Конспект занятия по математике «В гости к медвежатам» во второй младшей группе

Бурилова Светлана Петровна

МАДОУ №221 «Детский сад комбинированного вида»

г.Кемерово

Конспект

занятия по математике

во второй младшей группе.

Цель: Продолжать учить сравнивать два предмета , учить определять результаты сравнения словесно (широкий-узкий, шире –уже);

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать сравнение словами (по много, поровну, столько-сколько).

Демонстрационный материал: персонаж «Зайчик», тканевые дорожки (широкая и узкая , разного цвета), игрушки медвежата, блюдца, «оладушки».

Ход занятия:

Воспитатель:(дети стоят по кругу, взявшись за руки)

С добрым утром!

С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики. Раздаётся стук и входит Зайчик.

Воспитатель : Дети , посмотрите, к нам Зайчик пришёл. Давайте поздороваемся с ним (Дети приветствуют Зайчика)Но какой-то он грустный. Зайчик, ты почему грустный?

Зайчик : Мне мама дала оладушки и сказала отнести их медвежатам на угощение, сказала ещё пройти по широкой дорожке, а потом по узкой и попадёшь с медведям. До дорожек я дошёл, но не знаю, где узкая, а где широкая.

Воспитатель : Дети, что же делать Зайчику? А вы хотите ему помочь? (Ответы детей). Зайка, мы тебе поможем, если ты нас с собой возьмёшь.

Зайчик : Конечно, возьму.

Воспитатель с детьми и Зайчиком идут по группе и на пути у них лежат две дорожки широкая и узкая. Воспитатель обращает внимание детей на них, спрашивает по какой сначала надо пройти ,по какой после, чтобы попасть к медведям.

Воспитатель: Одинаковые дорожки? Какие они? Какая дорожка широкая? Какого она цвета? Какая дорожка узкая? Какого она цвета?(воспитатель побуждает детей использовать в речи слова шире, уже, широкая, узкая)

Воспитатель просит пройти по широкой и потом по узкой дорожке детям и обращает внимание, что по широкой дорожке идти удобнее, а по узкой можно оступиться. Зайчик идёт вслед за детьми.

Воспитатель : Ой, детки, мы с вами оказались на полянке. Зайчик , давай мы немного отдохнём и поиграем на ней. Ты не против?

Зайчик : Я тоже люблю в игры играть и с удовольствием с вами поиграю.

Физминутка. «Зайка серенький сидит».(дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Зайчик: Поиграли, а теперь нам пора к медвежатам, а то оладушки остынут.

Воспитатель: Конечно, а мы тебе поможем раздать всем медвежатам оладушки.

Воспитатель, Зайка и дети подходят к столам, где сидят медвежата (по количеству детей).

Воспитатель: Зайчик, а пусть каждый ребёнок возьмёт себе медвежонка и поможет тебе их угостить.(Зайка соглашается )

Дети берут медвежат и каждый ставит его около себя.

Воспитатель. Чтобы накормить медвежат, каждому из них нужна тарелочка. Возьмите тарелочки и поставьте возле своего медвежонка. (дети выполняют действия)

Воспитатель при этом спрашивает каждого из детей сколько столько тарелочек они поставили. Просит Зайку раздать оладушки. Зайка раздаёт оладушки.

Воспитатель : Сколько тарелочек вы поставили возле своего медвежонка? По сколько оладушек положили на тарелочку? На каждом блюдечке лежит один оладушек? Что можно сказать о количестве тарелочек и оладушков? По сколько их ? (дети выполняют действия и отвечают на вопросы)

Зайка: Спасибо вам , что вы мне помогли. Я бы не справился. Мне надо к маме возвращаться. До свидания! (Зайка прощается и уходит)

Воспитатель беседует с детьми о том, почему Зайка был грустным? Как дети помогли ему? Какие дорожки были на пути? Всем ли медвежатам хватило тарелочки и оладушков? Хвалит их, что помогли Зайке и справились со всеми заданиями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438480-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-gosti-k-me