- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока немецкого языка в 6 классе «Свободное время
646
0
Конспект урока по немецкому языку в 6 классе по теме: «DieFreizeit.Hobbys»
Урок общеметодологической направленности.
Цель: Систематизировать знания по теме «Распорядок дня» и «Свободное
время». Учить применять лексический материал и речевые образцы
по теме в устной речи. Учить извлекать полную информацию из текс-
та.
Задачи образовательные:
активизация ЛЕ по теме, обучение говорению, развитие навыков чтения, закрепление знаний лексического материала с использованием дифференцированного подхода;
практические:
применение новых лексических грамматических знаний, формирование соответствующих навыков и умений. Увеличение на этой основе речевых возможностей школьников, развитие языковой догадки; овладение коммуникативными навыками, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации «Свободное время. Хобби»;
развивающие:
развитие памяти, мышления, внимания;
воспитательные:
развитие культуры общения; коллективизма.
Оборудование. _компьютер, проектор, мультимедийная презентация, магнитофон, аудиозапись, карточки для самостоятельной работы, мяч, карточки для оценивания работы учащихся.
Ход урока
Этап урока | содержание | УУД | Время |
1.Мотивация | Приветствие. (видеоролик с песней «GutenMorgen» http://www.odnoklassniki.ru/video/62342253093023-1 Hebt die linke Hand jene hoch. Wer heute gern in die Schule kommt. Hebt die rechte Hand jene hoch. Wer viele Freunde in der Schule hat. Klatscht mit Handen jene,wer Deutsch gern hat. Klatscht mit Handen jene,wer in der Deutschstunde viel und gut arbeiten wird. Рапорт дежурного. Фонетическая зарядка(видеоролик) http://www.odnoklassniki.ru/video/4097181136 | личностные регуля-тивные Обще-учебные Познавательные Личностные | 2м. 30с. 1м. 2м. |
2.Актуализацияи фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии | Аудирование стихотворения упр.1 Стр.183 (аудиозапись) Wovon ist die Rede? Wir wiederholen einige Worter und lesen das Gedicht (уч-сячитаютпостолбцам) Zu welchem Thema gehort dieses Gedicht? Наша тема называется….(уч-ся называют тему) Цель….(уч-ся формулируют цель урока) Слайд1,2 Задание. 2 группы должны распределить слова, написанные на карточках по темам «dieZeit» и «derTagesplan» (карточки) Игра «Пинг-понг» Называем слова по теме «DerTagesplan» (мяч) | Обще-учебные Логиче-ские Регуля-тивные Обще-учебные познавательные | 30с 3м 2м 3м 2м |
3.Закрепление 4.Включение изученного в систему знаний | Вопросно-ответное упражнение по схеме Учитель-ученик1. Учитель-ученик2 Ученик3-ученик4, ученик5-ученик6 и т.д. Слайд 3(Если уч-ся испытывает затруднение, можно предложить как опору слайд 4) Wir kennen das Verb «sich waschen» . Wie sind seine Besonderskeiten? (Уч-ся указывают на возвратное местоимениеsich и изменение корневой гласной , 3 основные формы глагола.) Konjugieren wir dieses Verb.(слайд 5) Физминутка http://www.odnoklassniki.ru/video/62391189282975-1 EsgibteinProblem.Wir mochten unseren deutschen Freunden uber unsere Freizeit und Hobys erzahlen. Aber sie sind im Deutschland und wir sind im Russland. Was konnen wir davon erzahlen? Im Brief. Работа с текстом письма. Стр. 184 упр.3 (Читает учитель.) 1.Проговаривание отдельных слов. 2.Перевод отдельных слов. Запись. 3.Чтение письма(работа в парах) 4.Выполнение заданий к тексту(индивидуально) Взаимоконтроль. Ключ в презентации. Слайд6 | Обще-учебные Комму-никативные Личностные Обще-учебные познава-тельные Личностные метапредметные Обще- учебные познава-тельные регулятивные личностные | 5м 1м 2м. 1м 5м 6м 5м 1м |
Домашнее задание | Стр.186.упр.4Чтениеиперевод.Выписатьнезнакомыеслова.Слайд 7 | 1м | |
5.Рефлексия | Das deutsche Sprichtwort klingt :Erst die Arbeit, dann das SpielРусскийаналог-Делу -время,потехе-час.Достигли мы сегодняшней цели на уроке? Слайд Дети читают начало предложения и дополняют его. Предложения записаны на карточках, которые учитель раздал во время записи домашнего задания.(Пример: Сегодня на уроке я…., сегодня я работал….., на уроке мне понравилось…, на уроке я не понял…) Учащиеся оценивают себя и товарищей. | Метапредметные личностные | 2м |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/43766-razrabotka-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.