Модульный урок «Повторение по теме» Союз «7 класс»

Модульный урок: «Повторение по теме «Союз».

Критерии:

Без ошибок -5 баллов

1-2 ошибки - 4 балла

3-5 ошибок – 3 балла

не выполнил задание – 2 балла

Взаимопроверка

УЭ-3

15 мин

Цель: Повторить слитное написание союзов.

Задание. Слитно или раздельно?

Зайди за(то) здание, увидишь нужный тебе дом.

Спой, пожалуйста, то(же), что ты пел на концерте.

Поздно уже, а по(тому) пора спать.

Что(бы) вырастить дерево, нужно много лет.

Тучи ползли по небу так(же) медленно и скучно, как и раньше.

Критерии:

Без ошибок -5 баллов

1-2 ошибки - 4 балла

3 ошибки – 3 балла

4,5 ошибок – 2 балла

Групповая работа.

УЭ -4

Цель:Закрепление умений и навыков находить простые и составные союзы.

Задание: обозначьте номера предложений с простыми союзами, затем - с составными;

1.Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит. 2. Мы подъехали к крепости, куда входила наша артиллерия. 3. То солнце тусклое блестит, то туча черная висит. 4. Мы втроем начали беседовать, как будто век были знакомы. 5. Собаки притихли, оттого что никто посторонний не тревожил их покоя.

Простой союз –

Составной –

Критерии:

Без ошибок -5 баллов

1-2 ошибки - 4 балла

3 ошибки – 3 балла

4,5 ошибок – 2 балла

УЭ-5

10 мин

Цель: выявить уровень знаний учащихся по теме.

Тест

1. Укажите неверное утверждение.

а) Части сложного предложения связываются только подчинительными союзами.
б) Сочинительные союзы делятся на три группы: соединительные, противительные и разделительные.
в) Союзы бывают подчинительными и сочинительными.

2. Укажите верные утверждения.

а) Союз является членом предложения.
б) Союзы могут связывать однородные члены предложения.
в) Союзы бывают простые и составные.

3. Укажите пример с союзом.

а) Уйти, чтобы вернуться;
б) бродить по парку;
в) вследствие быстрого течения.

4. Укажите примеры с союзами.

а) Дождь закончился, и на улице стало солнечно.
б) Выполнил, потому что было необходимо.
в) Внушил бы ему надежду.
г) Идти впереди колонны.

5. Укажите пример с сочинительным союзом.

а) Вода играет и дышит.
б) Сад полыхает, как в мае заря.
в) Лица не было видно, потому что было темно.

6. Укажите примеры с подчинительными союзами.

а) Шли дни, а погода не улучшалась.
б) Он сказал, что болен.
в) То тут, то там вспыхивал огонек.
г) На него все обращают внимание, потому что он высок, красив, умен.

7. Укажите пример с простым союзом.

а) Приятели сворачивают с дороги и углубляются в лес.
б) Растения опыляют не только пчелы, но и другие насекомые.
в) Лес стоял молчаливый, потому что главные певцы улетели.

8. Укажите примеры с составными союзами.

а) Вода затопила бы все, если бы не заградительное сооружение.
б) Все расходились, потому что было поздно.
в) Денег ни гроша, зато слава хороша.
г) Он молчал, так как признавал себя виновным.

9. Укажите пример, в котором союз связывает однородные члены.

а) За заводами кончался город и начиналось море.
б) То тут, то там что-то сыплется и шуршит.
в) Мы подождали, пока выгрузили наши вещи.

10. Укажите примеры, в которых союзы связывают части сложносочиненного предложения.

а) В лесу еще темно, но тропу уже видно.
б) Впереди виднелась белая поляна, будто река вышла из берегов.
в) При любых обстоятельствах нужно было, чтобы информация поступила.
г) Палатку только поставили, а в ней уже непрошенные жильцы.

Критерии:

1-2 ошибки-5 баллов,

3-4 ошибки -4 балла

5ошибок-3 балла
6 и более -2 балла

Критерии :

25-23 балла – 5

22-17 баллов – 4

16-11 баллов – 3

10-0 баллов - 2

Индивидуальная работа.

