- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий досугового развлечения для детей первой младшей группы «В гости к игрушкам»
Сценарий досугового развлечения
для детей первой младшей группы
"В гости к игрушкам"
Дети и воспитатель находятся в группе.
Воспитатель (держит в руках куклу):
Какая красивая у нас кукла Алёна! Только жаль, что она не умеет разговаривать! Вот если бы она была живая…
Подождите! Кто-то стучит! Сейчас посмотрю!
(из-за двери выносит посылку)
ВоспитательПосылка!
(Читает надпись): «Ребятам первой младшей группы».
Значит, нам. Что же там? «Волшебное покрывало». Как интересно! Раз это покрывало волшебное, оно может делать чудеса!
(достаёт из посылки) Давайте попробуем оживить нашу куколку!
(сажают куклу на стул в проходе, накрывают покрывалом)
Ну-ка, скажем: «Раз, два, три - наша кукла, оживи!»
(Дети повторяют слова, покрывало убирают, на стуле сидит живая кукла – взрослый).
Алёна: Здравствуйте, ребятишки! Я – кукла Алёна! Я теперь могу разговаривать, петь, танцевать!
Потанцуете со мой?
Танец«У меня, - у тебя»(движения по тексту)
У меня, у тебя звонкие ладошки
У меня, у тебя как пружинки ножки
Мы с тобой, мы с тобой шлеп,шлеп,шлеп,шлеп
Мы с тобой,мы с тобой прыг-скок, прыг-скок.
У меня, у тебя глазки словно пуговки
У меня, у тебя губки словно клюковки
Мы с тобой глазками хлоп,хлоп,хлоп,хлоп
Мы с тобой губками чмок,чмок,чмок,чмок
У меня, у тебя чудо локоточки
У меня, у тебя острые носочки
Мы с тобой, мы с тобой хоп,хоп,хоп,хоп
Мы с тобой,мы с тобой прыг-скок,прыг-скок
А хотите пойти в гости к другим игрушкам?
(-Да!) Тогда поедем на поезде! Становитесь друг за другом.
Паровоз Букашака
Дети проезжают круг по комнате. Останавливаются. На столиках разложены
куклы, рядом лежат погремушки, султанчики и другие игрушки.
Алёна: Все игрушки ждали ребят! Видите, как они красиво украсили всё вокруг! Поздоровайтесь с куколками, возьмите их и пригласите танцевать!
«Танец с куклами». (Ляйля Хисматтулина)
Мы за ручки кукол взяли, - бегут по кругу
Друг за другом побежали.
Куклы наши, куклы наши - пружинка
С нами вместе польку пляшут.
На проигрыш - кружатся
2. Мы кружиться вот как можем – качают куклами
Покружитесь куклы тоже.
Кукла Маша, кукла Даша
Кукла Ира и Наташа.
3. Танцевали куклы ловко – топают ножками кукол по полу
Их погладим по головке
Куклу Машу, куклу Дашу
Куклу Иру и Наташу.
После танца дети сажают кукол на места, садятся сами.
Слышится: «Мяу, мяу!»
Алёна: Кто-то мяукает? Наверно, это киска Мурка! Позовм ее?
(-Да!)
Воспитатель берет игрушку Кошки.
Мурка: Мурр, здравствуйте! Я ваша знакомая кошка Мурка.Очень мне нравится, как вы поёте про меня песенку.
Алёна:Ребятки, споём Мурке песенку?
Песня «Кошка». (Александрова)
1.Кошка к деткам подошла, молочка просила,
Молочка просила – «Мяу!» - говорила.
«Мяу! «Мяу! «Мяу! «Мяу!»
2. Угостили молочком, кисонька поела
Кисонька поела, песенку запела: «Мурр!»
«Мурр! Мурр! Мурр! Мурр!»
Мурка:Какие молодцы! Спели про меня песенку! А теперь я с вами попляшу! Посмотрите что у меня для вас есть – погремушки!
«Пляска с погремушками».
Мурка: Молодцы! Хорошо пляшете! Ну, а мне пора. Я к вам ещё обязательно приду! До свидания! (Мурка уходит).
Алёна: Что я слышу? Кто-то говорит «Ко-ко-ко! Кукареку!» Кто же это? (Петушок!) Петушок, иди к нам!
ПетушокЗдравствуйте! Я – Петушок золотой гребешок ! Вы про меня часто поёте очень хорошую песенку! Спойте еще раз!
Петушок, Петушок!
Золотой гребешок!
Маслена головушка!
Шелкова бородушка!
Что ты рано встаешь!
Ване спать не даешь – Кукареку!
Сейчас я превращу вас и воспитателя вашего в курочку и цыпляток.
Дети надевают шапочки. Инсценировка песни «Цыплята».
(сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко).
Вышла курочка гулять,
Свежей травки поклевать
А за ней ребятки
Желтые цыплятки!
Ко-ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко!
Лапками гребите
Зернышки ищите!
Съели толстого жука
Дождевого червяка
Выпили водицы
Полное корытце!
ПетушокКакие хорошие из вас цыплятки получились! Ну, а я теперь поспешу дальше! У меня ещё много дел! (Уходит).
Воспитатель Ой, ребята, кто это еще пришел? Смотрите, ребята! Это Зайка! Давайте потанцуем с зайкой!
Звучит музыка.
Танец зайчиков (прыгают, скользящие хлопки)
Алёна: А что ты нам принес?
ЗайчикУ меня для вас есть красивые султанчики!
Давайте-ка спляшем с ними!
«Пляска с султанчиками».
Воспит.Зайка, тебе понравилось с ребятами плясать? (Да!) Приходи к нам в гости еще!
Потанцевали, повеселились, а теперь нам пора в садик возвращаться. Давайте сядем в наш паровозик и поедем.
Алёна:Ребята, вам понравилось в гостях у игрушек? (Да!) Приходите к нам еще в гости! До свидания!
Дети прощаются с Алёной, она уходит.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438213-scenarij-dosugovogo-razvlechenija-dlja-detej-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.