Красногрудые снегири

Тема : «Красногрудые снегири».

(нетрадиционная техника рисования - отпечаток "оттиск" картофелем, пупырчатой плёнкой)

Цель: учить детей работать с нетрадиционной техникой - печать"оттиск"картофелем на примере рисования " Красногрудого снегиря".

Задачи:

Образовательные: познакомить с нетрадиционными приемами рисования (отпечаток "оттиск" картофелем, пупырчатой плёнкой); учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения; закрепить у детей представление о снегире; учить изображать снегиря в определённой последовательности, учить узнавать птицу снегирь;

Коррекционно-развивающие:развивать эстетическое восприятие и воображение, творческую активность, умение дополнять создаваемый образ интересными деталями; закреплять умение правильно держать кисть; развивать мелкую моторику руки; развивать у детей потребность в творчестве; развивать: воображение, эмоции, внимание, память; формировать умение анализировать;

Воспитательные: формировать умение словесно обозначать своё отношение к собственным рисункам и рисункам своих товарищей (чисто, аккуратно, красиво, нравится); воспитывать любовь к природе, интерес к занятию, умение работать в коллективе, индивидуально; воспитывать самостоятельность; формирование аккуратности в процессе работы.

Предварительная работа: подготовить лист картона белого цвета с изображением силуэта ветки рябины, подготовить заготовки картофеля, пупырчатой плёнки, ваты для создания полноценного образа ветки рябины зимой.

Материалы и оборудование: белый картон, кисти, салфетки, картофель. пупырчатая плёнка, клей ПВА, вата, краски, баночки с водой, иллюстрации.

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Прозвенел звонок! Начинается урок!

(Все ребята стоят у своих парт.)

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Они посмотрят, как вы умеете заниматься во время урока. Пожалуйста, повернитесь к ним и поприветствуйте наших гостей улыбкой.

- А теперь снова все глазки на меня.

- Садитесь.

- Давайте проверим правильно ли мы сидим за партами.

- Руки? (-На месте)

- Ноги? (-На месте)

- Локти? (-У края)

- Спинка? (-Прямая)

- Сегодня ......, день недели – ......... Наш .......урок – Изобразительное искусство. Мы еще называем этот урок - Рисование.

- Что мы учимся делать на уроке Изобразительного искусства? (- Мы учимся рисовать.)

2. Упражнение для развития мелкой моторики(работа с прищепками)

3.Тема урока.

- На уроках рисования мы с вами учимся создавать красоту. Вот и сегодня мы с вами, как маленькие волшебники, будем учиться создавать рисунки, которые будут радовать окружающих. Но делать это мы будем новым, еще незнакомым вам способом.

- Прежде чем я расскажу, чему мы будем учиться на сегодняшнем уроке, посмотрите, пожалуйста, на свою парту. На ней лежит все то, что нам будет необходимо для работы.

- Что необычного вы заметили на своей парте? (- Картофель)

- А был ли когда-нибудь на уроке рисования у нас картофель? (- Нет)

- Правильно. Не было. Но может кто-то из вас догадался, зачем он сегодня лежит на ваших столах? (-Нет)

- Открою вам тайну, с помощью картофеля мы будем изучать новую технику рисования, которая называется ОТТИСК.

- Так что же такое оттиск?

- Может быть вы видели или знаете, что на важных документах люди ставят печати. Когда они прижимают печать к документу, то на листе остается след от печати. А еще, вы, наверно, замечали, что когда наступаешь на снег, то на снегу остается отпечаток вашей ноги, и ситуаций, где остаются отпечатки от разных предметов в жизни мы встречаем очень много. Вот такой отпечаток, от какого-либо предмета называется оттиск. Художники придумали использовать оттиски при создании своих картин.

- Сегодня на уроке мы будем учиться делать оттиск картофелем и попробуем создать необычную работу новым для вас способом.

- Дети, посмотрите в окно! Какое сейчас время года? По каким явлениям за окном мы можем догадаться, что сейчас зима, а не лето? Что у нас бывает зимой? ( ответы детей) Зима! Деревья стоят совсем голые, много снега, на улице морозно, холодно, не слышно пения птиц, они давно улетели в теплые края…(вывешиваются иллюстрации с изображением Зимы).

- Ребята, сегодня к нам прилетел необычный гость, а кто он, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине 

Он появиться опять. 
Ответ детей: снегирь.

Правильно ребята, вы угадали  - это снегирь.

Слайд 2

Наступила зима, в парках на деревьях появились птицы в ярко-красных нарядах. Люди назвали их снегири потому, что прилетают они с первым снегом.

 Слайд 3

Давайте рассмотрим его. Что  есть у снегиря?

Ответы детей: голова,  клюв, глаза, туловище, крылья, лапки, хвост.

А какого цвета снегирь?

Ответы детей: он черный, а грудка красная.

Воспитатель: правильно, у снегиря брюшко нарядное, ярко-красное. Верх головы, крылья и хвост – черные. Задняя часть шеи и спина – светло серые.

Слайд 4

Учитель: Наряднее всего снегири выглядят именно зимой на фоне покрытых белым снегом деревьев и кустов. 

