Планирование воспитательно-образовательной работы

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Магазин одежды».

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Понедельник

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа «Полезные продукты». Цель: рассказать детям о том, чем полезны различные продукты, какие продукты дают нам «кирпичики» для роста и развития, какие – энергию. 

2. Д/и «В какую посуду кладут..(Хлеб, в…, сахар, в… и т.д.). Цель: формировать умение использовать слова в В.п., активизация словаря.

3.Артикуляционная гимнастика

1. Д/и. «Когда это бывает?»

составление предложения по опорным картинкам 

Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Организованная образовательная деятельность

1. Аппликация

2.Развитие речи.

3. Физическая культура (спортивный зал).

4.Кружковая работа.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей игры.

 1.Д.и «Расскажи о разновидностях одежды, обуви, головных уборах» - развивать обобщённое представление.

2.Артикуляционная гимнастика

1. Ситуативный разговор «Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов. Вера, Вика К., Милана

Трудовая деятельность:

Уборка территории – приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи: формировать социокультурные компетенции развивать децентрацию.

Уборка игрушек.

Цель: Учить расставлять игрушки по местам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Питание ребёнка».

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение за неживой природой - солнцем. Цель: углубление знаний о природных явлениях (солнечная, пасмурная погода).

2.П/и: «Ловишка», «К названному дереву – беги». Развивать быстроту, внимание, ловкость, память.

1. И. р: «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках на двух ногах. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывать аккуратно вещи в шкафчик.

2. Чтение «Теплый хлеб» К. Паустовский. Цель:  учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета

1.Д\и «Из чего же? » - упражнять детей в подборе прилагательных.

2. Закрепление правил поведения за столом, культурных навыков. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2. Речевая подвижная игра «Точильщики» (импровизация движений).

1. Д /и: «Какой? Какая? Какое?», «Что делает?» Задачи: Активизировать речь детей. Далер, Ульяна А., Ярослав

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за неживой природой - солнцем. Цель: углубление знаний о природных явлениях (солнечная, пасмурная погода).

2.П/и: «Ловишка», «К названному дереву – беги». Развивать быстроту, внимание, ловкость, память.

1.И/р: «Перейди речку» - упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность

2. Пальчиковая гимнастика «Пирог». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

1. И/р. Учить рисовать одежду мальчика и девочки по трафарету. Артем, София П., Дарья

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

.Иллюстрации с изображением одежды.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Вторник

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

Беседа: «Продукты в русских народных сказках» (на основе сказок «Колобок», «Колосок», «Два жадных медвежонка) - учить соотносить предметы к определенным народным сказкам.

2.Артикуляционная гимнастика

1. Д/и «Какое это блюдо?» (Какой суп из гороха, рыбы, курицы и т.д.)

.Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Музыкальное.

4.Формирование основ безопасности

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей игры.

1. Беседа «Малыши-крепыши».

Цель: приучать детей вести подвижный и здоровый образ жизни

2.ПДД Беседа «Транспорт» - рассказать, что такое транспорт, какие виды автомобилей бывают.

3.Артикуляционная гимнастика

1.ФЭМП

Д/и «Я считаю до 20» Цель: формировать представление детей о счете предметов до 20 и обратно София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Трудовая деятельность: Уборка осенних листьев - воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка-передвижка: «Опасности на дороге – как их избежать»

Рекомендация: «Одежда ребёнка в группе».

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Целевая прогулка – «Наблюдение за деревьями и кустарниками». Цель: закрепление знаний о деревьях, различных их частях. 2.П/и: «Гуси лебеди» - учить быстро действовать по сигналу.

1. И. р: «Догони меня» - учить бегать в нужном направлении. Артем, София П., Дарья

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывать аккуратно вещи в шкафчик.

2. Чтение худ. литературы

С. Капутикян «Кто скорее допьёт?» Цель: учить детей понимать юмористический стихотворный текст.

1.Д.и. «Запомни и назови» -развивать слуховое внимание, слуховую память.

Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2.Д. Пальчиковая гимнастика «Мы компот варили». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

1.Д/и: «Оденем куклу на прогулку». Развивать способность находить оттенки темнее или светлее. Дмитрий, Софья Г., Вика З

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Целевая прогулка – «Наблюдение за деревьями и кустарниками». Цель: закрепление знаний о деревьях, различных их частях. 2.П/и: «Гуси лебеди» - учить быстро действовать по сигналу.

