Веселая игротека

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 21 «БРУСНИЧКА»

(Авторские дидактические пособия для организации коррекционно-развивающих игр с детьми, имеющими нарушения речи)

Автор: учитель-логопед высшей

квалификационной категории

Вишнякова Татьяна Геннадьевна

г. Саянск

«КОЛОДЕЦ»

Это пособие выполнено из ткани 3-ёх оттенков (коричневой, жёлтой и серой), а для кармашков используется прозрачная, но достаточно плотная плёнка.

Для того чтобы пособие было прочным, ткань садят на основу. Затем все детали отстрачиваются строчкой в виде зигзага (для этого используются контрастные, в данном случае, чёрные нитки).

По центру колодца, сверху вниз пришиваются металлические петельки, а к ведёрку пришивается крючок.

Размер колодца 30см. на 40см., высота ведёрка 8см.

Игра: «Буква за буквой»

Цель: Закрепление навыков чтения.

Описание игры: По краям бревнышек колодца в кармашках расставлены

буквы (М,К,П,Р,К,Т,Л и т.д.). Педагог опускает в колодец ведерко с буквой А

или О, а дети читают слова, которые получились.

«ВЕСЕЛЫЕ КАРМАШКИ»

Пособие выполнено из ткани 7-ми основных цветов. Диаметр кругов 15 см. С двух сторон к кругам пришита прозрачная плёнка. Между собой круги с кармашками скрепляются металлическими петельками и крючками, что позволяет пособию быть многофункциональным.

Игра: «Цепочка слов»:

Цель:Развитие фонематического слуха

Описание игры: На столе раскладываются картинки. Педагог ставит в первый кармашек картинку. Дети должны назвать картинку, выделяя последний звук. Во второй кармашек дети подыскивают картинку, в названии которой выделенный детьми звук становится первым.

Например:Тигр-рыба-автобус и т.д.

«ВОЛШЕБНАЯ КОРЗИНКА»

Для изготовления этого пособия используется большая, хозяйственная корзинка, и ткань 2-ух видов белая и цветная, а также 2 метра кружевной тесьмы. Внутри корзинка обшивается белой тканью, из этой же ткани на боковых внутренних стенках корзинки делаются потайные кармашки. Снаружи корзинка обшивается цветной тканью, а верхний край корзинки украшается кружевом. К ручке корзинки прикрепляется крышка, которая позволяет попасть в корзинку с двух сторон (это является необходимым условием для проведения некоторых игр).

Игра: «Фокус»

Цель: Упражнять в употреблении существительных родительного падежа множественного числа.

Описание игры: Для игры используются картинки из серии «Один-Много».

Например: в корзинку кладем один карандаш, а достаем много чего? (карандашей) и т.д.

Для этой игры можно использовать картинки из серии «Большой –Маленький» «Антонимы» - и т.д.

«ЧУДО-ДЕРЕВО»

Для изготовления данного пособия необходимо подготовить металлический каркас ствола и кроны высотой 60 см., а также проволоку, искусственную зелень и плотный картон.

К каркасу ствола крепится картон, который раскрашивается под кору дерева. Каркас кроны оплетается зеленью, после чего к кроне прикрепляются крючки из проволоки, на которые затем будут развешиваться муляжи фруктов, ягод, настоящие фрукты или конфеты с фруктовой начинкой, а также картинки.

Игра: «Урожай»

Цель: Упражнение в согласовании числительных с существительными и

прилагательными.

Описание игры: Педагог предлагает детям собирать яблоки или любые

другие фрукты, которые выросли на «Чудо-Дереве». Собирая яблоки, дети

пересчитывают их, согласовывая числительные и существительные.

(одно яблоко, два яблока… пять яблок и т.д.)

Затем задание можно усложнить, добавив прилагательное.

«УМНЫЕ КЛЕТОЧКИ»

Это пособие изготовлено из белой плотной ткани, контрастной тесьмы, в данном случае красной, и красных ниток.

Сначала ткань складывается прямоугольником в несколько слоёв (размер прямоугольника 1м. 10см. на 90см.). Затем края получившегося полотна обрабатываются красной тесьмой, а само полотно делится на клетки машинной строчкой в виде зигзага. Для строчки используются красные нитки (размер клеток 5см. на 5см.). Получившееся клетчатое поле должно закрывать весь стол, поэтому размер поля должен соответствовать размеру стола, за которым занимаются дети. По углам поля пришиваются небольшие пуговицы для закрепления на нём плёнки.

