Доклад «Трудовое воспитание в семье»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Иванчиковская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области

Доклад на тему:

«Трудовое воспитание в семье»

Подготовила

Учитель технологии

Лукъянчикова Е.В.

2020 г.

Хочу начать своё выступление со слов педагога-новатора Ушинского:

«Лучшая форма наследства, оставляемого родителями своим детям, это не деньги, не вещи и даже не образование, а воспитание трудолюбия, которое является одним из важнейших условий человеческого счастья».

Диалог с родителями: - Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает, труд не нужен человеку…

А теперь те, кто уверен, что труд необходим человеку как воздух….

-Без подсчёта голосов видно, что у нас с вами единое мнение .Спасибо!

Семья является самой естественной, самой благотворной средой, в которой формируется личность ребенка его отношение ко всем сторонам жизни, в том числе и к труду.

Труд - важнейшее средство воспитания, именно в труде формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения, труд делает человека духовно богатым, развивает физически .

Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, основы трудового воспитания закладываются в семье с самого раннего детства

.Наблюдение за трудом взрослых рождает желание делать то же самое. Не погасить это желание, а развить его – основная задача родителей, если они хотят вырастить ребенка трудолюбивым. Как только вы, занявшись домашними делами, отсылаете ребенка: "Иди, играй", – помните, что вы укладываете фундамент в воспитание эгоизма вашего ребенка. .

Приучать детей к выполнению домашних дел необходимо не только потому, что мы их должны готовить к будущей самостоятельной жизни. Главное –мы воспитываем привычку трудиться, а в месте с ней – привычку заботиться о близких, необходимо дать понять ребенку, что трудится он не только для себя, но и для окружающих. мама пришла с работы усталая, но должна готовить ужин для всех, папа идет в магазин за продуктами, покупая их для всех, бабушка затеяла уборку в доме- она заботится об уюте для всех.

У ребенка непременно должны быть постоянные обязанности – только при таком условии труд станет воспитательным средством. закрепляются такие качества, как, дисциплинированность , ответственность.

Но по данным социологического исследования, лишь у 33%опрошенных родителей дети имеют постоянные домашние обязанности, в каждой пятой семье они помогают эпизодически, а в остальных не помогают вообще.

Какие бы умные, правильные слова ни говорили о труде в жизни человека родители. Они не оставят положительного следа в сознание детей.

В той семье, где отец и мать создают порядок и уют в квартире, умело, не упрекая друг друга, поддерживают его, дети охотно помогают им. У них быстро формируются умения, добросовестность и аккуратность.

Ведь Склонность к подражанию сохраняется и в подростковом возрасте.

В семьях, где мать, вернувшись с работы, проводит время на кухне, а отец читает газету или смотрит телевизор, сложно добиться успеха.

.Все родители, у которых дети выросли помощниками, приучали их к труду с самого раннего детства.

Очень важно давать поручения, которые по силам ребенку. Например – уборка комнаты.

Вы дали ребенку поручение, а он не успел его выполнить. Как поступить? Сказать: "Ты все еще подметаешь? Отойди, я сама. Сто лет будешь возиться". Ни в коем случае! Лучше всего дать добавочное время. Можно, конечно, и мирно предложить свою помощь: "Ну, как у тебя дела? Давай вместе, хочешь?" Но если вы сумеете набраться терпения и дадите сыну или дочери довести начатое до конца, это правильнее.

Практика показывает, что родители желая чтобы их детям жилось лучше, чем им самим , освобождают их от всякой трудовой нагрузки, сетуя на то что , усложнилась школьная программа, учиться стало труднее- и идут на "жертву": всю домашнюю работу берут на себя. "Только бы хорошо учился!" – это самая большая ошибка неправильного воспитания.

Учеба –это тоже огромный труд, но плюс к учебе ребенок должен иметь и другие обязанности.

Действительно, те дети, которые привыкли и приучены трудится дома, с легкостью и желанием выполняют трудовые поручения в школе. Нет ничего зазорного, если дети работают на пришкольном участке, помогают убираться в своем классе. элементарный труд наших школьников - дежурство в классе- порою огорчает до слёз. Помыть доску для некоторых школьников - огромный труд. А некоторые так помоют –что лучше бы и не брались.

Тот ученик , который сам не работает, никогда не будет ценить чужой труд. Это мы можем увидеть, когда ученики не снимая первую обувь идут по чистому полу, бросают на пол семечки, бумагу, разрисовывают стены, пинают их ногами, нарочно чертят на линолиуме , говоря, о том, что техничкам за это платят.

Дорогие родители! Если вы оберегаете своих детей от труда, вы делаете несчастными. Освобождённые от домашнего труда, дети вырастают, с одной стороны, неуважительно относящимися к труду, а с другой – просто неумелыми.

А. С. Макаренко, который писал: «Мы хорошо знаем насколько веселее и счастливее живут люди, которые многое умеют делать, у которых всё удаётся и спорится, которые не потеряются ни при каких обстоятельствах, которые умеют владеть вещами и командовать ими. И наоборот, всегда вызывают нашу жалость те люди, которые… не умеют обслужить сами себя, а всегда нуждаются то в няньках, то в дружеской услуге, то в помощи, а если им никто не поможет, живут в неудобной обстановке, неряшливо, грязно, растерянно».

И в заключении несколько советов родителям:

Будьте последовательны в своих требованиях.

Учитывайте индивидуальные и возрастные особенности своих детей.

Прежде чем поручить что-либо ребенку, покажите образец правильного выполнения поручения, научите этому своего сына и дочь, несколько раз выполните поручение совместными усилиями.

Учите ребенка уважать труд других людей, бережно относится к результатам их трудовой деятельности. Рассказывайте детям о своей работе, своих друзей

Тактично оценивайте результаты труда ребенка.

Главная развивающая функция труда – это переход от самооценки к

самопознанию. Кроме этого в процессе труда развиваются способности, умение

и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления.

Вследствие коллективного труда ребенок получает навыки работы, общения,

сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе.

- Как-то, одна беспокойная мать спросила великого педагога А.С.Макаренко: «С какого возраста надо начинать воспитывать ребёнка, если ему сейчас 9 месяцев?- Вы опоздали ровно на 9 месяцев!- ответил Макаренко. Хочется всем нам пожелать, что бы мы никогда не опаздывали в вопросах воспитания.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Иванчиковская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области

Доклад

на родительское собрание

« Трудовое воспитание в семье»

Подготовила :

Зам.директора по ВР

Лукъянчикова Е.В.

14.09.2016 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437250-dokladtrudovoe-vospitanie-v-seme