Местоимения 3 го лица единственного числа

Тема: Местоимения 3-го лица единственного числа.

Цель: познакомить с грамматическими признаками местоимений 3-его лица ед. числа.

Задачи: 

1. Повторить правило и таблицу местоимений ; систематизировать знания учащихся о личном местоимении.

2. Развивать навыки текстовой деятельности.

3. Воспитывать самостоятельность в работе.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Учитель. – Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

II.Основная часть.

Фронтальное повторение.

Какую часть речи мы изучаем?

Что такое личное местоимение?

Как изменяется личное местоимение?

Сколько лиц у местоимений?

Сколько чисел у местоимений?

Назовите местоимения 1 лица, 2 лица, 3 лица.

Словарная работа.

Гражданин, типография, образование, элеватор, экспедиция, фойе, фестиваль, искусство.

а) запись слов;

б) лексическое значение слов;

в) замена имён существительных личными местоимениями.

Коррекционная работа.

Игра " Найти среди слов лишнее "

Они, ты, он, я, ученье, вы, она, оно, мы.

Доказать, почему. (Лишнее слово – ученье, так как не является местоимением)

Проверка домашнего задания.

Учитель. – Что такое личное местоимение?

– Назовите местоимения 1 лица, 2 лица, 3 лица.

Упражнение на закрепление.

Задание. Определить местоимения по грамматическим признакам.

3 л., мн.ч.(_________) 1 л., мн.ч.(_________)

1 л., ед.ч. (_________) 3 л., ед.ч. (_________)

2 л., мн.ч.(_________) 2 л., ед.ч. (_________)

Физминутка.

Мы, друзья, не знаем скуки,

Дружно вверх поднимем руки.

Вниз опустим, а затем

Вдох глубокий сделать всем.

А теперь и ты, и я

Приседайте – ка, друзья.

Руки за спину – она

Распрямиться вмиг должна.

Дружно в сторону наклон,

Сбросить лень поможет он.

Вправо, влево наклонитесь.

И, конечно, не ленитесь.

Что же в классе есть оно?

Посмотрите на окно.

Смотрим прямо. А теперь

Посмотрите все на дверь.

Вы похлопайте тихонько

И попрыгайте легонько.

Глубоко сейчас вдохнуть,

Выдох без сомнения.

Помогли нам отдохнуть

Все местоимения.

Сообщение темы урока.

Учитель. – Чтобы узнать, над какой темой урока мы будем работать, нужно отгадать загадки.

Он надутый такой, бьют его рукой, ногой.

Он от этого не плачет, только прыгает и скачет. (Мяч)

Какой-то мастер на окна нанёс

Узор из травинок и белых роз. (Мороз)

Она хвостиком виляет,

Сама зубаста, а не лает. (Щука)

Она по ёлкам ловко скачет

И в дупле орешки прячет. (Белка)

Оно весь мир обогревает.

Оно усталости не знает,

Улыбается в окне ,

А зовут его все......... . (Солнце)

Работа по новой теме.

Сообщение цели урока.

Учитель. –1. Прочитайте слова – отгадки, замените существительное на местоимение, определите лицо, число, род и падеж.

Учитель. –По каким признакам подобраны слова?

– Сформулируйтетему нашего урока. (Местоимения 3-го лица единственного числа.)

– Как изменяются личные местоимения 3 лица ед. числа? (по роду)

– Какую цель  вы поставите  перед собой на этом уроке?  

1) понаблюдаем за грамматическими признаками местоимений 3-го лица;

2) узнаем, с какой целью они используются в речи.

2. Наблюдения:

1) Записать местоимения, в скобках записать сущ., на которые они указывают. Образец: Оно (Солнце)- мест., 3 –го л., ед. ч., ср. р., И. п.

2) Совпадают ли указанные грамматические признаки местоимений с признаками имён существительных (по сущ., которые явились «отгадками»)?

Вывод №1: местоимения 3-го л. имеют грамматические признаки: род, число, падеж.

Закрепление. Работа с учебником. с. 113,у.154

3) Прочитайте сказку (раздаточный материал):

«Обратилось Имя существительное к Местоимению:

- Будьте любезны, займите на время моё место. Я уже всем глаза намозолило.

Пожалело Местоимение свою сестру – Имя Существительное - и дало ей на замену трудолюбивых помощниц».

- Догадайтесь: каких помощниц дало местоимение имени существительному. (Он, она, оно)

- Чьё место они занимают в предложениях?

(занимают место имён сущ.)

Вывод № 2: Местоимения он, она, оно могут заменить любое существительное.

Учитель. – Давайте понаблюдаем, как местоимения 3-го лица ед. ч. приходят на помощь именам существительным.

4) Работа с текстом.

Весеннее солнце обогрело землю. Земля стала освобождаться от снега.

Снег таял и ручьями сбегал по оврагам.

- Замените повторяющиеся имена существительные местоимениями 3-го л.

- Что устраняют мест. 3-го л. в тексте?

- Спишите текст с доски (в исправленном виде).

Вывод № 3: Местоимения устраняют повторы в тексте.

- Обратите внимание, как местоимения связывают предложения между собой ( показываю связь).

8. Закрепление по теме.

Самостоятельная работа по учебнику.

с. 114, упр.156

Учитель. – Какую роль играют местоимения в тексте? (помогают избегать повторов)

–По какому грамматическому признаку вы их будете подбирать? (по роду)

– Сделайте вывод по схеме. (Дети делают вывод).

III. Итог урока.

Учитель.

– Над какой темой работали на уроке?
– Какие грамматические признаки имеют местоимения 3 – го лица, ед. числа?

– Какие местоимения вы будете подставлять к именам существительным ?

– По какому грамматическому признаку вы будете их подбирать?

– Какую роль играют местоимения в тексте?

IV. Домашнее задание. с.155, упр. 170 (Разбор упражнения).

V.Оценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433675-mestoimenija-3go-lica-edinstvennogo-chisla