1.И/р: «Догони меня» – продолжать учить бегать в нужном направлении. Вера, Вика К., Милана

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность

2. Х/и: «Каравай». Цель: развивать умение детей двигаться хороводным шагом, действовать по тексту

1.«Шнуровка» - развитие мелкой моторики. Елизавета, Данил Б., Данил Я.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

.Игровое упражнение: «Выбей кеглю». Закрепить с детьми технику прокатывания мяча.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Среда

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа: «Как ткани ткут и нити прядут». Формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций.

2.Артикуляционная гимнастика

1.Д.и. «Обувь по сезону» - Развитие и уточнение словаря по теме. Вера, Вика К., Милана

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.Рисование.

3. Физическая культура (бассейн).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей игры.

1.

1. Беседа «Малыши-крепыши».

Цель: приучать детей вести подвижный и здоровый образ жизни. Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке – воспитывать желание трудиться сообща.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Уборка игрушек.

Цель: Учить расставлять игрушки по местам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация: «Опрятность в одежде детей».

Подготовка к прогулке, прогулка

1.

1. И. р: «Изобрази настроение» – учить пластичными изображениями передавать внутренние ощущения. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывать аккуратно вещи в шкафчик.

2.Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка» - прививать интерес к художественной литературе.

1.Д.и. «Я скажу – вы покажите» - закрепить название одежды, обуви, головных уборов.

Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1.

1.Отгадывание загадок по теме «одежда, обувь» - развивать логическое мышление, активизировать в речи названия предметов и элементов одежды. Артем, София П., Дарья

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.

1.И/р: «Изобрази настроение» - учить пластичными изображениями передавать внутренние ощущение. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность

1. Х/и: «Каравай». Цель: развивать умение детей двигаться хороводным шагом, действовать по текст

1. Д.и. «Запомни и назови» - развивать слуховое внимание, слуховую память.

Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

1.Дежурство в уголке природы: формировать умение поддерживать порядок в уголке, выполнять соответствующие трудовые действия

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Четверг

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа «Продукты питания». Цель: Расширить представления о продуктах питания, питьевой воде; о продуктовых магазинах. 3.Артикуляционная гимнастика

1. . Д/и «Подумай и ответь». Цель: развивать логическое мышление, тренировать память.

Артем, София П., Дарья

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Физическая культура (на прогулке).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей игры.

1.Д.и. «Угадай, что изменилось» - развивать зрительное восприятие и память. 

2.ОБЖ Беседа «Электричество» - как нужно обращаться с электричеством, не совать в розетку посторонние предметы. 3.Артикуляционная гимнастика

1. ФЭМП Цель: закреплять умение пользоваться математическими знаками, составлять примеры (6-1=,9-1= и т.д. до 20)София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Трудовая деятельность: Сбор семян деревьев – привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Уборка игрушек.

Цель: Учить расставлять игрушки по местам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальная беседа: «Удобство и безопасность обуви ребёнка»

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за перелётными птицами – расширять представления о перелётных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода.

2.П/и: «Собачка и воробей» -закреплять знания о характерных движениях птиц.

1.И. р: «Развитие движений» - закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывать аккуратно вещи в шкафчик.

2. Чтение худ. литературы: В. Жуковский «Колосик». Цель: Формировать умение общаться с взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

 1.Закрепление правил поведения за столом, культурных навыков. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2. Пальчиковая гимнастика «Пельмени». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

1.Д.и. «Зашнури – расшнури» - развитие мелкой моторики. Дмитрий, Софья Г., Вика З

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за перелётными птицами – расширять представления о перелётных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода.

2.П/и: «Собачка и воробей» -закреплять знания о характерных движениях птиц.

1.И.р: Развитие движений – закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. Вера, Вика К., Милана

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность

2. Театрализация р.н.с. «Колобок».

Цель: формировать у детей умения осмысленно и эмоционально воспринимать знакомый текст, передавать действия персонажей в соответствии с их характерами

1.Закрепить умение штриховать в одном направлении – развитие мелкой моторики. Елизавета, Данил Б., Данил Я.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

1.Свободная деятельность детей в центрах  активности.: «Пазлы»,«Мозаика», «Кубики», «Сложи  узор»

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Пятница

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1. Беседа «Хлеб – всему голова».

Цель: Закреплять знания детей о том, что хлеб – один из самых главных продуктов питания в России, особенно полезен и богат витаминами черный хлеб.

2.Артикуляционная гимнастика

1 Д/и «Назови х/б изделие» Цель: развивать наблюдательность, тренировать память. Софья Е., Захар, Анна

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. Рисование.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей игры.

1. Разучить с детьми четверостишие Л.Зильберга «Никогда не унываю»

Цель: Развивать память, мышление, выразительность речи.

