- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа: «Тригонометрические функции» 10 класс
1722
0
Вариант 1
1. 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6. Упростите выражение: sin4x + cos4x +
2sin2xcos2x и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у=sin (x+ ); у=соsx – 2,5
Вариант 3
1.2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у=sin (x - ); у=соsx + 1,5
Вариант 5
1. . 2. .
3. .
4. , и .
5. , и
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у=sin (x+ ); у=соsx – 3,5
Вариант 2
1. . 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у= соs (x+ ); у= sinx – 3,5
Вариант 4
1. . 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: ctg2x и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у= соs (x+ ); у= sinx – 2,5
Вариант 6
1. . 2. .
3.
4. , и .
5. , и .
6. Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у= соs (x - ); у=sinx + 1,5
Вариант 7
1. . 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у=sin (x+ ); у=соsx – 2,5
Вариант 9
1. .
2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у=sin (x - ); у=соsx + 1,5
Вариант 11
1. . 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у=sin (x+ ); у=соsx – 3,5
Вариант 8
1. . 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у= соs (x+ ); у= sinx – 3,5
Вариант 10
1. . 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: ctg2x и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у= соs (x+ ); у= sinx – 2,5
Вариант 12
1. . 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у= соs (x - ); у=sinx + 1,5
Вариант 13
1. 2. .
3. .
4. , и .
5. , и
6. Упростите выражение: sin4x + cos4x + 2sin2xcos2x и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у=sin (x+ ); у=соsx – 2,5
Вариант 15
1. . 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у=sin (x - ); у=соsx + 1,5
Вариант 17
1. . 2.
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у=sin (x+ ); у=соsx – 3,5
Вариант 14
1. . 2.
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у= соs (x+ ); у= sinx – 3,5
Вариант 16
1. 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: ctg2x и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у= соs (x+ ); у= sinx – 2,5
Вариант 18
1. . 2. .
3. .
4. , и .
5. , и .
6.Упростите выражение: и найдите его значение при х =
7. Постройте графики функций, укажите область определения и область значений:
у= соs (x - ); у=sinx + 1,5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434583-kontrolnaja-rabota-trigonometricheskie-funkci
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.