Успешная социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, средствами трудового воспитания

Труд есть сознательная, целесообразная, созидательная

деятельность человека, направленная на удовлетворение

его материальных и духовных потребностей, развивающая

его физические и духовные сущностные силы,

а также нравственные качества.

Я, Салахова Резеда Рафиковна, работаю в детском доме с 1997 года воспитателем..Имею первую квалификационную категорию. В группе, где я работаю,8 человек: 6 мальчиков и 2 девочки. Возраст от 6 до 15 лет.

Моя основная задача как воспитателя - сделать всё возможное, чтобы, выйдя из детского дома, воспитанник был полноценной личностью, готовой принести пользу обществу и себе. Как известно, на развитие личности влияет трудовое воспитание. Участие в общем труде, в решении повседневных дел, желание трудиться, приобретение личного трудового опыта - всё это подготавливает к созидательному труду.

Я считаю, что, формируя трудовые навыки и умения для удовлетворения интересов и склонностей воспитанников к избранным занятиям, у них стимулируется развитие к определённым видам труда.

Исходя из моего многолетнего опыта, я считаю, что ребенок должен уважать и любить труд, осознавать себя частью общества. Трудовое воспитание детей в детском доме – составная часть целостного педагогического процесса, которая включает в себя передачу нашим воспитанникам трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудового сознания и активности, которые помогли бы им в дальнейшей взрослой жизни после выхода из стен детского дома. Воспитанники детского дома зачастую не обладают необходимым запасом знаний, умений и навыков, которые позволили бы им уверенно начать самостоятельную жизнь, успешно адаптироваться в ней и влиться в социум.

Воспитание трудовой активности предполагает приучение ребят к творчеству, к активной деятельности, к осмыслению окружающей жизни. Умение трудиться и составляет фундамент в любом виде деятельности. Это и учебная деятельность, и занятия спортом, и творчество.

Все это очень важно для детей, у которых «богатый» жизненный опыт «ничегонеделания».

И основной моей воспитательной задачей в детском доме является создание условий для формирования добросовестного отношения к труду, установки на выбор профессии, развитие интереса к трудовой и познавательной деятельности. Мое убеждение, что ребенок - главная ценность общества, выше которой ничего быть не может.

Поэтому моя позиция по отношению к ребенку такова: он – мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие, сомнение, даже на ошибку.

В условиях детского дома в основном все трудовые действия выполняет обслуживающий персонал - повара, работники по обслуживанию зданий, швея, прачка и др., поэтому в таких условиях встает проблема, как пробудить у ребят любознательность, познавательный интерес, а главное - воспитать трудолюбие. Ведь ни для кого не секрет, что у детей из детских домов есть такая черта, как потребительское отношение к жизни. Трудовая деятельность приобретает в воспитании детей-сирот исключительно важное значение: труд способствует развитию необходимых личностных качеств и является важным компонентом социализации. Труд, как основное средство жизненного самоопределения, самоутверждения и самореализации.

Проблема трудового воспитания детей-сирот обусловлена влиянием ряда факторов. Зачастую наши дети характеризуется не только отставанием в физическом и умственном развитии, но и наличием асоциальных черт характера и поведения. И в организации трудовой деятельности я это учитываю. Стараюсь создать такие условия, благодаря которым у ребенка появилась бы возможность пробудить в себе все самое хорошее, свои личностные ресурсы саморазвития для преодоления жизненных трудностей.

И моя задача- помочь ребятам преодолеть трудности социализации и подготовить их к достойной самостоятельной жизни.

Таким образом, в воспитании детей ставлю следующие задачи:

Воспитывать детей как членов трудового общества с положительной ориентацией к труду;

Через привычку к труду развивать духовные и нравственные качества:

-уважение к представителям разных профессий;

-бережное отношение к своему и чужому имуществу;

Прививать навыки работы в коллективе: ответственность, дисциплина

Готовить воспитанников к созидательному выбору профессии.