2.Артикуляционная гимнастика

1.Д.и. «Четвёртый лишний» закрепить знания о временах года. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Трудовая деятельность: Засыпка грядок опилом – учить работать парами, воспитывать дружеские отношения.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Уборка игрушек.

Цель: Учить расставлять игрушки по местам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Питание ребёнка».

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Наблюдение за осенними работами на огороде – закреплять знания о сезонных изменениях в природе

2.П/и: « Найди где спрятано» -учить ориентироваться в пространстве.

1. И/р. Развитие движений – продолжать закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывать аккуратно вещи в шкафчик.

2. Чтение худ. литературы р.н.с.

«Лиса и журавль».  Цель: побуждать детей понимать и объяснять поступки, поведение, выделять положительных и отрицательных героев сказки.

1.Д.и. «Что из чего сделано?».

Вера, Вика К., Милана

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2. Пальчиковая гимнастика «Салат». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

3.Артикуляционная гимнастика

1. Д/и «Составь предложение».

Цель: Упражнять детей в умении составлять предложение по данной картинке полными предложениями. Далер А., Ульяна А., Ярослав А.

Подготовка к прогулке

прогулка

1.Наблюдение за осенними работами на огороде – закреплять знания о сезонных изменениях в природе

2.П/и: « Найди где спрятано» -учить ориентироваться в пространстве.

1. И/р. Развитие движений – продолжать закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность

2. П/ и «Мыши в кладовой».

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию.

1.Д.и. «Что будет, если…» - дать знания о назначении одежды, обуви и головных уборов. Артем, София П., Дарья

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Дежурство в уголке природы – уход за растениями.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Понедельник

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1. Беседа «Моя комната». - закрепить названия предметов мебели, учить правильно называть ее части.

2.Д/И «Азбука звуков» - учить называть и выделять звуки в словах.

3.Артикуляционная гимнастика

1.Беседа «По дороге в детский сад» – вспомнить с детьми дорожные знаки (пешеходы дети).

Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Организованная образовательная деятельность

1. Лепка

2.Развитие речи.

3.Физическая культура (спортивный зал).

4.Кружковая работа.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей игры.

1. Заучивание поговорок и пословиц о грибах.

Цель: расширять кругозор детей.

2.Артикуляционная гимнастика

1.Ситуативный разговор « Где я живу» (домашний адрес).

Дмитрий, Софья Г., Вика З.

Трудовая деятельность: Уборка участка, подметание дорожек - учить трудиться сообща.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы: предложить дежурным срезать сухие листья, полить цветы.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Уборка игрушек.

Цель: Учить расставлять игрушки по местам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям о пользе совместного с ребенком чтения художественных произведений.

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Понаблюдать за деревьями - отметить, какие изменения происходят, почему это происходит?- учить детей сравнивать, анализировать.

2. П/и «Гуси-гуси». - упражняться в беге.

Малоподвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный» — разучить правила игры, учить действовать по сигналу.

1.И/р: Развитие движений – учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге. Далер, Ульяна А., Ярослав

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность.

2. Чтение В.Маякоский. Что такое хорошо. Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.

1. Закрепление правил поведения за столом, культурных навыков. София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2. Д/и: «Сравни предметы». Учить сравнивать предметы мебели между собой, аргументировать свой ответ.

1.И/у: «Опиши мебель» Цель: учить составлять небольшой описательный рассказ о мебели, развивать связную речь. Вера, Вика К., Милана

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Понаблюдать за деревьями - отметить, какие изменения происходят, почему это происходит?- учить детей сравнивать, анализировать.

2. П/и «Гуси-гуси». - упражняться в беге.

Малоподвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный» — разучить правила игры, учить действовать по сигналу.

1.И/р: Развитие движений – учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге. Софья Е., Захар, Анна

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность

2.Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей. Цель: учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.

1.Вырезание грибов по шаблону. Цель: закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами. Артем, София П., Дарья

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Вторник

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа«Что такое интерьер». - развивать представления о том, что интерьер – это все, что окружает нас в нашей квартире. Развивать познавательный интерес

2. Игры на развитие мелкой моторики «Выложи фигуры из палочек» (дом, предметы мебели)

3.Артикуляционная гимнастика

1. Д/упражнение «Мы читаем». - упражнять в составлении и чтении слогов.Далер, Ульяна А., Ярослав

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Музыкальное.

4.Ознакомление с окружающим

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей игры.

1. Д\и «Слова- родственники» чить подбирать однокоренные слова (стол-столешница, застолье)

2. ПДД Беседа «Правила поведения в транспорте» - закрепить знания детей о правилах поведения в транспорте

3.Артикуляционная гимнастика

1.Ситуативный разговор «Наши игрушки». Вопросы: «Как называется игрушка? Какого цвета, какой величины? Как с ней можно играть?»

