Конспект ООД по обучению грамоте «Цветик-семицветик»

Конспект ООД по обучению грамоте

в подготовительной к школе группе

«Цветик-семицветик»

Цель: Закрепить знания по подготовке детей к обучению грамоте.

Задачи:

Образовательные:

Учить дифференцировать звуки (гласные, согласные)

Учить детей проводить звуковой анализ слов, подбирать схему к данному слову

Формировать навык деления слов на слоги, определять количество слогов в слове

Совершенствовать навык составления предложений по схеме

Развивать речь детей

Учить отвечать на вопрос полным предложением

Развивать фонематический слух, слуховое внимание, зрительную память

Развивать мелкую моторику рук (подготовка руки к письму)

Воспитательные:

Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания воспитателя

Воспитывать самостоятельность, самоконтроль, взаимопомощь.

Оборудование:мультимедийный проектор, мультимедийная презентация; 5 конвертов с набором букв, шариковые ручки 3-х цветов по количеству детей, мяч; магнитная доска; маркеры 3-х цветов.

Ход ООД:

Воспитатель:Дети, давайте поздороваемся с гостями.

(Дети здороваются)

А теперь подойдите ко мне и встаньте в круг.

(Дети становятся в круг)

Скажите ребята, а вы любите книги? А знаете ли вы такую чудесную историю, в которой девочка нашла волшебный цветок, исполняющий желания?

Есть такой цветок волшебный,
Только в детстве он цветёт.
Оторвёшь один листочек -
Сразу в сказку попадёшь…

Слайд 2.

Правильно, это «Цветик-семицветик». И сегодня я предлагаю вам отправиться в сказку, которая учит нас помогать друг другу. Ведь только все вместе мы сможем преодолеть все препятствия и испытания. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель:Тогдазакрывайте глаза (начинает звучать музыка), глубоко вдохните носиками, подуйте ветерком, а теперь откройте глазки, посмотрите мы в сказке.

Воспитатель: Посмотрите на экран, ребята! Вот и наш волшебный цветик-семицветик. У него непростые лепестки, на каждом есть задание. Когда вы выполните задание, произойдет чудо. Готовы выполнять задания цветика - семицветика?

Дети:Да

Воспитатель:Тогда проходите за столы, и мы начнем.

(Дети рассаживаются)

Скажем вместе: «Лепесток лети, лети, нам задачу принеси»

Слайд 3.

ТРКМ. Верные – неверные суждения. Актуализация знаний.

Воспитатель:В начале нашего занятия мы  повторим то, что уже знаем. Я буду вам рассказывать, а вы отвечайте, верите ли вы мне или нет.

Итак, правда ли, что …

звуки бывают гласные  и согласные

мягкие и железные (Нет, твердые и мягкие).

звонкие и глухие

звуки мы видим и пишем (Нет, звуки мы слышим и произносим).

гласные звуки можно петь.

Воспитатель:Молодцы, вы справились с первым заданием. Давайте же попросим Цветок, чтобы он принес нам еще задачу.

«Лепесток лети, лети, нам задачу принеси»

Слайд 4.

Клайстер.

Воспитатель:Мы с вами очень много уже успели узнать про звуки и буквы. Давайте же вспомним, а какие бывают звуки?

Дети:Гласные и согласные.

Воспитатель:А какие бывают гласные звуки?

Дети:Ударные и безударные.

Воспитатель:Какие могут быть согласные звуки?

Дети:Твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Воспитатель:Как мы можем их различить?

Ответы детей. Заполняется схема.

Воспитатель:Молодцы, вы справились и с этой задачей.

«Лепесток лети, лети, нам задачу принеси»

Слайд 5.

Найди «лишнюю» букву.

Воспитатель:На каждый стол я выдам по набору букв. Вам нужно будет найти среди них лишнюю букву.

Набор букв:

О, И, К, Ю, Я

Е, А, О, Н, И

Б, П, В, Л, И

А, И, Е, Г, У

Г,А, Р, М, К

Воспитатель: Выносите к доске лишние буквы. И попробуйте собрать из них слово. А я вам подскажу с помощью загадки.

Слайд 6.

Склеена, сшита,
Без дверей, а закрыта.
Кто её открывает –
Многое знает. (книга).

На доске выкладывается слово книга.

Воспитатель:Мы справились и с этим заданием!

«Лепесток лети, лети, нам задачу принеси».

Слайд 7.

Разобрать слово: гл, согл, уд., слоги.

