уголке ИЗО иллюстрации и трафареты с изображением нового года

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Д/ игра «Что в мешке Деда Мороза?» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

2.Игры с мелкими игрушками.

3.Артикуляционная гимнастика

1. Составление «карты» полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов. Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. Рисование.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

игры.

1. Развлечение «Приключение Почемучки в стране Светофории»- уточнить представления детей о сигналах светофора, закрепить знания правил перехода проезжей части.

1. Д/и «Один – много» - учить детей называть один предмет и много предметов в группе; развивать внимание. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр – учить работать сообща.

Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Поздравить с наступающим новым 2021 годом!

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдени за небом – продолжать знакомство с различными природными явлениями. И. В. Кравченко стр.41.

2.П.и. «Великаны – карлики» - учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

1 И/у. «Ходьба приставным шагом» - улучшать техник приставным шагом. Артем, София П., Дарья

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1. Складывание вещей в шкафчик – аккуратность.

2.Релаксация перед сном, прослушивание спокойной музыки для снятия мышечного и психического напряжения

1. Загадки о новом годе. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.Гимнастика после сна - ходьба по тропе здоровья.

2.Строительно-конструктивные игры с природным материал, бросовым материалом.

3«Скажем террору НЕТ!» - Если тебя преследует незнакомец, постарайся быстрее войти в многолюдное место.

1.Д/и «Найди пару (варежки)» - развивать внимание, закрепить знание о цвете, форме, величине предметов. Вера, Вика К., Милана

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за небом – учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно) И. В. Кравченко стр.41.

2.П/.и. «Догони самолёт» -учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

1. И/.у. «Ходьба приставным шагом» - улучшать техник приставным шагом.Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

ужин, игры, уход домой.

1. Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2..Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё игрушек в игровом уголке- воспитывать аккуратность, формировать согласовывать свои действия.

1.Предложить детям фигурки к театру на фланелеграфе – развивать интерес к театрально- игровой деятельности, учить разыгрывать несложные знакомые сюжеты. Дмитрий, Софья Г., Вика З