Конспект урока

Части урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

дозировка

Универсальные учебные действия

1

2

3

4

5

6

Ввод-ная

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Разминка:

Разновидности ходьбы и бега

По периметру зала разложены цветные кольца на расстоянии друг от друга. По команде учителя дети во время бега должны наступать только на кольца определенного цвета, которые называет учитель.

Разминка с мячом

Круговые движения руками перед собой с мячом;

- мяч на правой ладони, «ножницы» руками, то же на левой;

- мяч за спиной, на каждый шаг поднимать руки вверх.

Проводит построение в шеренгу, озвучивает тему и цель урока, задаёт наводящие вопросы об основных движениях в волейболе и способах передачи мяча

Даёт указания, следит за правильностью выполнения

Показывает правильное выполнение движения

Даёт указания, следит за правильностью выполнения

Выполняют построение. Слушают и отвечают на вопросы

Выполняют задания и указания учителя

Выполняют задание

2

2

2

5

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство.

Основ-ная

Броски мяча через волейбольную сетку в парах

Показывает где лучше встать, объясняет положение рук и ног, обращает внимание на их взаимодействие. Использует

Выполняют имитируют технику стойки волейболиста

5

наглядные пособия (рисунки, схемы, графики и т.п.)

1. Бросок «снизу», стараясь перебрасывать точно в руки партнеру. Ловля перед грудью.

2. Бросок «из-за головы», стараясь попадать точно в руки партнеру. Ловля перед грудью.

3. Бросок «от груди», стараясь попадать в руки партнера. Ловля произвольным способом.

4. Бросок поочередно правой и левой рукой. Ловля двумя руками произвольным способом.

5. Бросок через сетку в прыжке. Ловля «перед грудью».

6. Стоя в шаге от сетки, произвольным способом бросить мяч в руки партнеру. После броска, если партнер мяч поймал, не сходя с места, бросивший делает шаг от сетки. То же делает другой. Если же один из них мяч роняет, то оба возвращаются на исходную позицию.

7. Произвольные броски и ловля (не менее 2 мин).

Игра:

« Вышибалы через сетку»

Показывает правильное выполнение движения

Контролирует правильность выполнения упражнения

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию, осуществляет контроль

Подсказывает как приспособиться к действиям партнера, к силе его броска, точности

Показывает правильное выполнение, осуществляет контроль и даёт чёткие указания учащимся, напоминает о взаимодействии рук и ног.

Объясняет правила игры, проводит и обеспечивает судейство

Выполняют задание

Участвуют в игре

Имитируют движения

Выполняют задания

Участвуют в игре, учатся судейству

5

5

5

12

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении задания

Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре

Коммуникативные:

Используют речь для регуляции своих действий;

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении задания

Личностные: умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками;

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров;

Адекватно воспринимают оценку учителя.

Заклю-читель-ная

Дыхательные упражнения.

Итоги урока

Подводит итоги игры, урока, задаёт наводящие вопросы об изученных действиях, сообщает оценки, задаёт домашнее задание

Убирают мячи на место, строятся в одну шеренгу, выполняют дыхательные упражнения, отвечают на поставленные вопросы.

2

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров;

Адекватно воспринимают оценку учителя;

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться.