Маршрутный лист ученика по теме: Правописание гласных и согласных в корне слова. Самостоятельная работа

Предмет

Русский язык

Ф.И.О. учителя

Учебник

Русский язык 4 класс Л.Ф. Климанова

тема урока

Правописание гласных и согласных в корне слова

Цели обучения

Отработка правописания орфограмм корня (безударный гласный, парный сомнительный согласный, непроизносимый согласный).

Ф.И. учащегося (заполняется учеником)

Порядок действий

Ресурсы

(заполняется учителем)

Выполнение

(заполняется учеником)

Ответь

Что входит в состав слова?

Что такое корень?

Что такое приставка?

Что такое суффикс?

Что такое окончание?

Основа слова-это….

Устно, если не можешь ответить на вопросы выучи правило с. 112

Выполни

Чистописание

Спишите предложение и разберите его по членам предложения (с.78 правило). Определи падеж имен существительных.

Изучи

Прочитай и вспомни

90. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные орфограммы.

1. Сп..шите это ст..хотворение. П..шите аккуратно, но не сп..шите. 2. Железо раск..лилось докрасна. Полено быстро раск..лолось надвое. 3. Дверь начала скр..пёть. Бочку надо скр..пить железным обручем. 4. Отворите шире ворота. Отв..рите картофель в мундире. 5. Кот медленно сл..зал с осины. Котёнок сл..зал всю сметану.

91. Прочитайте. Спишите, выбирая из скобок нужные буквы и вставляя пропущенные буквы.

После слова с пропущенной буквой в корне, запишите проверочное слово, если это возможно.

Стояла (стойка) ос..нь в со(н,лн)це и туманах. Сквозь обл..тевшие леса были в..дны д..лёкие облака и синий густой воздух. По н..чам в зарослях вокру(к,г) нас шевелились и др..жали ни(з,с)кие звёзды.

(К. Паустовский)

93. Прочитайте. Подберите к каждому слову однокорен-ное слово, от которого оно образовалось.

Подорожник — дорога, п..сочница, побережье, ..решник.

Запишите пары однокоренных слов, всталяя пропущенные буквы. Выделите в них корень.

В корнях каких слов происходит чередование согласных звуков? Подчеркните чередующиеся согласные в корне слов.

95. Прочитайте.

Сердце, улыбка, далёкий, солома, лёгкий, мышь, тростник, ночлег, ловкий, площадка, молчун, дорожка, варенье, кровать, человек, семья, скользкий, лестница, лисичка, сластёна, длинный.

Найдите в каждом слове изученные орфограммы и объясните, как вы их определили.

Спишите, распределяя слова по группам в зависимости от правила правописания.

96. Произнесите слова по их звуковым обозначениям.

Какие правила нужно знать, чтобы правильно записать слова буквами?

Запишите данные слова. Проверьте себя.

98. Прочитайте.

Запишите слова по алфавиту. Подчеркните в них удвоенные согласные.

Выполни задания.

Дом. задание

Рефлексия

Теперь я знаю…

Закончить предложение в тетради

Теперь я умею…

Закончить предложение в тетради

Обратная связь от учителя

(словесная оценка и/или комментарий)

Все задания старайся сделать сам. Если не сможешь справиться с каким-либо заданием, обращайся ко мне или к родителям за помощью. Мой телефон WhatsApp:; адрес эл.почты:

Когда выполнишь все задания в тетрадях, сфотографируй свою работу и отправь мне на проверку. Можно с помощью родителей. У тебя всё получится! Удачи!

Не забывай выполнять задания на учи.ру.