Тематическое планирование в старшей группе по теме «Осень»

Тема «Осень»

Продолжительность: 01.10- 31.10 

Итоговое мероприятие: осенний утренник, выставка детских рисунков по теме «Осень».

Цель и задачи. Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и не живой природы. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях. Расширять знания о деревьях, грибах, овощах, фруктах. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

01.10

Четверг

02.10

Пятница

05.10

Понедельник

06.10

Вторник

07.10

Среда

08.10

Четверг

09.10

Пятница

12.10

Понедельник

13.10

Вторник

14.10

Среда

15.10

Четверг

16.10

Пятница

19.10

Понедельник

20.10

Вторник

21.10

Среда

22.10

Четверг

23.10

Пятница

26.10

Понедельник

27.10

Вторник

28.10

Среда

29.10

Четверг

30.10

Пятница

Музыкальное

Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов; составление схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах. Знакомство с графической записью слогов.

Занятие №5, стр.55, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

Физическая культура

Задачи.Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты;развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Занятие №16, стр. 29,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Рисование

Тема. Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду

Программное содержание. Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок; учить красиво располагать изображения на листе. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции.

Занятие №8, стр.34, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Ознакомление с окружающим миров

Тема. Экологическая тропа (на улице).

Задачи. Расширять представления об объектах экологической тропы и сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Занятие №2, стр.38, О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду».

Лепка

Тема. Кувшинчик

Программное содержание. Учить создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска пластилина, ленточным способом. Учить сглаживать поверхности пальцами (пальцы смачивать в воде).

Занятие №75, стр.83, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

ФЭМП

Программное содержание. Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий. Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

Занятие №2, стр.19, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»

Физическая культура

Задачи.Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты;развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Занятие №17, стр. 31,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развитие речи

Тема. Учимся вежливости

Цель. Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Занятие №2, стр. 36, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

Физическая культура (на улице)

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками

Занятие №18, стр. 31,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Музыкальное

Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №6, стр.56, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с изменением темпа движения;

развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Занятие №19, стр.32, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Рисование

Тема. Осенний лес.

Программное содержание. Учить отражать в рисунке осенние впечатления; рисовать разнообразные деревья. Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

Занятие №12, стр.36, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Ознакомление с окружающим миром

Тема. Осенины.

Программное содержание. Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представление об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Развивать познавательную активность.

Занятие №5, стр.45, О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»

Аппликация

Тема. Блюдо с фруктами и ягодами.

Программное содержание. Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.

Занятие №15, стр.38, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

ФЭМП

Программное содержание. Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

Занятие №3, стр.21, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»

Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с изменением темпа движения;

развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Занятие №20, стр.33, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развитие речи

Тема. Обучение рассказыванию: описание кукол.

Цель. Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

Занятие №3, стр.38, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

Физическая культура (на улице)

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.

Занятие №21, стр. 34,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Музыкальное

Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Сравнение слов по звуковому составу (уметь находить одинаковые и разные звуки в словах). Знакомство со звукоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №7, стр.56, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Занятие №22, стр.34, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Рисование

Тема. Идёт дождь.

Программное содержание. Развивать умение образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым и цветными карандашами (цветными восковыми мелками).

Занятие №14, стр.37, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Ознакомление с окружающим миром

Тема. Предметы, облегчающие труд человека в быту

Программное содержание. Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Занятие №1, стр.20, О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

Лепка

Тема. Как маленький Мишутка увидал, что с его тарелки все съедено

Программное содержание. Учить создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавать форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Занятие №17, стр.39, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

ФЭМП

Программное содержание. Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий (и наоборот).Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

Занятие №4, стр.22, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»

Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Занятие №23, стр.36, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развитие речи

Тема.Звуковая культура речи: дифференциация звуков

с – ц

Цель. Закрепить правильное произношение звуков с -ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с – ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с загадкой.

Занятие №4, стр.39, В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»

Физическая культура (на улице)

Задачи. Развивать выносливость в беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»;

упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Занятие №24, стр. 36,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Музыкальное

Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Знакомство со звукоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №8, стр.57, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с высоким подниманием колен;

Упражнять в равновесии, Развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Занятие №25, стр.38, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Рисование

Тема. Девочка в нарядном платье

Программное содержание. Учить рисовать фигуру человека, передавать форму одежды, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.

Занятие №21, стр.43, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Ознакомление с окружающим миром

Тема. Хлеб – всему голова

Программное содержание. Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с многообразием хлебобулочных изделий; закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола; уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Занятие №2, стр.24, В.Н.Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие»

Аппликация

Тема. Осенний ковёр

Программное содержание. Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить составлять изображения из частей (цветы, ягоды, листья). Развевать чувство ритма, эстетическое восприятие. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы.

