Конспект занятия по развитию речи во второй группе детей раннего возраста

Конспект занятия по развитию речи во второй группе детей раннего возраста

Тема занятия: «Посуда»

Цели:

1.Продолжать закреплять знания названий основных предметов посуды.

2.Закреплять употребление в речи предлога  на.

3.Познакомить детей с обобщающим понятием  посуда.

4. Учить детей точно выполнять словесную инструкцию.

5. Учить формировать фразу, правильно строить простые предложения, развивать у детей связную речь.

Оборудование:

Наглядно-дидактическое пособие «Посуда»

Разрезные картинки (3-4 части)

Набор детской посуды

Кукла Катя

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сейчас сядет тот, чьё имя я назову ласково.

- Машенька, садись. Сашенька садись и т.д.

2. Основная часть.

Воспитатель: Дети, сегодня, к нам в гости пришла кукла Катя. У нее случилась неприятность: она дома мыла посуду и разбила её. Давайте соберём Катину посуду и посмотрим, что у него разбилось?  Воспитатель раздаёт разрезные предметные картинки каждому ребёнку, еще раз повторяет инструкцию.

Воспитатель: Елисей, что ты собираешь?

(Если ребёнок затрудняется ответить).

Воспитатель: Вот тебе образец твоей картинки, теперь у тебя всё получится!

Воспитатель: Егор, что у тебя получилось?

Егор: Чашка.

Воспитатель: Для чего нужна чашка?

Егор: Из чашки можно пить.

Воспитатель также опрашивает всех детей, у кого не получается, помогает.

Воспитатель: Молодцы. Вы все помогли кукле Кате.

Игра «Найди посуду»

Различные предметы посуды рассредоточены по групповой комнате.

Воспитатель: А теперь нам нужно навести порядок в группе, а кукла Катя нам поможет.

Воспитатель демонстрирует за куклу Катю: Я нашла чайник. Чайник был на полке.

Дети находят посуду, подходят к воспитателю  и говорят:

-Чашка была на столе.

-Блюдце было на ковре.

-Кастрюля была на полу.

-Тарелка была на стуле и т.д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь у нас в группе порядок и мы можем поиграть.

Игра «Дружит или не дружит?»

Воспитатель показывает детям по два предмета и спрашивает:

-Чашка дружит с кастрюлей? (Да, это посуда)

-Тарелка дружит с шапкой? (Нет, потому что шапка не посуда).

-Чайник дружит с машинкой? (Нет, потому что машинка не посуда) и т.д.

Физминутка (хороводная игра «Изобрази посуду»).  Дети встают в круг и выполняют движения, изображающие посуду, под руководством воспитателя:

Вот большой стеклянный чайник  (дети надувают живот)

Очень важный, как начальник (ставят одну руку на пояс, другую сгибают, как носик)

Вот фарфоровые чашки: очень хрупкие, бедняжки!    (приседают, одна рука на поясе)

Вот фарфоровые блюдца: только стукни - разобьются! (кружатся, рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки: голова на тонкой ножке   (потягиваются, руки вверху смыкаются над головой)

Вот пластмассовый поднос: он посуду вам принес!    (наклоняются вперед, руки, как с подносом, тоже  вытягивают вперед).

Игра «Слушай внимательно, делай старательно»

Воспитатель: А сейчас проверим, кто из вас самый внимательный. На поднос нужно класть только те предметы посуды, которые нужны кукле Кате. Начинает Ульяна. (Далее воспитатель вызывает детей по очереди).

-Возьми стакан, тарелку и чашку.

- Возьми блюдце, чайник и сковороду.

- Возьми кастрюлю, крышку и чашку и т.д.  

Воспитатель: Все дети оказались очень внимательными. Молодцы!

3.Итог:

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте вспомним, в какой посуде готовят пищу, а из какой мы едим, из какой пьём. Воспитатель по очереди опрашивает детей. Кукла Катя прощается с детьми и уходит.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы очень хорошо играли и занимались.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437625-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-vo-vtor