Коррекционное занятие по грамоте: знакомство со звуком и буквой Р для детей с ФФНР и дизартрией

Тема: «Звук и буква Р»

Цель: 1. Закрепление правильного произношения звука [Р], знакомство с буквой.

Коррекционно-развивающие задачи.

Составление предложений по предметным картинкам, деление их на слова.

Закрепление спряжения глаголов в настоящем времени.

Упражнение в чтении и печатании слов.

Оборудование: предметные картинки (рак, рама, радуга, карандаш, барабан, рука, рубашка, кукуруза, куры, шар, арбузы, карта, груши, крыша, зебра, баран, гитара, рыба, тигр, шарф), наборы для составления схем слов, тетради, карандаши, разрезные азбуки.

Ход занятия

1. Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Знакомство со звуком [Р].

Прослушать предложение (взрослый голосом выделяет звук [Р]). Какой звук в нем часто слышится?

Барабанщик громко барабанит на барабане: та-ра-ра!

Взрослый показывает и объясняет артикуляцию звука [Р]:

губы свободны;

зубы сближены, но не соприкасаются;

кончик языка поднят к бугоркам за верхними зубками и вибрирует;

посередине язычка идет теплая воздушная струя;

горлышко «работает».

Символ звука: собака громко рычит: РРРРР...

Характеристика звука: согласный, твердый, звонкий.

4. Воспроизведение слоговых рядов:

ра-ро-ру-ры..., ар-ор-ур-ир..., бра-бро-бру-бры..., абр-обр-убр-ибр...

5. Припоминание и проговаривание скороговорок на звук [Р].

Ра-ра-ра — высокая гора.

Ры-ры-ры — летят комары.

Ру-ру-ру — начинаем мы игру.

Ро-ро-ро — новое перо.

Ар-ар-ар — летит комар.

Ор-ор-ор — у Ромы топор.

Ур-ур-ур — не гоняй кур.

Ир-ир-ир — мы за мир.

Арка-арка — у Ромы марка.

Орка-орка — крутая горка.

Урка-урка — кошка Мурка.

Ирка-ирка — у Иры дырка.

6. Дидактическое упр-е «Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Р]»:

Рак, мороз, кошка, ежик, игры, топор, чемодан, торшер, термометр, шлагбаум, колокольчик, ребёнок, инструмент, трамвай, фабрика, ладонь, полотенце…;

7. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

pa-ар, ру-... ар-pa, ур-...

8. Физкультминутка.

9. Составление предложений по картинкам на [Р]:

а) игра «Четвёртый лишний»;

б) отбор картинок на [Р], определение места звука [Р];

в) составление предложений по отобранным картинкам, деление их на слова.

10. Вспомнить как можно больше слов со звуком [Р] по заданному первому слогу:

РА: -кушка, -ма...;

РО: -за, -ща...;

РУ: -ка, -чей...;

РЫ: -ба, -бак...

11. Убрать из слов звук [Р]. Какие слова получились?

Крошка — кошка, тропка — ..., краска — ...

12. работа в тетради

Соедини с буквой Р только те предметы, названия которых начинаются со звуков Р или Рь.

Раскрась только те ромашки, на которых буква Р написана правильно.

Напиши по образцу.

Прочитай и напиши самостоятельно

РА ______ РО ______ РУ ______ РИ ________ РЫ _______

РАК _________ РИС __________ РОЗА __________

РЫБА _____________ РУКА ___________

Итог занятия:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438200-zvuk-i-bukva-r