Артем, София П., Дарья

Трудовая деятельность. уборка участка детского сада - учить создавать радостное настроение от выполненной работы

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Уборка игрушек – учить расставлять игрушки по местам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей: «Правила поведения в транспорте»

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение за проезжей частью дороги - уточнить знания детей о транспортных средствах, о грузовом и пассажирском транспорте, о труде водителя сигналов.

2. П/и «Замри» - учить понимать схематическое изображение позы человека. «Футбол» - формировать навык ведения мяч

1. И/р: Развитие движений. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму. Дмитрий, Софья Г., Вика З.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывать аккуратно вещи в шкафчик.

2. И.Токмакова. Один дома. Цель: Поддерживать интерес к книгам.

1.Закрепление правил поведения за столом, культурных навыков. Вера, Вика К., Милана

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2. Конструирование из бросового материала «Мебель для куклы».

3.Артикуляционная гимнастика

1.Д/Игра «Похоже – непохоже» Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. 

Софья Е., Захар, Анна

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за проезжей частью дороги - уточнить знания детей о транспортных средствах, о грузовом и пассажирском транспорте, о труде водителя сигналов.

2. П/и «Замри» - учить понимать схематическое изображение позы человека.

«Футбол» - формировать навык ведения мяч

1. И/р: Развитие движений. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность

2.Д.и « Части суток» - закреплять представление детей о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки.

1.Рисование по контуру «Мебель»

Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Книжный уголок. Книги и иллюстрации на тему.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Среда

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Беседа на тему «Наша планета». - познакомить детей с названием различных экосистем, уточнить понятия: степь, океан, море, озеро, учить называть различные объекты природы правильно.

2. Д/И «Не ошибись!» - формировать умение находить картинку по описанию

3.Артикуляционная гимнастика

1.Д/и «Д/И «Исправь ошибку». - учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое.

София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.Рисование.

3. Физическая культура (бассейн).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей игры.

1. Рассматривание фотоиллюстраций с изображением корпусной и мягкой мебели. 

Д. игра «Для чего это нужно? Расширять и систематизировать представления детей о

мебели и их назначении.

2.Артикуляционная гимнастика

1.Д.и. «Придумай предложение». - учить составлять предложение с вводным словом

Софья Е., Захар, Анна

Трудовая деятельность: окопать кустарники, объяснить, для чего это необходимо.Цель: учить детей работать с граблями,

Самостоятельные игры с выносным материалом

Уборка игрушек.

Цель: Учить расставлять игрушки по местам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Советы родителям по организации занятий с детьми дома. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской деятельности.

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение за работой водителя – уточнить представления о том, что каждый водитель должен внимательно следить за движущимся транспортом, сигналами светофора,

2.П/И «Кто дальше (выше) прыгнет?»Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, в высоту с разбега 

1. Упражнение «Дорожная тренировка» — закрепить умение вести баскетбольный мяч между кеглями  Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывать аккуратно вещи в шкафчик.

2.«Чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришёл?», разучивание фрагмента» Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать напевность рифмованных фраз

1. Закрепление правил поведения за столом, культурных навыков. Вера, Вика К., Милана

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2. Самостоятельная деятельность детей в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото». - развитие мелкой моторики.

3.Артикуляционная гимнастика

1.Формировать умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них предметы мебели. Дмитрий, Софья Г., Вика З

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за работой водителя – уточнить представления о том, что каждый водитель должен внимательно следить за движущимся транспортом, сигналами светофора.

2.П/И «Кто дальше (выше) прыгнет?»Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, в высоту с разбега 

1. Упражнение «Дорожная тренировка» — закрепить умение вести баскетбольный мяч между кеглями. Артем, София П., Дарья

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность

2. Сюжетно-ролевая игра «Салон мебели»: сюжет «Распродажа». - формировать социокультурные компетенции развивать децентрацию.

1.Д.и. «Веселая улица»

Задачи: закреплять умение определять размерные соотношения между предметами по высоте. Далер, Ульяна А., Ярослав

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Разные виды деятельности по интересам детей.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Четверг

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1.Разговор-рассуждение «Что произойдет, если сломался стол, стул, кровать?» Знакомить с  правилами безопасного пользования мебелью Рассказать как ухаживать за мебелью, чтобы она дольше служила.

2. Пальчиковая гимнастика «Мебель» - развивать мелкую моторику. Учить выполнять упражнение по словесному описанию.

3.Артикуляционная гимнастика

1. Д/упражнение «Мы читаем». - упражнять в составлении и чтении слогов..

Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Организованная образовательная деятельность

1. Коррекция речи.

2.ФЭМП.

3. Физическая культура (на прогулке).

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей игры.

1.ОБЖ «Дракончик Аленький» - Д/Сказка о пожарной б-ти. Расширять, обобщать и углублять представления детей об огне.

1. «Слушай, повторяй, слова не меняй» - учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу.

Софья Е., Захар, Анна

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели:  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Уборка игрушек.

Цель: Учить расставлять игрушки по местам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Плакат с номером телефона пожарной службы

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение за вороной.

Задачи: учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу.

2.П/и: Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание.

1. И.р. «Развитие движений» бег – упражнять в беге с заданием на совершенствование, умение ориентироваться в Далер, Ульяна А., Ярослав

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывать аккуратно вещи в шкафчик.

2. Чтение К.Нефедов. Диван. Мне однажды сон приснился. Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.

 1.Закрепление правил поведения за столом, культурных навыков. Вера, Вика К., Милана

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2. Д/И «Нарисуй по точкам». - развивать мелкую моторику.

1.Д.и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме, развивать мелкую моторику.

София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за вороной.

Задачи: учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу.

2.П/и: Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание.

1.И/р: Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны. Артем, София П., Дарья

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность

2. Игры с крупным строительным материалом. - формировать обобщенное представление о строениях, учить детей сооружать постройки с перекрытиями

1. Рисование по трафаретам «Мебель». Штрихование в различных направлениях. Цель: развивать творчество, мелкую моторику рук. Дмитрий, Софья Г., Вика З

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие со специалистами родителями (законными представителями) /социальными партнерами.

Групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Полив цвтов в уголке природы – совершенствовать трудовые навыки.

Поговорить с родителями

о самочувствии детей, термометрия.

Пятница

Утро: утренняя гимнастика,

совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры.

1. Загадочная викторина «Наш дом и что есть в нём». Закрепить с детьми знания о посуде, мебели и приборах. Учить называть части  и внешние признаки предметов.

2.Артикуляционная гимнастика

1.Д.и. «Назови, что справа, слева» - учить ориентироваться в направлениях справа, слева.

Артем, София П., Дарья

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

2.Музыкальное.

3. Рисование.

Совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей игры.

1.Д.и « Подумай и скажи» - учить детей называть предметы на кухне, которые могут быть опасны.

2.Артикуляционная гимнастика

1.Ситуативный разговор – « О правилах поведения в детском саду».

София З., Ульяна К., Никита, Анжелика

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев -  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Уборка игрушек.

Цель: Учить расставлять игрушки по местам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение за неживой природой: иней.

Задачи: обратить внимание детей на красоту пейзажа, предложить рассмотреть ветви, покрытые инеем, предположить, как образуется иней.

2.П/и: ««Баба-яга», «Хитрая лиса».

Задачи: учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего

1. И.р: «Развитие движений» - закреплять навыки метания предметов на дальность.Далер, Ульяна А., Ярослав

Возвращение с прогулки, КГН, обед, совместная деятельность педагога с детьми, работа перед сном

1.Складывать аккуратно вещи в шкафчик.

2. Чтение Братья Гримм. Семь Воронов. Мальчик-с-пальчик. Поддерживать интерес к книгам.

 1.Закрепление правил поведения за столом, культурных навыков. Софья Е., Захар, Анна

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки.

1. Воздушное закаливание - ходьба по тропе здоровья.

2.Игра «Знакомый, свой, чужой» - формирование точного понятия того, кто является «своим», «чужим», «знакомым».

1. Д/И «Который час?». - закрепить временные отношения, умение показывать и называть время на часах

Дмитрий, Софья Г., Вика З

2.Артикуляционная гимнастика

Подготовка к прогулке

прогулка

1. Наблюдение за неживой природой: иней.

Задачи: обратить внимание детей на красоту пейзажа, предложить рассмотреть ветви, покрытые инеем, предположить, как образуется иней.

2.П/и: ««Баба-яга», «Хитрая лиса».

Задачи: учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего

1.И/р: Развитие движений–закрепить навыки метания предметов на дальность.Алевтина, Елизавета, Данил Б., Данил Я.

Возвращение с прогулки, КГН, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей

1.Складывание вещей в шкафчик-аккуратность

2. Разгадывание загадок о мебели.

3. Работа в тетрадях «Пишем буквы и слоги» - закрепить образы знакомых букв, учить располагать их в линию

1.Игра формировать умение аккуратно вырезать геометрические фигуры и моделировать из них предметы мебели

Вера, Вика К., Милана