Игра: «Выложи узор»

Цель:Развитие произвольного внимания и мелкой моторики.

Описание игры: Педагог предлагает детям рассмотреть рисунки (очки, домик, парусник и т.д.). После чего просит выложить на клетчатом поле эти

Эти рисунки из различного материала (нитки, спички, проволока и т.д.)

Можно продолжить игру придумыванием предложений с названием выложенных на поле предметов)

«ВОЛШЕБНАЯ ЛАМПА»

Данное пособие можно изготовить самим, из имеющихся дома частей старой настольной лампы, а можно приспособить для проведения игр любую миниатюрную лампу, предварительно украсив её, и придав ей необычный, волшебный вид. Лампа должна быть небольшого размера с удобным креплением на ножке.

Игра: «Тени»

Цель:Упражнение в употреблении имен существительных Р.п. ед. ч. с предлогом ОТ.

Описание игры: Педагог подносит предмет к свету, и спрашивает у детей: - От чего упала тень? Дети смотрят на тень от предмета и отвечают.

Например:Тень от расчески, тень от шнурка, тень от ножниц и т.д.

Можно разнообразить игру вопросом, на что похожа тень? Дети

воображают, фантазируют.

«ЛЕСЕНКА-ЧУДЕСЕНКА»

Данное пособие сделано из фанеры, а сверху обклеено плёнкой 2-ух цветов: ступеньки белые, а боковые стенки синие. У лесенки 8 ступенек, высота лесенки 30 см. Сама лесенка не должна быть слишком яркой, чтобы не отвлекать детей от выполнения задания, поэтому украшать её не следует.

Игра:«Кто, где?»

Цель:1)Упражнение в употреблении предлогов ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ.

2)Упражнение в употреблении существительных в творительном

падеже.

Описание игры: Педагог расставляет на ступеньках лесенки мелкие

игрушки и просит детей сказать какая игрушка где стоит. Дети

отвечают, употребляя предлоги ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ.

Например:Белочка стоит за лисой, собака стоит перед лисой, лиса стоит

между белочкой и собакой и т.д.

«СВЕТЛЯЧОК»

Пособие состоит из маленького фонарика и шёлковой юбочки оранжевого цвета. Юбочка должна быть достаточно длинной для того, чтобы полностью скрыть фонарик.

Для изготовления данного пособия можно использовать любые старые фонарики небольшого размера. Если же фонарик большой и светящаяся поверхность у него достаточно крупная, то можно на неё приклеить глазки и ротик, тогда при свечении Светлячок будет выглядеть очень забавно.

Игра: «Любопытный светлячок»

Цель:Упражнение детей в употреблении предлогов.

Описание игры: Педагог читает стихотворение с показом действий,

останавливаясь в тех местах, где должны быть предлоги. Дети

договаривают строчки стихотворения самостоятельно.

В нашей группе новичок –

- Любопытный Светлячок.

Для начала сел на пол,

А потом шмыгнул под стол,

Ничего там не нашел,

И решил залезть на стол,

Посидел он на столе,

А потом скользнул ко мне,

Сел он на мое плечо,

Стало очень горячо.

Посветил он мне в глаза,

Я нахмурилась слегка...

Испугался, и бежать.

Где он? Где же? Не видать?

(педагог пожимает плечами, а дети подсказывают – за спиной)

За спиной сидеть нет толку.

Лучше прыгну я на полку.

Книжки умные стоят,

И шалить мне не велят.

Скучно мне, скажу я вам,

Лучше загляну в карман.

В кармане пусто и темно,

Лучше посмотрю в окно.

Вот где весело и ярко,

Раздает Зима (Осень, Весна, Лето) подарки.

Игра: «Прятки»

Цель: Упражнение детей в употреблении разных предлогов.

Описание игры:Педагог начинает игру со слов:

К нам опять пришел сегодня

Наш знакомый Светлячок...

Он предлагает нам поиграть в игру «Прятки». Педагог начинает светить фонариком в разные места комнаты (на потолок, под стол, за шкаф и т.д.) и

просит детей сказать, где спрятался Светлячок.

Затем педагог предлагает детям самим спрятать Светлячка. Дети берут в руки фонарик и дальше играют самостоятельно.

Для игр со Светлячком используются авторские Стихи

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43704-veselaja-igroteka