Тема самообразования за 2020-2021 год: «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №16 «Теремок» городского округа город Октябрьский

Республики Башкортостан

Тетрадь по самообразованию

Тема: «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста»

Воспитатель 1 квалификационной категории

Кузина Лейсан Мунадировна

.

2020-2021 учебный год

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

 1.Воспитатель– Кузина Лейсан Мунадировна

 2.Образование: высшее педагогическое.

 3.Тема самообразования: «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста»;

4.Работа начата 01.09.2020 г.

 5.Предполагается закончить 30.05.2021 г.

 6.Цель: изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей, развивать связную, выразительную речь детей через игру. Формирование умения последовательно и грамотно излагать свои мысли.

7.Задачи:

Формировать умения детей излагать свои мысли связно, последовательно;

Формировать грамматический, лексический строй речи;

Развивать навыки активной, разговорной, образной речи;

Продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;

Продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в играх – драматизациях;

Продолжать развивать выразительную, интонационную стороны речи;

Подготовка консультаций для родителей по данной теме.

Изготовление папок-передвижек.

Создание «Педагогической копилки» (картотека дидактических игр, игровых упражнений, консультаций).

Обобщение и распространение передового педагогического опыта по теме самообразования.

8. Этапы реализации проекта:

 9.Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс.

 10.Форма самообразования: индивидуальная.

11.Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

 изучение литературы по теме

  посещение ОД у воспитателей своего ДОУ;

  посещение педсоветов, семинаров, конференций;

 самоанализ и самооценка ОД в своей группе;

 проведение открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;

 обобщение результатов на заседании методического объединения.

 12. Форма отчета по проделанной работе: сообщение напедсовете.

Актуальность

Вопросы развития правильной речи у детей очень актуальны. Благодаря речи дети познают окружающий мир, накапливают знания, расширяют круг представлений о предметах. При помощи речи выражают свои потребности, рассказывают о своих чувствах и переживаниях.

На сегодняшний день – образная, богатая синонимами и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем: бедность речи, недостаточный словарный запас, употребление не литературных слов и выражений, не способность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, отсутствие навыков культуры речи и культуры общения. Все это связано, во-первых, с недоразвитостью речевого аппарата и его анатомического строения, во-вторых, из-за недостаточного общения детей друг с другом и со взрослыми. Поэтому педагогическое воздействие при развитии речи дошкольников очень сложное и важное дело.

Невозможно переоценить роль родного языка, который помогает людям, прежде всего детям, осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения. Дети, не получившие в дошкольном возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное, в будущем этот пробел в развитии влияет на его дальнейшее развитие. Именно в дошкольном возрасте нужно обогащать пассивный словарь ребёнка, приучать ребенка самостоятельно пользоваться словами, стимулировать речевую активность и познавательные интересы.

Эта проблема подвела меня к мысли о необходимости больше внимания уделить именно развитию речи детей дошкольного возраста. Поэтому задача обогащения словаря и активизации речи детей должна решаться постоянно, звучать в беседах с родителями, пронизывать все режимные моменты.

Данная тема очень актуальна для дошкольного образования, ведь овладение правильной связной речью способствует формирование у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие связной речи у детей считают одной из главных задач детского сада, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых; дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию. Связное высказывание дошкольника свидетельствует, насколько он владеет богатством родного языка, его грамматическим строем и одновременно отражает уровень готовности ребенка к школе. Что касается игры? Игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни. Поэтому именно с помощью «игры» я и решила развивать связную речь детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438234-tetrad-po-samoobrazovaniju-tema-razvitie-svja