Тематическое планирование для старшей группы

Работа с детьми в режимных моментах

Совместная деятельность

воспитателя с детьми (НОД)

Формы и методы работы

Предметно развивающая среда

Работа с родителями

Утро.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций, знакомство детей с репродукций картин.

Упражнять в употреблении в разговорной речи звука «ш», «ж»: Похорова Ангелина, Прохорова Анисия.

Артикуляционная гимнастика: Сорокин Дима, Прокопов Ярослав формирование навыка воздушной струи.

Прогулка.

Наблюдение за цветником

Цель: — уточнять названия цветов с целью определения их строения (найти стебель,

— побуждать к сравнительным высказываниям (растения все разные по

высоте, форме, окраске листьев, запаху).

Трудовая деятельность

Сбор семян растений в разные пакеты.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Подвижная игра

«С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа

Упражнение на равновесие.

Цель: учить вбегать и сбегать по наклонной доске.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Ч.Х.Л.«Мойдодыр». А.Головин. «Про неумывайку Витю»

Цель:Закрепить навыки опрятности, аккуратности, желание быть красивым и привлекательным.

Вечер

Игровая ситуация. «Собираемся в магазин». «Собираемся в кинотеатр».

Цель:Закреплять у детей знания правил культуры внешнего вида.

Сюжетно-ролевая,творческая игра.

«Салон красоты». «Магазин».

Цель:Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни. Закреплять знания детей о культуре внешнего вида.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за мухой

— расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи;

— формировать реалистические представления о природе.

Трудовая деятельность . Вскапывание земли на грядках.

Цель: учить подготавливать землю для посадки семян в следующем году.

Подвижные игры

«Мышеловка», «Лошадки».

Цель: развивать быстроту и выносливость.

Индивидуальная работа

Продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: воспитывать выносливость, терпение.

Самостоятельная  игровая деятельность.  Игры в куличи, с мячом.

Изобразительная деятельность

(рисование)

«Кошки на окошке»

Силуэтная аппликация и декоративное рисование.

Задачи: создание композиций из окошек с симметричными силуэтами кошек и декоративными занавесками.

См. И.А. Лыкова ст.40

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

2 п. д.

Коммуникативная деятельность

(развитие речи)

«Какое сегодня утро»

Подбор слов близких по смыслу.

Задачи:связная речь: формировать навыки связной речи.

Словарь и грамматика: подвести к умению использовать в речи сложно подчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова близкие по смыслу;

Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с»и «ц», учит дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками, произносить фразы в различном темпе (умеренно, быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо, шепотом).

См.О.с. Ушакова «Развитие речи» ст.36.з.4

Практический - создание композиций из окошек с симметричными силуэтами кошек и декоративными занавесками.

Игровой: игра – упражнение «Какой это звук»

Словесный- подобрать слова с заданным звуком.

Материалы и оборудование: бумажные квадраты разного цвета – «окошки», бумажные квадраты меньшего размера для вырезания силуэтов кошек (черного, серого, коричневого, оранжевого и др.цвета), ножницы, клей, клеевые кисти, фломастеры, схема симметричного вырезания и варианты образов кошек.

Выносной материал: футбольный мяч, лопатки, песочные наборы.

Материалы: 6 пирамидок (елочек, кубиков), предметы и игрушки - яйцо, кольцо, пуговица, перец, огурец, слива, собака, цыпленок (в названиях предметов должны быть звуки «С» и «Ц»), стихотворение М. Щеловановой «Утро»

Практикум «Куда и как одеваемся».

Консультация

«Аккуратный и опрятный».

Работа с детьми в режимных моментах

Совместная деятельность воспитателя с детьми НОД

Формы и методы работы

Предметно развивающая среда

Работа с родителями

Утро.

Утренняя зарядка

Упражнять в употреблении в разговорной речи звука «ш», «ж»: Похорова Ангелина, Прохорова Анисия, Косолапов С.

Артикуляционная гимнастика: Сорокин Дима, Прокопов Ярослав формирование навыка воздушной струи.

Беседа. «Тревожные звонки», «У меня зазвонил телефон».

Цель:Формировать у детей навыки использования вежливых слов и выражений во время телефонного разговора.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника

Цель: — расширять знания о труде взрослых осенью;

— воспитывать уважение к труду.

Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).

Цели:

— учить осторожно, выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно

пересаживать в горшочки;

— воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

— продолжать учить соблюдать правила игры;

— активизировать двигательную активность. «Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Игры по желанию с выносным материалом.

Ч.Х.Л.К.Чуковский. «Телефон».

Е.Руженцева. «Телефон».

