- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование к программе по музыке 6 класс для детей с ОВЗ (умственной отсталостью)
Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками.
Преобразовывать музыкальный материал в соответствии с учебной задачей.
Уметь: размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждение об основной идее. Воспринимать музыкальную интонацию.
829
1
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ 6 КЛАСС
№ | Тип урока Количество часов | Тема урока | Характеристика деятельности учащихся | Планируемые результаты БУД | Способы контроля | дата | ||||
Пение | ||||||||||
1 | Усвоение новых знаний1 ч | Формирование хоровых навыков «Наташка-первоклашка» | Знакомятся с песней «Наташка-первоклашка» | Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. Преобразовывать музыкальный материал в соответствии с учебной задачей. | Устный опрос | |||||
2 | Усвоение новых знаний1ч | Формирование хоровых навыков. «Наташка-первоклашка» | Разучивают песню «Наташка-первоклашка» | Классифицировать интонации по цели высказывания, Находить повествовательные, вопросительные, побудительные интонации | Устный опрос | |||||
3 | Усвоение новых знаний1ч | Формирование хоровых навыков «Веселый марш монтажников». Из кинофильма «Высота» — | Знакомятся с песней «Веселый марш монтажников». Из кинофильма «Высота» | Уметь: размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждение об основной идее. Воспринимать музыкальную интонацию. | Устный опрос | |||||
4 | Усвоение новых знаний1ч | Формирование хоровых навыков «Веселый марш монтажников». Из кинофильма «Высота» — | Разучивают песню «Веселый марш монтажников». Из кинофильма «Высота» | Понимать и принимать учебную задачу. Выявлять и исправлять допущенные ошибки | Устный опрос | |||||
5 | Усвоение новых знаний1ч | Формирование хоровых навыков «В Подмосковье водятся лещи».Из мультфильма «Старуха Шапокляк» — | Знакомятся и разучивают песню«В Подмосковье водятся лещи».Из мультфильма «Старуха Шапокляк» | Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. Преобразовывать музыкальный материал в соответствии с учебной задачей. | Устный опрос | |||||
6 | Усвоение новых знаний 1ч | Постановка звуков «Ужасно интересно, всё то, что неизвестно». Из мультфильма «Тридцать восемь попугаев» —. | Знакомятся с песней«Ужасно интересно, всё то, что неизвестно». Из мультфильма «Тридцать восемь попугаев | Понимать и принимать учебную задачу. Выявлять и исправлять допущенные ошибки | Устный опрос | |||||
7 | Усвоение новых знаний1ч | Постановка звуков «Ужасно интересно, всё то, что неизвестно». Из мультфильма «Тридцать восемь попугаев» | Разучивают песню«Ужасно интересно, всё то, что неизвестно». Из мультфильма «Тридцать восемь попугаев | Классифицировать интонации по цели высказывания.Находить повествовательные, вопросительные, побудительные интонации | Устный опрос | |||||
8 | Усвоение новых знаний1ч | Постановка звуков «Лесной олень». Из кинофильма «Ох, уж эта Настя» | Знакомятся с песней Лесной олень». Из кинофильма «Ох, уж эта Настя» | Знать/понимать: основные жанры музыки и ее особенности. Уметь: Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений. | Устный опрос | |||||
9 | Обобщающий урок 1ч | Постановка звуков «Лесной олень». Из кинофильма «Ох, уж эта Настя» | Разучивают песню Лесной олень». Из кинофильма «Ох, уж эта Настя» | Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. Преобразовывать музыкальный материал в соответствии с учебной задачей. | Устный опрос | |||||
10 | Усвоение новых знаний1ч | Постановка звуков «Волшебная сказка» — муз. А. Морозова, ел. Ю. Паркаева | «Волшебная сказка» — муз. А. Морозова, ел. Ю. Паркаева | Классифицировать интонации по цели высказывания, Находить повествовательные, вопросительные, побудительные интонации | Устный опрос | |||||
11 | Усвоение новых знаний1ч | Выразительное пение. Продолжение | «Волшебная сказка» — муз. А. Морозова, ел. Ю. Паркаева | Выполнять учебные действия в качестве слушателя. | Устный опрос | |||||
12 | Усвоение новых знаний1ч | Выразительное пение«Кабы не было зимы». Из мультфильма «Зима в Простоквашино» | «Кабы не было зимы». Из мультфильма «Зима в Простоквашино» | Понимать и принимать учебную задачу. Выявлять и исправлять допущенные ошибки | Устный опрос | |||||
13 | Усвоение новых знаний1ч | Выразительное пение«Кабы не было зимы». .Продолжение | «Кабы не было зимы». Из мультфильма «Зима в Простоквашино» — муз. Е. Крылатова, ел. Ю. Энтина. | Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. Познавательный интерес к учебному предмету. | Устный опрос | |||||
14 | Усвоение новых знаний1ч | Выразительное пение«Три белых коня». Из телефильма «Чародеи» — | «Три белых коня». Из телефильма «Чародеи» | Уметь: размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждение об основной идее. Воспринимать музыкальную интонацию, | Устный опрос | |||||
15 | Обобщающий урок | Выразительное пение.Продолжение. «Три белых коня». | «Три белых коня». Из телефильма «Чародеи» | Классифицировать интонации по цели высказывания, Находить повествовательные, вопросительные, побудительные интонации | Устный опрос | |||||
Слушание музыки | ||||||||||
16 | Усвоение новых знаний1ч | Музыка и изобразительное искусство Картины природы в музыке и изо искусстве | Слушают:Л. Бетховен. «Adagiosostenuto». Из сонаты № 14, ор. 27, Поют : «Мы желаем счастья вам» | Понимать и принимать учебную задачу, Выявлять и исправлять допущенные ошибки | Устный опрос | |||||
17 | Усвоение новых знаний1ч | Способность музыки изображать слышимую реальность | Слушают:Л. Бетховен. «Adagiosostenuto». Из сонаты № 14, ор. 27 Поют:«Мы желаем счастья вам» Учащиеся определяют внутренние связи между музыкой и изобразительным искусством. | Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. Познавательный интерес к учебному предмету. | Устный опрос | |||||
