Технологическая карта занятия внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Воздушные футболисты»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

Вступительный этап

Приветствует учеников, создает эмоциональный настрой на занятие

Приветствуют учителя, настраиваются на занятие

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анастасия Петровна, я очень рада всех вас видеть. Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а ваша задача назвать недостающее слово, оно и будет темой нашего занятия сегодня. Все готовы?

Болеть мне некогда, друзья,

В футбол, хоккей играю я.

И очень я собою горд,

Что дарит мне здоровье…(спорт)

Личностные:

широкая мотивационная основа учебной деятельности

Основной этап

Задает вопросы, дает задания

Вступают в диалог с учителем, отвечают на вопросы.

(Реал Мадрид, Манчестер Сити, Барселона).

(11)

Игорь Акинфеев, Леонель Месси, Криштиану Роналдо)

Выполняют практическую работу.

Ребята, а вы занимаетесь спортом?

-А какими видами спорта каждый из вас занимается?

- Хорошо. Сегодня мы будем с вами говорить о таком виде спорта как футбол.

-Кто-нибудь из вас увлекается футболом?

-Может кто-нибудь знает название некоторых футбольных клубов?

-Отлично. А сколько человек входит в футбольную команду?

-А как вы думаете, в футбольной команде есть капитан, фаворит?

-А каких фаворитов вы знаете?

-Итак, ребята меня радует, что вы ведете здоровый образ жизни и увлекаетесь таким видом спорта как футбол, и сегодня на занятии я предлагаю вам создать свою футбольную команду, которая будет состоять из 6 игроков.

-Для этого каждый из вас получит по 1 воздушному шару. Сам шар является головой и туловищем футболиста. Наша с вами задача прикрепить недостающие детали, которые воплотят наши шары в настоящих футболистов. Эти детали находятся в конвертах, которые я вам сейчас раздам. Каждый из вас получит свой конверт, помимо деталей, в нем будет готовая картинка с изображением вашего футболиста. Каждая деталь присоединена к двухстороннему скотчу, ваша задача снять защитный слой, и глядя на картинку, прикрепить необходимую деталь в определенное указанное место как изображено на картинке.

-Смотрим на картинку и располагаем детали в определенных местах.

-Прежде чем приступить к выполнению работы, давайте вместе придумаем название нашей команды.

-Хорошо ребята, с названием мы определились, а сейчас приступаем к выполнению работы, если у кого-нибудь возникнет вопрос, поднимите руку и я к вам подойду.

Регулятивные:

-принятие и сохранность учебной задачи

-способность к волевому усилию;

Личностные:

-широкая мотивационная основа учебной деятельности

-установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Коммуникативные: -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-учет возможности существования у людей различных точек зрения;

-формулирование собственного мнения и позиции;

-постановка вопроса, необходимого для организации собственной деятельности;

Подведение итогов

Помогает детям оформить правильный вывод

Вступают в диалог с учителем, выполняют рефлексию.

- Итак, ребята все закончили работу?

-Посмотрите, какие футболисты у нас получились?

-Как вы думаете, наша футбольная команда одержит много побед? В ней сильные игроки?

-Будем надеяться, что наши футболисты станут настоящими чемпионами, ведь наши футболисты, как и мы с вами ведут здоровый образ жизни.

- Вам понравилось наше занятие?

-Мне тоже понравилось с вами работать, вы работали быстро, ловко, а самое главное аккуратно. Вы все маленькие чемпионы!

А как мы знаем, чемпионам прислуживается медаль, за их старания, и сегодня вы все награждаетесь медалью настоящих чемпионов. ( Награждаю.)

Напоследок, хотелось бы узнать ваше настроение от сегодняшнего занятия. У меня в руках два шарика, один красный другой синий, красный шарик - это значит что у вас очень хорошее настроение и вам все понравилось, а синий шарик- вам не все удалось выполнить работу и настроение у вас было не очень веселое. Итак, поднимите руку кто за красный шарик, кто за синий шарик?

Спасибо ребята за то, что согласились со мной поиграть, я была очень рада с вами поработать, до новых встреч.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и форме;

Регулятивные:

адекватная оценка правильности выполнения действия;

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;