Я считаю, что воспитательная система группы должна быть еще и здоровьесберегающей. Воспитание у детей мотивации ЗОЖ, заинтересованности в укреплении собственного здоровья поможет им в достижении жизненных целей. С самого начала, как только ребенок поступает в нашу группу (с учетом возраста) у него появляются обязанности. Сначала это дежурство в комнате, где он проживает. Организация дежурства в своей комнате - это, казалось бы, элементарно.Но уже здесь дети учатся взаимодействовать между собой: старшие и младшие воспитанники, живущие в одной комнате, осваивают опыт общения, предъявляют требования к другим (соблюдение чистоты, что способствует развитию коммуникативной культуры. После адаптационного периода обязанностей становится больше. Это дежурство в столовой, в группе, по детскому дому. Выполнение поручений взрослых. Позже участие в благоустройстве и уборке территории детского дома.

Дети в моей группе, как уже сказано выше, не только разновозрастные, но и имеют разный уровень социально-бытовой осведомленности и опыта. Поэтому я использую разнообразные формы и методы для проведения занятий и мероприятий, связанных с трудовой деятельностью. (Все компоненты трудового воспитания детей в своей группе я осуществляю с учетом возраста.)

Также в своей работе я использую и практические занятия по обучению детей умениям бытового труда (уходу за одеждой, обувью, помещением; приготовлению простейших блюд). Многие знания, навыки и умения закрепляются и совершенствуются в процессе режимных моментов, например, утреннего и вечернего туалета, переодевания, посещения столовой, прогулки. Это не происходит само собой, я внимательно наблюдаю за действиями, поступками, общением детей, слежу за соблюдением ими изученных правил, при необходимости корректирую.

Большое место в моей воспитательной деятельности занимают и экскурсии. Им принадлежит одно из ведущих мест в работе по ознакомлению детей с трудом взрослых. Воспитанники во время экскурсий в самом общем виде знакомятся с технологией изготовления той или иной продукции, с орудиями труда, имеют возможность непосредственного общения с людьми, занятыми в конкретной сфере производства. (экскурсии на мебельную фабрику)

На протяжении жизни в детском доме я помогаю ребятам осваивать различные виды деятельности, двигаясь от простого к сложному. В летний период у наших детей есть возможность получать опыт сельскохозяйственной деятельности, так как у нас есть садово-огородный участок.

На протяжении всего лета дети с удовольствием трудятся в огороде, наблюдая, как изменяются и преображаются их грядки. Самым приятным и волнующим этапом является уборка урожая. Приятным, потому что ребята видят конечный результат своего труда, а волнующий, потому что этот результат будет вознагражден.

Большое внимание уделяю основному труду детей – учёбе. Стараюсь через индивидуальные беседы, убеждения, пример старших воспитанников донести до детей всю значимость и важность знаний, получаемых в школе. Ориентирую детей на дальнейшее обучение. Объясняю, что иметь хорошую профессию, работу, а, следовательно, материальную независимость можно, только прикладывая больше усилия в учёбе.

Тесно сотрудничаю со школой: провожаю детей в школу, контролирую посещаемость учебных занятий, успеваемость детей через общение с учителями-предметниками и классными руководителями, посещаю родительские собрания, оказываю посильную помощь в организации и проведении различного рода мероприятий.

Умение трудиться имеет большой отклик даже тогда, когда наши дети отдыхают в летних лагерях. Ребята привозят грамоты, принимают активное участие в жизни лагеря.

Я прекрасно отдаю себе отчёт в том, что воспитание детей- сирот - это необыкновенно сложная задача. Я стараюсь, вырастить их смелыми, предприимчивыми, успешными.

Результатами своей работы считаю:

у детей сформированы представления об общественной направленности и пользе труда людей;

дети научились согласовывать свои действия, желания, интересы с работающими рядом, приходят при необходимости на помощь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/434959-uspeshnaja-socializacija-detej-sirot-i-detej-