Цель:Расширять детские представления о возможностях общения.

Вечер.

Постепенное пробуждение. Хождение по дорожкам здоровья.

Игровыеситуации.

«Звонок на работу маме».

«Я звоню другу».

Цель:Закрепить умение отвечать на телефонные звонки.

Сюжетно-ролевая,творческая игра.

«Служба спасения»

Цель:В процессе игры добиться автоматической

реализации в речи ребенка этикетных выражений,

 которые сопровождают телефонный разговор.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за подорожником

Цель: — знакомить с лекарственным растением — подорожником;

— развивать познавательную активность в процессе формирования

представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и

применения.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

«Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

Индивидуальная работа

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки

на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с песком "Булочная", игры со скакалкой и мячом.

Познавательно- исследовательская ЭМП «Путешествие по городу»

Задачи: -закрепить представление об улицах родного города; - закреплять навыки количественного счета до 6;

- познакомить с порядковым счетом до 6; -закрепить умение двигаться в указанном направлении; -закрепить представление о частях суток (утро, день, вечер, ночь).

См. Галицына ст.45

Конструирование.

«Разные машины везут овощи и фрукты»

Задачи:- закрепить знания об овощах и фруктах, их выращивании и транспортировки ;

- учить строить по фотографии, иллюстрации; -учить планировать этапы постройки, заменять детали, строить, исходя из вида и размера груза; -воспитывать уважение к людям сельскохозяиственного труда.

См. Галицына ст.34

Двигательная

Комплекс обще развивающих упражнений без предметов.

Задачи: -формировать у детей потребность в бережном отношении к своему здоровью, желание вести ЗОЖ; - расширять у детей представления и знания о многообразии физических и спортивных упражнений.

См. В.В.Бойко ст.56 №2.

Практический- закрепление порядкового счета до 6, закрепление умение двигаться в указанном направлении; -закрепить представление о частях суток (утро, день, вечер, ночь).

Игровой- физкультминутка

Словесный- называть группы слов одним словом овощи, фрукты, продукты.

Игровой- обыгрывание постройки.

Практический- постройка фургона и грузовика по образцу.

Практический: выполнение обще развивающих упражнений.

Оборудование: магнитная доска, слайд –презентация видов родного города, кукла бибабо Петрушка.

Раздаточное: карточки с изображением человека в нижней части листа и 7-8 дорог перед ним, фломастеры.

Демонстрационное оборудование: игрушки грузовые машины, образцы построек.

Раздаточное: строительный материал, игрушки для обыгрывания.

Выносной материал: футбольный мяч, лопатки, песочные наборы.

Консультация «Как научить ребёнка правильно общаться по телефону».

Работа с детьми в режимных моментах

Совместная деятельность воспитателя с детьми НОД

Формы и методы работы

Предметно развивающая среда

Работа с родителями

Утро.

Упражнять в употреблении в разговорной речи звука «ш», «ж»: Похорова Ангелина, Прохорова Анисия, Косолапов С.

Артикуляционная гимнастика: Сорокин Дима, Прокопов Ярослав формирование навыка воздушной струи.

Беседа. «Поход в магазин». «Вежливая поездка». «Поход в библиотеку».

Цель:Показать ребенку, как принято вести себя в общественном транспорте, научить его вежливо уступать место старшим, рассказать о правилах поведения в общественных местах.

Прогулка.

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: — научить понимать значение и функции автомобиля;

— закреплять умение определять материал, из которого сделана машина

(металл, стекло).

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:

— учить внимательно, слушать команды воспитателя;

— развивать внимание.

Индивидуальная работа

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Ч.Х.Л.С.Маршак.«Урок вежливости». А.Барто. «В театре».

Цель:Учить соблюдать этикет для создания доброжелательных  отношений с окружающими, знакомыми и незнакомыми людьми.

Вечер.

Пробуждение после сна.

Игровыеситуации. «В кафе с мамой».

Цель:Закрепить умения общаться с различными людьми в любой ситуации, вести себя по правилам этикета.

Продуктивнаядеятельность. «Едем в гости». «В магазине игрушек».

Цель:Вспомнить и закрепить  правила вежливого поведения в общественных местах и транспорте.

Наблюдение за подосиновиком

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования

представлений о грибах, правилах поведения на природе.

Трудовая деятельность Окапывание деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра

«Найдем грибок».

— учить внимательно, слушать команду воспитателя;

— развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Самостоятельная игровая деятельность.

Предложить детям построить замок для сказочной принцессы (принца).  

I. п.д.

Изобразительная

(рисование)

«В саду созрели яблоки»

Задачи: -учит передавать свои представления в рисунке; -учить рисовать дерево, передавая разветвленность кроне; -закреплять умение рисовать гуашью.