Занятие №15, стр.38, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

ФЭМП

Программное содержание. Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Занятие №1, стр.24, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»

Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с высоким подниманием колен;

Упражнять в равновесии, Развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Занятие №26, стр.40, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развитие речи

Тема. Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней

Цель. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана.

Занятие №5, стр.41, В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»

Физическая культура (на улице)

Задачи. Повторить бег; упражнения с мячом, в равновесии и прыжках»

Занятие №27, стр. 40,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Музыкальное

Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №9, стр.57, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе с изменением направления движения; беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и на левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Занятие №28, стр.41, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Рисование

Тема. Рисование по замыслу.

Программное содержание. Развивать умение задумывать замысел своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения.

Занятие №37, стр.55, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Утренняя гимнастика –

комплекс №3-4

Гимнастика пробуждения –

комплекс №3-4

Игровые упражнения

«Пролезь в обруч»

«Проползи и не задень» (ползание между кеглями, кубиками на четвереньках)

«На одной ножке по дорожке» (прыжки на правой и левой ноге между шнурами), на двух ногах до флажка (кегли)

«Пройди по мостику» (ходьба между линиями, по доске, по скамейке)

«Не упади в ручей»

«Подпрыгни — не задень»

«Прокати и догони» (прокатить мяч, затем догнать его)

«Чей мяч дальше?»

«Не задень»

«Ловкие ребята»

«Пройди - не упади» (ходьба по гимнастической скамейке на носках, перешагивая через кубики, набивные мячи)

«Перепрыгни не задень»

(перепрыгивание на двух ногах через бруски (высота 10 см), из обруча в обруч)

Подвижные игры

«Не оставайся на полу»

«Второй лишний»

«Пустое место»

«У кого мяч»

«Иголка и нитка»

«Пятнашки»

«Бездомный заяц»

«Мы – весёлые ребята»

«Запомни фигуру»

Дидактические игры

«Когда это бывает?»

«Назови одним словом»

«Кого не стало?»

«Вершки и корешки»

«Что где растет»

«С какого дерева листок?»

Речевые игры

«Кто знает другое слово?»

«Я начну, а ты продолжи»

«Кто знает, пусть продолжает»

«Наоборот»

«Найди ошибку»

«Третий лишний»

Театрализованные игры

1. Игра – имитация «Злая, добрая собака» (Собака бывает кусачей, только от жизни собачей).

Цель: развивать мимику, выразительность жестов.

2. Теневой театр (показ) «Крошечка - хаврошечка»

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

3. Игра - мимика «Передай мимику»

Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

4. Пальчиковый театр «Три поросенка»

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

5. Игра – пантомима «Передай эмоцию»

Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

Сюжетно – ролевые игры

«Ярмарка народного творчества»

«На дорогах города»

«Школа»

«Семья»

«Зоопарк»

«Парикмахерская»

«Перелетные птицы»

Дидактические игры

«Что где растёт?»  

«Моё облако»

«Расскажи без слов»

«Живая и неживая природа»

«Что это за птица?»

Беседы

«Кто в поле работает?»

«Откуда хлеб пришел?»

«Осенняя одежда»

«Труд взрослых осенью»

«Что нам осень принесла?»

«Осень – добрая волшебница»

«Перелетные птицы»

«Дикие животные в лесу»

«Растительный мир осенью»

«Мы – друзья природы»

«Лесные опасности»

Рассматривание альбомов и иллюстраций

«Что нам осень подарила»

«Одежда осенью»

«Осенний пейзаж»

«Сезонные работы»

«Перелетные птицы»

«Осенние признаки»

«Дорожная азбука»

«Безопасность в квартире»

Проблемные ситуации

«Незнайка зовёт детей в лес за грибами, но не знает, какие грибы съедобные, а какие нет»

«Сорока принесла в детский сад сюжетную картину, изображающую голые, больные деревья. Задание детям: подумать, что произошло в этом лесу и как можно ему помочь»

«Пройдя мимо воспитателя, ты не поздоровался…»

«Ты забыл поздравить близкого человека с праздником. Как исправить положение?»

«Ты увидел, как обижают незнакомую тебе девочку (мальчика). Твои действия?»

«Порвалась твоя любимая книга. Ты ее выбросишь?»

«Одеваемся на прогулку. Артем забыл дома варежки…»

Чтение худ. литературы

Стихи

«Уж небо осенью дышало…»  А. Пушкин

«Улетают, улетели» Е.Благинина

Рассказы

«Косточка» Л.Толстой

«Этажи леса» М. Пришвин

«Спор деревьев» К. Ушинский

Серая Шейка» Д. Н. Мамин-Сибиряк

«Спор деревьев» К. Ушинского

Сказки

«Крылатый, мохнатый, да масляный»

«Мужик и медведь» (рус.нар.)

«Вершки и корешки» (рус.нар.)

