- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Маршрутный лист ученика по теме: В содружестве с природой
1192
0
15 декабря ( Маршрутный лист для ученика)
Предмет | Окружающий мир |
Ф.И.О. учителя | |
Учебник | Окружающий мир 4 класс А.А. Плешаков |
тема урока | В содружестве с природой |
Цели обучения | закрепить представления об особенностях природы, условиях неживой природы, живых существ, взаимосвязей в природе, значении природы данной зоны для человека, её использования |
Ф.И. учащегося (заполняется учеником) |
Порядок действий | Ресурсы (заполняется учителем) | Выполнение (заполняется учеником) |
ВСПОМНИ | Назови знаменитые реки России | устно |
Изучи | параграф с. 108-111. или ознакомься с видеоуроком https://yandex.ru/video/preview/?text=в%20содружестве%20с%20природой%204%20класс%20перспектива&path=wizard&parent-reqid=1608012313913788-1247497467424414723300275-production-app-host-sas-web-yp-182&wiz_type=vital&filmId=8490423745153946487 | Внимательно просмотрите видеоурок или прочитайте параграф |
Выполни | с.108-111 читать Тест по окружающему миру на тему: «В содружестве с природой» учени___ 4А класса ФИ__________________________ В каждом вопросе допиши верный ответ. Жители тундры занимались_______________________ Жители морского побережья Сибири и берегов Амура занимались _____________________ Народы, которые передвигались за оленьими стадами, вели __________________________________ Народы, которые занимались рыболовством, вели __________________________. Олени служили для кочевых народов _______________________________________________ Оленеводы строили жилье из _____________________ __________________________ Чтобы сберечь тепло в доме, нанайцы входили в дом через _________________________________________ ________________ - это хлеб нанайцев. | Прочитать параграф и ответить на тест |
Домашнее задание | с.108-111 отвечать на вопросы, с. 61 №2,3 | |
Рефлексия | Теперь я знаю… | Закончить предложение в тетради |
Теперь я умею… | Закончить предложение в тетради |
Обратная связь от учителя (словесная оценка и/или комментарий) | Все задания старайся сделать сам. Если не сможешь справиться с каким-либо заданием, обращайся ко мне или к родителям за помощью. Мой телефон WhatsApp: адрес эл.почты: Когда выполнишь все задания в тетрадях, сфотографируй свою работу и отправь мне на проверку. Можно с помощью родителей. У тебя всё получится! Удачи! Не забывай выполнять задания на учи.ру. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435986-marshrutnyj-list-uchenika-po-teme-v-sodruzhes
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.