Воздушный океан

«Воздушный океан».

Занятие для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: уточнить и расширить знания детей о воздухе, его составе.

Задачи:

рассказать об основных причинах загрязнения воздуха, мероприятиях по защите его от загрязнения;

уточнить представления детей о значении и влиянии воздуха на жизнь живых организмов и человека;

формировать интерес к экспериментальной работе;

развивать речь, логическое мышление, интерес к природным явлениям;

воспитывать заботливое отношение к окружающему миру и своему здоровью;

учить детей в поделках из бумаги передавать силу ветра, раздувающийся парус, взволнованное море способом обрывной аппликации. 

Предварительная работа: игра «Мыльные пузыри»; загадки о воздухе, ветре; слушание фрагментов из сказки А.С Пушкина «О царе Салтане»; изготовление вертушек бумаги.

Оборудование: мяч, 2 тазика, камушки, шарики, трубочки, стаканчики, кораблики по количеству детей; бутылка с замороженной водой, вода, ватман, клей кисточки, салфетки, цветная бумага, ноутбук.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Четыре стихии». Встанем в круг, если я скажу слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» - вытянуть руки вперед, слово «воздух» - поднять руки вверх, слово «огонь» – произвести вращение руками. Кто не разу не ошибётся тот самый внимательный.

Воспитатель: Молодцы, дети все внимательные.

Воспитатель: Послушайте, загадку:

Такой большой, что занимает весь мир.

Такой маленький, что в любую щель пролезет.

Дети: Воздух.

Воспитатель: Воздух окружает нашу Землю. Воздухом дышат люди, животные и растения.

Воспитатель: Чтобы узнать свойства воздуха проведём опыты:

1 – й опыт. Возьмём камешки и опустим в воду, (дети видят, как вокруг него появляются пузырьки). Это мелкие пузырьки воздуха. В морозную погоду, выдыхая теплый воздух ртом, мы видим пар – это воздух теплый в окружении холодного.

2 – й опыт. Чтобы услышать воздух, медленно выпускаем воздух из надувного шара. Если подставить руку под струю выходящего воздуха, можно его почувствовать. Воздух постоянно перемещается. Движение воздуха – это ветер.

3 – й опыт. Воздух нам необходим, чтобы дышать, значит, мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Берем стакан с водой, ставим соломинку, выдыхаем воздух, - в стакане появляются пузырьки воздуха.

4 – й опыт. Опустим в таз лодочки, подуем на лодочки и ответить на вопросы: «Почему она плывет?», «Что ее толкает?», «Откуда появляется ветерок?». Лодка плывет, если на нее дуешь. Человек выдувает воздух, он толкает лодочку. Чем сильнее дует, тем быстрее плывет лодочка.

6 – й опыт. Поставим открытую пластмассовую бутылку в холодильник. Когда она достаточно охладится, наденем на ее горлышко шарик, поставить бутылку в миску с горячей водой. Шарик стал надуваться (воздух при нагревании расширяется).

Воспитатель: А, где чище воздух и легче дышится?

Дети: В лесу, у реки, на природе.

Воспитатель: Да, ребята, вы правы.  В городе воздух загрязнён. Радиационный фон образуется из-за большого количества машин, фабрик, заводов, которые выбрасывают в воздух ядовитые отходы – маленькие вредные частицы, которые называются радионуклидами. Мы их не видим глазами и не ощущаем носом, но они очень вредны для нашего здоровья. Ребята, что бы вы посоветовали сделать, чтобы воздух в городе стал чище?

Дети: Нужно закрывать заводы и фабрики.

Воспитатель: Заводы и фабрики закрывать нельзя – на них изготавливают то, что необходимо людям: металл, мебель, строительные материалы, одежду, обувь, игрушки и т.д. Однако есть один выход, на фабриках и заводах нужно устанавливать очистительные фильтры, которые будут задерживать загрязняющие воздух вещества и охранять жителей города от вредных радионуклидов. Дети, как вы думаете, почему на природе в лесу, на лугу, у реки) легче дышится?

Дети: Там свежий, чистый воздух, потому что нет рядом фабрик и заводов.

Воспитатель: Давайте отгадаем загадки:

Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.

Он поёт, гудит, играет
И над тучами летает.
Воет волком за окном
И пугает перед сном.
А когда устанет –
Невидимкой станет.

Мы его не замечаем,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим…
Ни веса ни цвета у него нету!

Окружает нас всегда,
Мы им дышим без труда.
Он без запаха, без цвета.
Угадайте, что же это?

Воспитатель: Молодцы, ребята отгадали загадки.

- Воздух, – какой он? (Свойства воздуха.)

- Что такое ветер? (Движение воздуха.)

- Что умеет делать ветер? (Шуметь, гудеть, качать деревья, развевать флаги, поднимать пыль, завывать и т. д.)

- Как можно увидеть, куда дует ветер?

- Ветер нам вред или пользу приносит?

- Как человек использует ветер? (пылесос, вентилятор, веер, надувной круг и т.д.)

- Как ветер помогает растениям? (распространяет семена)

- А как вредит? (ломает деревья; во время лесного пожара происходит все больший и больший охват леса огнем).

-Что было бы, если бы не стало воздуха и ветра?

- Конечно же, без воздуха не было бы жизни на земле. Поэтому надо охранять чистоту воздуха, не загрязнять его. Ведь чистый воздух – это залог здоровья и людей, и животных, и растений.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру с мячом «Воздух, земля, вода».

Бросаю вам мяч и называет «воздух, земля, вода». Когда называю слово «воздух», поймавший мяч, должен назвать птицу. На слово «земля» - животное, обитающее на земле; на слово «вода» - обитателя рек, морей, озер и океанов.

Воспитатель: Ребята, о чём мы с вами сегодня говорили.

Дети: О воздухе.

Воспитатель: Сегодня мы узнали, что у человека внутри воздух, что фабрики и заводы загрязняют воздух, что такое воздух.

Воспитатель: Давайте сделаем подарок воздуху, с помощью обрывной аппликации.

Дети: Давайте.

Воспитатель: «Обрывная аппликация» – это отдельный вид аппликации. В обрывной аппликации все детали рисунка не вырезаются из цветной бумаги, а отрываются и приклеиваются в виде мозаики. Техника обрывной аппликации очень похожа на разукрашивание. Здесь тоже нужно заполнить определенным цветом каждую часть рисунка. Кусочки бумаги просто отрываются руками и приклеиваются к основе. Получается своего рода мозаика. Кроме того, здесь не нужно четких контуров и ровных линий, для вас - настоящий простор для творчества! 

Воспитатель: Молодцы, ребята наша картина понравится воздуху.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436611-vozdushnyj-okean