«Жёлтый аист» (китайская)

«Мешок яблок» В. Сутеев

«Чиполлино» Дж. Родари

Заучивание

И.Белоусова «Осень»

«По дубочку постучишь…» рус. нар. песня

Наблюдения

За изменениями в природе

За солнцем

За облаками

За осадками

За туманом

За росой

За листьями

За ветром

За растениями

За насекомыми

За птицами

За небом

За деревьями

За кустарниками

Просмотр презентаций

«Осень»

«Животные леса»

«Труд людей осенью»

«Перелетные птицы»

Продуктивная деятельность

Рисование

«Осенний дождик»

Аппликация

«Цветные зонтики»

Лепка

«Фрукты и овощи»

Трудовая деятельность

Уборка выносного материала

Уборка мусора на участке

Уборка веранды

Сбор каштанов и листьев

Расчистка дорожек от листьев

Сбор мусора на территории ДОУ

Сгребание опавших листьев граблями

Уборка мусора на огороде

Сбор и вынос сухих листьев

Сбор семян деревьев

Сбор крупного мусора на участке

Уборка участка от камней и веток

Сбор листьев для букетов

Подметание дорожек

Работа на клумбе

Посадка деревьев

Экспериментальная деятельность

«Передача солнечного зайчика»

Цель: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета.

«Радуга»                                         Цель: познакомить с радугой как природным явлением.

«Как устроены перья у птиц»

Цель: установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.

Проектная деятельность

«Перелетные птицы»

Конструктивная деятельность

Тема. Роботы

Цель.Упражнять детей в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию.

Тема №4, стр.29-33, Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала»

Беседа: «Что такое доброта» - формировать дружелюбное отношение к окружающим.

Упражнение «Поймай мяч»- развивать ловкость. 

«Шнурочки» - развивать мелкую моторику

«Лото - деревья»

 закрепить название деревьев

Звуковая культура речи: упражнение на звукопроизношение

«Дин - дон».

Упражнение «Повтори»

автоматизация звука [c] в чистоговорках.

Формирование Культурных Гигиенических Навыков - закрепить последовательность мытья рук 

Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении 

Упражнение «Не замочи ног» - развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.

Упражнение «Что бывает зелёным (мокрым, холодным) - развивать связную речь.

Рассказывание по картине «Осень» - учить описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Звуковая культура речи «Угадай, что делают» - определять действие по звуку. Воспитание устойчивости слухового внимания.

Упражнение «Найди отличия» - закрепить представления о различных свойствах предметов.

Упражнение «Рисуем осень» - учить отражать в рисунке осенние впечатления; рисовать разнообразные деревья; по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками.

Упражнение «Когда это бывает?» формировать представление о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонном изменении в природе.

Упражнение «Найди звук» - закреплять правильное произношение звуков с – ц, учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из речи, называть слова с этими звуками.

Упражнение «Повторение»

- упражнять в прямом и обратном счете в пределах десяти, называть «соседей» числа.

Закреплять название частей суток.

Упражнение «Что сначала, что - потом?» - закреплять представление о временных отношениях «раньше» - «позже»

Упражнение «Осень наступила» - расширять представление детей об осенних изменениях в природе.

Упражнение «Будь внимательным» закреплять умения сравнивать формы, выделять их отличия.

Раскрашивание «Осень» -закреплять навыки закрашивания.

Упражнение «Нарисуй картину» - закреплять способы работы акварелью.

Упражнение «Загадки» - закреплять умения лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы.

Упражнение «Закрась фигуру» - штриховка геометрических фигур.

Закрепить умение ловить мяч двумя руками.

Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательногозакругления четырех уголков квадрата.

Ситуация активизирующего общения «Как тыпровел лето?»

Метание правой илевой рукой на дальность - учить правильно выполнять метание, не мешать товарищу. 

Мелкая моторика -пазлы по сказкам,шнуровка, прищепки.

Упражнение «Регулировщик»-закреплять умение выполнять повороты на месте.

Ритмический танец «Тетя Весельчак». Развитие точности, переключения движений.

Развивать умение чётко и правильно произносить чистоговорки со звуками «Ч» и «Щ»

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

Развитие мелкой моторики.

Упражнение «Скажи наоборот» - продолжать учить подбирать слова, противоположные по смыслу.

Упражнение «Мы составляем петрушку» -формировать у детей умение расчленять сложную форму предмета на элементы, соответствующие нескольким геометрическим образцам.

Игровое задание: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

- развивать координацию движений.

Игра «Кто быстрей?» развивать умение быстро реагировать на сигнал. Развитие физических качеств.

Упражнение «Что лишнее» - учить детей классификации предметов.

Работа в уголке природы: учимся работать с календарем погоды (правильно изображать знаки для определения погоды)

Закреплять умение отчётливо и внятно произносить звуки «С» и «З» в словах и фразах.