Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «В синем море золотая рыбка»

Департамент образования города Москвы

Зеленоградское окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы

Средняя общеобразовательная школа №1912

имени Бауыржана Момышулы

Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы( 5-6 лет) по

Художественно-эстетическому развитию.

Образовательные области: познавательная, социально- коммуникативная,речевая.

Тема: «В синем море – золотая рыбка»

Подготовила и провела:

Воспитатель 15 группы

СоломатинаС.А.

Зеленоград 2015

Цель :

Программные задачи:

-Учить детей рисовать нетрадиционным способом «по мокрому» листу.

-Учить передавать композицию в сюжетном рисунке.

-Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, воображение, фантазию.

-Воспитывать у детей стремление к достижению результата.

Материал:

Белый лист плотной бумаги, акварельные краски, поролоновая губка, кисточки (№6 и №3), салфетки на каждого ребёнка.

Методические приёмы:

-Показ и объяснение воспитателя.

-Игровая ситуация, с использованием художественного слова.

-Наблюдение за работой детей.

-Анализ работ воспитателем и детьми.

Предварительная работа:

Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»; рассматривание иллюстраций к этому произведению; рассматривание картинок и фотографий с изображением морских обитателей.

Ход занятия

Звучит музыка «шум моря».

В:Как вы думаете на что похожа эта музыка?(На шум моря).

В:А какую сказку мы с вами вчера прочитали?(Сказку о рыбаке и рыбке.А.С.Пушкин).

А где жила рыбка в этой сказке?(в море).А давайте вспомним как автор описывал море, какое оно было.(ответы детей).

В. Сегодня, ребята, на нашем занятии по рисованию мы будем рисовать море, а потом запустим в него каждый свою рыбку. Краски будут вести себя не совсем обычно, они будут расплываться, смешиватья. Необыкновенная лёгкость красок, получение новых цветов прямо на рисунке, сделают вашу работу удивительно интересной. А рисовать мы с вами будем акварелью.

В:Главным инструментом сегодня станет толстая кисть. Мы смочим ею наш лист. Смачивается лист быстрыми движениями (показ воспитателя), рука движется свободно. А потом уже « по мокрому» листу наносится краска. Кисточка слегка касается листа, краска ложится красиво, образуя волшебные переливы.А в верхней части листа у нас будет небо.

В. Ребята, хотите почувствовать себя волшебниками?

Д.( ответы детей)

В. Итак, если мы с вами захотели почувствовать волшебство, то нам надо произнести волшебные слова, которые сделают наше рисование волшебным, удивительным и сказочным.

Физкультурная минутка

Звёздочка в небе колышется кротко

(руки подняты вверх, пальцы широко расставлены, лёгкое покачивание руками)

В белом тумане качается лодка,

В лодке той – чудесные краски

(руки опущены вниз, немного разведены в стороны, раскачивание туловища влево и вправо)

Шепчутся в ней небылицы и сказки

( руки к губам, повороты головы влево и вправо)

Лодочку ветер тихонько качает

В волшебное царство он нас приглашает

(дети садятся на стулья, за столы).

Дети полняяют работу ,воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

Игра «море волнуется раз»(игра проводится чтобы подсохли работы)

Дети запускают (приклеивают) в море заранее приготовленных рыб.

Анализ работы

(когда все ребята закончат рисование, листочки разложить на одном большом столе, получится «подводное царство»)

В. Ребята, посмотрите какое у всех получилось разное море.(воспитатель показывает отдельные рисунки и спрашивает «Что можно сказать про это море, какое оно ?Как вы думаете такое море было в начале, середине или в конце сказки ?Почему так думаете?)

Молодцы все постарались! У каждого из вас получилось свое море ,нет ни одного одинакового, вы сегодня были настоящими художниками. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435306-konspekt-zanjatija-po-hudozhestvenno-jestetic