Свободная деятельность обучающихся в среднем звене

Свободная деятельность обучающихся занимает важное место в образовательном процессе современной школы. Термин «самостоятельная деятельность» связан с организацией для обучающихся занимательных дел, игр по интересам, спортивных конкурсов, занятий в кружковых объединениях. В ходе организации свободной деятельности для школьников среднего звена различают следующие виды свободной деятельности: игровая, изобразительная, музыкальная, художественно-речевая, трудовая, познавательная, двигательная. Вовлечение подростков в самостоятельную деятельность может происходить по личной инициативе обучающихся, по приглашению сверстников или педагога.

Педагогические коллективы классов должны стремиться организовать свободную деятельность обучающихся так, чтобы школьники среднего звена имели возможность реализовать свои способности в разных видах продуктивной деятельности. Предпочтение отдается тем видам деятельности, которые предполагают нестандартный, творческий подход к ее организации. Практика показала, что наиболее приоритетными являются игровые, творческие, состязательные формы организации свободной деятельности.

Свободная деятельность обучающихся содержит в себе пассивный и активный отдых.Основная функция пассивного отдыха - уменьшение напряжения, расслабление, исключение нагрузок на организм (например, отдых в спальне). Активный отдых предполагает перераспределение нагрузок между различными системами органов, основанное на смене видов деятельности. Активный отдых включает в себя:

· общение,

· спортивно - оздоровительную деятельность,

· разнообразные игры,

·развлекательную деятельность (прогулки, просмотр телепередач, прослушание музыки, т. п.),

· интеллектуально-познавательную деятельность активного характера (чтение, занятие в кружках и т.п.).

Виды организации свободной деятельности.

Игровая деятельность

Игра - наиболее естественный и продуктивный способ для отдыха школьников как младшего, так среднего звена:усвоение различных знаний и умений происходит в самой привлекательной для подростков деятельности. Игра способствует развитию у детей произвольного поведения и самостоятельности, является важным условием социального развития детей.

Игра способствует физическому развитию детей, стимулируя их двигательную активность.

В ходе свободной деятельности педагогами организуются физические игры, построенные на движении, их можно подразде­лить на две группы: подвижные (игры, разные по содержанию, организации и сложности правил) и спортив­ные (баскетбол, волейбол, настольный теннис).

Проводятсяшоу-игры, к которым относятся конкурсы, интеллекту­альные игры, построенные на вопросах и ответах и имеющие воз­растную специфику и викторины (интеллектуальная игра, в которой на вопросы могут отвечать несколько человек — команда).

Также проводятся народные игры, которые являются самой доступной формой развития художественного твор­чества:

подвижные (бег, прыжки, физические упражнения);

традиционные (в основе которых лежат поговорки, пословицы);

спортивные (соревнования, состязания, танцевальные дви­жения).

Популярны среди обучающихся интеллектуальные, дидактические игры (шашки, настольные игры), сюжетно – ролевые, компьютерные игры.

Творческая деятельность включает, в себя:

подготовку к различным классным, общешкольным мероприятиям;

разучивание песен, стихотворений, слов к праздникам.

Разучивание слов к праздникам, песен требует немало времени. Поэтому свободная деятельность позволяет осуществить качественную подготовку к определенному мероприятию, концерту, конкурсу.

Оформление классов к праздникам, тематическим мероприятиям

Вовлечение обучающихся в такуютворческую деятельность способствует развитию у воспитанников эстетического вкуса, укрепляет межличностные отношения в коллективе, развивает личную самостоятельность подростков. 

Подготовка к конкурсам и выставкамподразумевает широкий круг разных видов деятельности. Рисование, вышивание, поделки из бумаги, аппликации, оригами, художественные композиции способствуют развитию творческих навыков, способностей воспитанников. 

Художественное творчество

Многие дети любят рисовать. Свободная деятельность дает возможность воспитанникам развивать свои художественные навыки, воображение, использовать свое свободное время с пользой, для развития своего художественного вкуса.

Рукоделиеэто процесс полезный и увлекательный, если обучающемуся очень нравиться этот вид деятельности необходимо организовать его свободную деятельность так, чтобы ребенок имел возможность заняться своим любимым делом.

Двигательнаядеятельность

Спортивныемероприятия позволяют организовать свободную деятельность воспитанников как интересное, здоровьесберегающее времяпрепровождение. Это и занятия в тренажерном зале, где подростки получают возможность развивать свои физические качества изанятия в спортивном зале, которые способствуют развитию у обучающихся спортивного духа, учат  определенным действиям в команде.

Занятия в кружковых объединениях ОФП.

Познавательнаядеятельностьспособствует воспитанию товарищеской взаимопомощи, формированию познавательного интереса.

Развлекательнаядеятельностьвключает в себя:

проведение классных мероприятий, просмотр фильмов, чтение книг, прослушивание музыки, общение с родителями и друзьями.

Организация свободной деятельности обучающихся осуществляется индивидуально, фронтально, а также в группе и в парах.

Индивидуальная свободная деятельность обучающихся включает в себя: подготовку к мероприятиям, различных атрибутов, разучивание жестовой песни, стихотворений, слов к праздникам, отдых в спальне, занятие художественным творчеством, чтение книг, подготовка домашнего задания.

Групповая и фронтальная свободная деятельность школьников организуется в ходе различных игр, спортивных соревнований, викторин, занятиях в кружковых объединениях.

Для организации свободной деятельности школьников используются классы, спальни, компьютерный класс, кабинет для организации досуговой деятельности, рекреации, спортивный зал, тренажерный и актовый зал, библиотека, школьный двор.

Итак, организация свободной деятельности обучающихся среднего звена способствует саморазвитию подростков, предоставляет возможность школьникам с нарушением слуха свободно выбирать деятельность, отвечающую его способностям, склонностям, интересам. В процессе самостоятельной деятельности у воспитанников развивается творческая активность.

Предметно-развивающая среда школы помогает развитию интересов и способностей обучающихся в самостоятельной деятельности, удовлетворяет потребность в их творческих проявлениях, самовыражении, осуществлении замысла путем выбора соответствующего предмета оборудования, пособия или материала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433882-svobodnaja-dejatelnost-obuchajuschihsja-v-sre