См. Галицына ст.27

Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

II. п. д.

Коммуникативная

(обучение грамоте)

Задачи: -учить составлять предложения из 2-х слов, называть первое, второе слово; -учить называть слова с заданным звуком.

См. Л.Е. Журова ст.30 з.4

Практический- учить передавать характерные особенности цветов космеи, календулы, бархатцев.

Словесный- закрепить знание названий цветочных культур.

Словесный- составление предложений из 2-х слов.

Практический- учить детей делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.

Оборудование демонстрационное: 2 рисунка дерева –с реалистичным и не правильным изображения ствола и веток.

Раздаточное: листы бумаги формата А4, гуашь, кисти, емкости с водой, салфетки.

Демонстрационный материал: -картинки или игрушки (лиса, медведь, заяц, кот).

Выносной материал: футбольный мяч, лопатки, песочные наборы.

Работа с детьми в режимных моментах

Совместная деятельность воспитателя с детьми НОД

Формы и методы работы

Предметно развивающая среда

Работа с родителями

Утро.

Упражнять в употреблении в разговорной речи звука «ш», «ж»: Похорова Ангелина, Прохорова Анисия, Косолапов С.

Артикуляционная гимнастика: Сорокин Дима, Прокопов Ярослав формирование навыка воздушной струи.

Беседа. «Без друга жить нельзя». «Не обижай малышей». «Играть вместе веселее».

Цель:Формировать положительные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам.

Дид. игры. «Как хорошо с тобой дружить».

Цель: Развивать способность детей замечать состояние человека по его внешнему виду, настроению,    развивать наблюдательность и внимание к людям.

Прогулка.

Наблюдение за дождем

Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Трудовая деятельность

 Уборка игрушек – формировать у детей представление о сборе игрушек и наведение порядка.

Подвижные игры

«У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом.

«Кот и мыши» - учить соблюдать правила игры

«Змейка» - развивать детей в беге;

Индивидуальная работа

 «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге.

Ч.Х.Л. И. Мазнин «Давайте будем дружить». А. Барто. «Подружки».

Цель:Формировать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам. Закреплять правила этикета в отношениях.

Вечер.

Сюжетно-ролевая игра. «Строители».

Цель:Формировать умение оценивать свою работу, дать возможность проявить взаимопомощь, взаимовыручку. Закреплять правила этикета в отношениях.

Рисование «Отличные друзья». «Подружки».

Цель:Учить детей отображать в рисунках добрые, дружеские отношения друг к другу.

Вечерняя прогулка

Экскурсия вокруг сада

Цель: уточнять понятия "дерево", его строение.  Объяснить, как отличить дерево от куста.

Подвижные игры:  "Ау, ау, заблудились мы в лесу", "Поймай грибок", Метание шишек в дерево правой и левой рукой

Индивидуальная работа.  Дидактические игры. Упражнять в различении понятий: Тонкий-толстый, длинный-короткий. Закрой глаза и угадай что у тебя в ладошках шишка или камень?  Найди дерево, "Сравни".

Пальчиковая гимнастика "Лес"

Труд. Собрать веточки, красивые листья. Крылатки для выкладывания различных фигур на песке

Самостоятельная игровая деятельность.

Самостоятельный сбор игрушек, "Кто, за чем спрятался".

Коммуникативная деятельность

(чтение художественной литературы)

Заучивание стихотворения С. Когана «Листики» .

Задачи: -учить детей выразительно читать наизусть стихотворение С. Когана, передавая интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения;

-упражнять в подборе эпитетов, сравнении метафор при описании осенних пейзажей.

См. О.С. Ушакова ст.83 з.3

Изобразительная деятельность

(аппликация)

«Машины на улицах города»

Аппликация с элементами рисования.

Задачи: -освоение симметричной аппликации вырезание машин из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам.

См. И.А.Лыкова. ст.38.

Двигательная

(хореография)

Словесный- развивать умение подбирать определения, сравнения к заданному слову.

Практический- формировать умение вырезать изображение по сложному контору (кисть руки).

Оборудование: 4-5 иллюстраций об осени; желтые листья акации.

Материалы и оборудование: цветная бумага, ножницы, простые карандаши, клей, клеевые кисти, большие листы бумаги (бабочка, рыбка, солнышко и т.д.), цветной картон для создания, гуашевые краски.

Выносной материал: футбольный мяч, лопатки, песочные наборы.

Консультация

«Этикет для мальчиков, этикет для девочек».

Памятка

«Мальчик  - джентельмен».

«Девочка – Золушка».