Вот у нас есть слово. А что мы с ним можем сделать? Я вам подскажу, у меня есть для этого слова три цвета – красный, синий и зеленый.

Слово у доски разбирает один ребенок. Одновременно с ним его разбирают за столами все дети.

Сначала определяются гласные звуки.

книига- 3-й звук – «И», гласный (ставит красную фишку),

книга-5-й звук- «А», гласный (красная фишка).

Потом согласные.

книга- 1-й звук – «К» твердый согласный (ставит синюю фишку в первую клеточку схемы),

кннига- 2-й звук- «НЬ», мягкий согласный (ставит зеленую фишку во 2-ую клеточку),

книГа- 4-й звук- «Г», твердый согласный (ставит синюю фишку)

Ставится ударение.

Какой ударный гласный звук? (И). Произнесем слово с ударением (кнИИга). Переставьте ударение (черную фишку) на звук «А», как теперь будет звучать слово? (книгАА). Снова поставьте ударение верно.

книга- ударный гласный звук «И» (ставит черную фишку).

Потом слово разбивается на слоги.

КНИ-ГА.

Воспитатель:А теперь я предлагаю немного отдохнуть. Вставайте все в круг.

Физминутка.Дидактическая игра «Что из чего сделано?» (воспитатель кидает мяч ребенку и называет предмет и из чего он сделан, а ребенок в ответ говорит прилагательное)

Стул из дерева – деревянный,

Шапка из меха – меховая.

Компот из вишни – вишневый,

Суп из капусты – капустный,

Мяч из резины – резиновый,

Стакан из стекла – стеклянный,

Конструктор из пластмассы – пластмассовый,

Самолетик из бумаги – бумажный,

Дровосек из железа – железный,

Салат из огурца – огуречный,

Мороженое из молока – молочное,

Варенье из яблока – яблочное,

Сок из тыквы – тыквенный.

Дом из кирпича – кирпичный,

Носки из шерсти – шерстяные,

Флаг России – российский,

Конфета из шоколада – шоколадная.

Воспитатель:Садитесь за столы и мы продолжим играть с Цветиком-семицветиком и выполнять его задания.

«Лепесток лети, лети, нам задачу принеси».

Слайд 8. « Найди звук ».

Слайд 9.

Воспитатель:Посмотрите, пожалуйста, сюда. Что это за интересные картинки? Что они обозначают?

Дети:место звука в слове.

Воспитатель:Какой первый звук в слове книга?

Дети:звук «К»

Воспитатель:Правильно. А в каком месте он находится?

Дети:В начале.

Воспитатель:Назовите, пожалуйста, слова, в которых звук «К» тоже находится в начале.

Воспитатель:А теперь посмотрите на вторую схему. Что она обозначает?

Дети:Что звук находится в конце слова.

Воспитатель:Подберите слова, где звук К находится в конце слова. В середине слова.

Воспитатель:Какие же вы молодцы! Сколько задач нам еще нужно выполнить, чтобы получить приз?

Дети: Две.

«Лепесток лети, лети, нам задачу принеси».

Слайд 10.

Глаголы.

Воспитатель:Ребята, а что такое глагол?

Дети: Глагол – это действие.

Воспитатель:А давайте попросим кого-нибудь из гостей назвать нам слово, к которому можно подобрать много глаголов.

Дети подбирают глаголы.

«Лепесток лети, лети, нам задачу принеси».

Слайд 11.

Предложения.

Воспитатель:А что такое предложение?

Дети: Это несколько слов, соединенных между собой.

Слайд 12.

Воспитатель:Посмотрите, пожалуйста, на экран? Что вы видите перед собой?

Дети: Это схема предложения.

Воспитатель:Сколько слов в этом предложении? С чего всегда начинается предложение? Чем заканчивается? Составьте предложения по этой схеме.

Слайд 13.

Воспитатель: Посмотрите на наш цветок. Сколько же лепестков у него осталось?

Дети: Ни одного.

Воспитатель:Это значит, что мы выполнили все задачи. А вам самим понравилось выполнять задания Цветика-семицветика? Какое задание было самым интересным? Сложным? Что нового вы узнали? Какое у вас настроение?

У меня тоже очень хорошее, потому что вы со всем справились!

Но что же нам приготовил Цветик- семицветик? Цветок передал для вас маленькие подарки!

Давайте попрощаемся с гостями и пойдем обратно в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437247-konspekt-ood-po-obucheniju-gramote-cvetik-sem