Конспект занятия на тему «Волшебная страна «Оригами»

Конспект занятияна тему

«Волшебная страна «Оригами»

Тема занятия: «Волшебная страна «Оригами».

Цель занятия:

Познакомить обучающихся с японским искусством «Оригами». Учить детей применять знания, полученные на занятиях оригами, в повседневной жизни. Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие школьников, и повышение эффективности их обучения в школе.

Задачиурока:

Образовательные:

- познакомить учеников с краткой историей оригами;

- познакомить с различными видами изготовления изделий из бумаги;

- закрепить навыки умения работать с бумагой, ножницами и клеем;

- научить детей работать в группах.

Развивающие:

- развивать образное логическое мышление, пространственное представление;

- развивать творческие способности;

- развивать коммуникативную и личностно-ориентированную компетентности по средствам работы в группах.

Воспитательные:

- формировать интерес детей к искусству оригами;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, эстетический вкус;

- воспитывать усидчивость, бережное отношение к материалам и инструментам;

- воспитывать чувство дружбы и коллективизма

Оборудование:

- компьютер;

- инструкционные карты;

- образцы изделия, выполненные в технике «Оригами»;

- цветные листы (односторонние и двухсторонние);

- карандаш; - клей; - ножницы.

Приветствие.

Педагог:

- Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня на занятии мы с вами познакомимся, а если кто – то уже знаком, то просто повторим материал о таком искусстве, как «Оригами».

- Кто – нибудь знает, что это за искусство и откуда оно к нам пришло?

- Может кто – то уже занимался данным видом творчества и сможет нам рассказать?

(Обучающиеся рассказывают)

Педагог:

- Да, всё верно, представление об этом искусстве вы имеете. Тогда у меня для вас небольшое задание в парах.

- Я вам говорю сейчас набор слов, а вы составляете из них небольшой рассказ в несколько предложений. Готовы?

- Вот такие ключевые слова: оригами, искусство, Япония, бумага, чудеса, бумажные фигурки, счастье, подарки, украшения.

(Ребята составляют рассказ)

Педагог:

- Ну а теперь отложили свои листочки и продолжим дальше.

Педагог начинает занятие с приветствия ребят

2. Вводная беседа

Педагог:

- Сейчас послушайте интересный рассказ от меня об оригами.

- Искусство оригами появилось в глубокой древности. Зародилось оно в Китае. Целых две тысячи лет назад китайцы изобрели бумагу. Примерно тогда же и появилось искусство оригами. В Китае существовала очень интересная традиция: к похоронам родственники усопшего делали всегда бумажные домики, мебель, слуг, а также бумажные деньги. Позже искусство оригами было завезено в Японию. Японцы в оригами многое переняли из китайского народного творчества, но преобразили его на свой лад. 
Из обыкновенной бумаги японцы воистину могут творить чудеса. Сделанные ими бумажные фигурки украшают храмы и жилища. В Японии считают, что бумажные шары-кусудамы, журавлики и другие изделия являются талисманами и приносят счастье. Поэтому их часто дарят и развешивают в качестве украшений во время народных праздников.
Японские маги, путешествуя по Европе, познакомили западный мир с искусством оригами. Они были настоящими мастерами своего дела и за несколько секунд могли сложить из бумаги птицу, насекомое, животное на потеху многочисленным зрителям. 
- А знаете ли вы, что многие известные люди не только восхищались искусством оригами, но и с огромным удовольствием складывали различные бумажные фигурки? Среди таких людей были известный итальянский художник и изобретатель Леонардо да Винчи, писатель Льюис Кэрролл, автор всемирно известной книги «Алиса в стране Чудес» и другие.
Педагог:

- Ну, вот такой рассказ интересный я вам поведала. А теперь ответьте мне, совпадает ли мой рассказ с теми рассказами, которые вы написали? Есть ли что - то в них общее? Что нового об искусстве оригами вы узнали из моего рассказа?

(Ребята обсуждают и анализируют рассказы)

Педагог:

- А теперь посмотрите на картинки, которые представлены перед вами.

- искусственный цветок из пластмассы;

- объёмный тюльпан, выполненный в технике оригами;

- аппликация цветка, выполненного в технике оригами;

- игрушечный кораблик из пластмассы;

- аппликация «Кораблик»;

- объёмные игрушки (оригами) из бумаги: лодочка и двухтрубный кораблик;

- пластмассовая игрушка-животное;

- объёмное животное из бумаги, выполненное в технике оригами.

Педагог:

- Скажите мне, пожалуйста, на какие группы можно разделить эти предметы?

1. Цветы, кораблики, животные.

2. Предметы, сделанные из пластмассы и из бумаги.

3. Предметы плоские и объёмные.

4. Предметы, выполненные в технике «Оригами».

(Ребята распределяют по группам)

Педагог:

- Молодцы, правильно мыслите. А главное, правильно, что все изделия, выполненные в технике оригами, вы определили в одну группу.

Педагог рассказывает об искусстве «Оригами»

3. Итог занятия

Педагог:

- Ребята, наше занятие подходит к концу, давайте обобщим его. Скажите мне, пожалуйста, с каким видом искусства вы сегодня познакомились?

(Ребята отвечают на поставленные педагогом вопросы)

- Полезной ли и интересной была сегодня тема нашего занятия?

- Хотели бы вы попробовать выполнить изделия в данной технике?

(Ребята отвечают)

- На этом мы будем с вами прощаться, и я жду встречи с вами на следующем занятии, на котором мы с вами будем выполнять игрушки «Оригами».

- До свидания, до новых встреч.

Педагог обобщает с обучающимися материал, пройденный на данном занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433901-konspekt-zanjatija-na-temu-volshebnaja-strana