Самопроверка

УЭ-6

5 мин

Рефлексия.

Цель: Подведение итогов урока.

1.Прочитайте цели урока.

1) Как вы считаете, достигнуты ли они вами?

2) Оцените результаты своей работы на уроке:

А) Я все понял, могу объяснить материал другому.

Б) Я все понял, но объяснить другому не смогу.

В) Для полного понимания мне нужно повторить тему.

Г) Я ничего не понял.

Самооценка.

Заполнение оценочного листа.

УЭ-7

1мин

Домашнее задание Подготовка к контрольному диктанту: повторить орфограммы, морфологический разбор союза. Упр.

 УЭ-0

2 мин

Цели:

1)

2)

3)

УЭ-1

5 мин

Цель:  актуализация  знаний учащихся  по теме «Союз как служебная часть речи»

Прочитайте текст, представляющий собой набор  высказываний ученых-лингвистов о союзах.

"Слово «союз» по происхождению очень древнее, оно было заимствовано из старославянского языка. Когда-то в нем выделялась приставка СЪ- (со), имевшая значение "вместе" и корень -ЮЗЪ-, значение которого было близко к значению в словах УЗЫ, УЗЕЛ. Приставка СО-  со значением "вместе" живет во многих словах русского языка: сосед, соратник, соавтор, сотрудник (во многих словах она вычленяется этимологически, как и в слове союз)". Удивительно называет И.И. Срезневский союзы: "Союзы – частицы речи". Но без этих частиц речи" мы писали бы и говорили неправильно. Срезневский также подчеркивает, что союзы не имеют лексического значения. Обратите внимание на то, как говорит А.А. Шахматов: "Союз – выразитель того или иного сочетания". Говоря словами Шахматова, союз выражает связь между однородными членами и простыми предложениями в составе сложного предложения.  А вот высказывание М.В. Ломоносова: "Союзы не что иное суть, как средство, которыми идеи соединяются, итак, подобно оси гвоздям или клею, которыми части какой махины сплочены и склеены бывают. И как те махины, в которых меньше клею и гвоздей видно, весьма лучший вид имеют, нежели те, в которых слоев и склеек много, так и слово важнее и великолепнее бывает, чем в нем союзов меньше. Однако не должно в нем оставаться таких щелей, по которым бы оно могло вовсе развалиться".

2. Выполните проверочную работу.

Кто из ученых–лингвистов посвятил свои труды изучению союзов?

Как объясняется в этимологии значение слова «союз»?

Как называет союзы Срезневский?

Выразителем какого сочетания является союз, по мнению Шахматова?

С чем сравнивает союзы Ломоносов?

Критерии: Правильный ответ - 1 балл

Самостоятельная работа  с текстом.

Самопроверка.

УЭ-2

5 мин

Цель: 1. Закрепление умений и навыков находить сочинительные и подчинительные союзы.

Выпишите в 1 колонку номера предложений с сочинительными союзами, а во 2 колонку — с подчинительными.

1. Грачи радостно и громко провозглашают о приходе весны. 2. Хотя еще нет яркого солнца, сквозь свинцово-белые облака уже голубеет край неба. 3. Кажется, что весну ждали не только грачи, но и церквушка, виднеющаяся за деревьями, забор, освещенный весенним солнцем. 4. Робкие лучи солнца проложили по снегу голубые тени, он стал рыхлым, пористым, будто вата. 5. Солнца нет, однако в воздухе пахнет весной.

Сочинительные союзы

Подчинительные союзы

Сочинительные союзы

Подчинительные союзы и союзные слова

1. И

2. Хотя

3. Не только…. , но и

3. Что

5. Однако

4. Будто

Сочинительные союзы

Подчинительные союзы и союзные слова

1. И

2. Хотя

3. Не только…. , но и

3. Что

5. Однако

4. Будто

ФИО ученика

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

Итог

Мах-25 баллов.

ФИО ученика

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

Итог

Мах-25 баллов.

ФИО ученика

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

Итог

Мах-25 баллов.

ФИО ученика

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

Итог

Мах-25 баллов.

ФИО ученика

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

Итог

Мах-25 баллов.