18 | Усвоение новых знаний1ч | Программная музыка | СлушаютX. Глюк. «Мелодия». Из оперы «Орфей и Эвридика» Поют«Погоня». Из кинофильма «Новые приключения неуловимых» | Выполнять учебные действия в качестве слушателя. | Устный опрос | |||||
19 | Усвоение новых знаний1ч | Программная музыка. Продолжение | СлушаютX. Глюк. «Мелодия». Из оперы «Орфей и Эвридика» Поют«Погоня». Из кинофильма «Новые приключения неуловимых | Уметь: размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждение об основной идее. Воспринимать музыкальную интонацию, | Устный опрос | |||||
20 | Усвоение новых знаний1ч | Музыка театр | Слушают Э. Григ. «Песня Сольвейг». Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт». Поют « Песенка про папу» | Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. Преобразовывать музыкальный материал в соответствии с учебной задачей. | Устный опрос | |||||
21 | Усвоение новых знаний1ч | Музыка театр. Продолжение | Слушают Э. Григ. «Песня Сольвейг». Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт». «Песенка про папу» | Научить размышлять о знакомом музыкальном произведении.. Воспринимать музыкальную интонацию, эмоционально откликаться на содержание услышанногопроизведения | Устный опрос | |||||
22 | Усвоение новых знаний1ч | Киноискусство | Слушают Е. Дога. «Вальс». Из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь». Поют «Три танкиста». Из кинофильма «Трактористы» — | Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам. Уметь: понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них. | Устный опрос | |||||
23 | Усвоение новых знаний1ч | Киноискусство | Слушают Е. Дога. «Вальс». Из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь». «Три танкиста». Из кинофильма «Трактористы» | Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам. Уметь: понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них. | Устный опрос | |||||
24 | Усвоение новых знаний1ч | Киноискусство | Слушают музыку из к/ф. Слушают Е. Дога. «Вальс». Из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь». Поют «Мерси боку!» Из телефильма «Д'Артаньян и три мушкетера» | Классифицировать интонации по цели высказывания, Находить повествовательные, вопросительные, побудительные интонации | Устный опрос | |||||
25 | Обобщающий урок 1ч | Анимация | Сравнивают музыку в мультфильмах. «Мерси боку!» Из телефильма «Д'Артаньян и три мушкетера» — муз. М. Дунаевского, ел. Ю. Ряшенцева. | Понимать и принимать учебную задачу. Выявлять и исправлять допущенные ошибки | Устный опрос | |||||
26 | Усвоение новых знаний1ч | Анимация. Продолжение | Сравнивают музыку в мультфильмах. Определяют жанры. «Крылатые качели». Из телефильма «Приключения Электроника» — муз. Е. Крылатова, ел. Ю. Энтина. | Классифицировать интонации по цели высказывания, Находить повествовательные, вопросительные, побудительные интонации | Устный опрос | |||||
27 | Усвоение новых знаний1ч | Творчество композиторов. Моцарт | Знакомятся с творчеством Моцарта. «Крылатые качели». Из телефильма «Приключения Электроника» — муз. Е. Крылатова, ел. Ю. Энтина. | Понимать и принимать учебную задачу, искать способы её решения, выполнять действия проверки. Выявлять и исправлять допущенные ошибки | Устный опрос | |||||
28 | Усвоение новыхзнаний1ч | Творчество композиторов. Бетховен | Знакомятся с творчеством Бетховена. «Крылатые качели». Из телефильма «Приключения Электроника | Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. Преобразовывать музыкальный материал в соответствии с учебной задачей. | Устный опрос | |||||
29 | Усвоение новых знаний1ч | Творчество композиторов. Григ | Знакомятся с творчеством Грига. Поют «Не дразните собак» | Уметь: размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждение об основной идее. Воспринимать музыкальную интонацию, эмоционально откликаться на содержание услышанногопроизведения | Устный опрос | |||||
30 | Усвоение новых знаний1ч | Творчество композиторов Григ. Продолжение | Знакомятся с творчеством Грига«Не дразните собак» — муз. Е. Птичкина, ел. М. Пляцковского | Выполнять учебные действия в качестве слушателя. | Устный опрос | |||||
Музыкальная грамота | ||||||||||
31 | Усвоение новых знаний1ч | Средства муз.выразительности. Лад | Знакомятся со средствами муз. выразительности.Лад.Определяют мажор и минор. «Наша школьная страна» | Классифицировать интонации по цели высказывания, Находить повествовательные, вопросительные, побудительные интонации | Устный опрос | |||||
32 | Усвоение новых знаний1ч | Динамика | Знакомятся со средствами муз. выразительности.Динамика. Определяют громкость . «Наша школьная страна» | Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. Преобразовывать музыкальный материал в соответствии с учебной задачей. | Устный опрос | |||||
33 | Усвоение новых знаний1ч | Регистр | Знакомятся со средствами муз.выразительности. Определяют высотность звука.«Наша школьная страна» | Уметь: размышлять о знакомом музыкальном произведении,. Воспринимать музыкальную интонацию, | Устный опрос | |||||
34 | Урок- концерт | Регистр. Продолжение | Определяют высотность звука.Поют любимые песни. «Песенка для тебя». Из телефильма «Про Красную шапочку». | Выполнять учебные действия в качестве слушателя. | Устный опрос | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434437-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-k-progr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Медиация в системе образования»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.