 С наступлением холодов снегири сбиваются в небольшие стайки и заселяются поближе к людям, чтобы легче было найти себе пищу. Питаются снегири зимой в основном ягодами рябины. Даже в самый лютый мороз снегири сидят на заснеженных деревьях почти неподвижно. Сорвут ягоду и замирают, и так целыми днями. А когда вечером темнеет, стайка снегирей перелетает подальше в кусты или деревья и там ночует, спрятавшись в ветвях.

- Ребята,  вам понравился мой рассказ? (ответ детей). А чтобы нашему снегирю не было скучно, предлагаю вам нарисовать еще много снегирей, целую стаю. И рисовать наших снегирей мы будем при помощи отпечатка "оттиска" картофеля.  

Учитель: А теперь можно приниматься за дело. Что нам сегодня нужно для работы (картон белого цвета с изображением силуэта ветки рябины, кисточка, баночка с водой, краски, картофель для отпечатков и пупырчатая плёнка для создания полного образа ветки рябины, вата, клей ПВА).

- Ребята, давайте вспомним правила по технике безопасности на уроках рисования.( Дети называют правила безопасности).

- Давайте посмотрим на образец и проанализируем ход нашей работы:

( Демонстрируется образец «Красногрудого снегиря», беседа о цвете, размерах, анализируется ход работы).

- Давайте посмотрим внимательно на образец работы и скажем, из каких частей состоит птица? (- Голова, туловище, крылья, хвост)

- Какой формы голова и туловище нашего снегиря (-Голова- круглая и туловище- овальное)

- Одинаковые ли по размеру должны быть оттиски для головы и для туловища? (- Разные)

- Конечно, оттиск для головы должен быть меньше, а для туловища – больше.

- Посмотрите, на парте у вас лежит картофель разного размера и формы. ( Большой овал - туловище, маленький круг- голова).

- Начнем мы рисовать нашу птичку с туловища.

- Нам надо посадить птицу на веточку, поэтому мы будем делать оттиск большим картофелем чуть выше ветки, вот здесь. (Показать на листе)

- Мы берем большой картофель и наносим кисточкой на срез красную краску, потому что грудка красного цвета, прикладываем картофель к листу чуть выше веточки, немного наживаю на него и, придерживая лист второй рукой, поднимаю картофель вверх - получился отпечаток. Это туловище нашего снегиря.

- Теперь мы можем приступить к выполнению оттиска для головы птицы. Я беру маленький картофель и наношу на срез черную краску, так как голова нашей птицы черного цвета, прикладываю к листу над туловищем. Придерживая лист рукой, убираю картофель- получился отпечаток "оттиск" - голова нашего снегиря.

- Следующий этап нашей работы – рисуем крылья.

- Зачем птице нужны крылья? (- Чтобы летать)

- Правильно, крылья и хвост нужны птицам для полета.

- В выполнении этой задачи нам поможет кисточка. Рисуем крылья и хвост (беру кисточку. Немного опускаю ее в воду, набираю черную краску на самый ее кончик и провожу одну плавную линию, вдоль туловища, а потом вторую линию. У меня получились крылья. Я снова окунаю кисточку в черную краску и провожу маленькую линию по середине, немного ниже веточки, а потом добавляю по два перышка у хвостика с каждой стороны. Далее рисуем белой краской глаза и жёлтой краской клюв нашему снегирю). Рисуем ягоды рябины при помощи отпечатка пупырчатой плёнки.

Но, прежде чем начать рисовать, предлагаю поиграть.

4. Пальчиковая гимнастика.

На деревья во дворе

Налетели снегири!

(Дети показывают движениями, как летит птичка.)

Будто яблочек немножко,

Так и взял бы их в ладошки!

(Ладошки с согнутыми пальчиками.)

А яблочки посидели….

(Движения, которые имитируют срывание яблок.)

Пурх! И дальше полетели!

(Дети показывают движениями, как летят птицы.)

5. Выполнение работы.

Под музыку дети рисуют красногрудых снегирей при помощи отпечатка картофеля (туловище, голова, крылья, хвост, клюв) (учитель помогает детям)

6. Физкультминутка.

«Снегири»

Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири.( Показывают грудки)
Распустили перышки,( Руки слегка в стороны, )
Греются на солнышке.( Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)

7. Продолжение работы.

- Посмотрите на свои работы. Какие красивые птицы у вас получились. Понравились ли они вам? (-Да)

- В начале урока, мы говорили о том, что снегири очень любят лакомиться ягодами рябины. Давайте и мы с вами угостим ягодами рябины наших снегирей.

( Дети продолжают рисовать красногрудого снегиря, рисуют ягоды рябины при помощи отпечатка пупырчатой плёнки)

8.Выставка рисунков.

- Вот какие красивые снегири у нас получились! Вы все  молодцы! Ребята, у нас ведь с вами на уроке присутствуют гости, им тоже интересно посмотреть, какие снегири у вас получились. Давайте повесим на доску наших красногрудых снегирей. (Вешают рисунки, рассматривают все вместе рисунки, обсуждают).

9. Подведение итогов.

- Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги и вспомним, какую зимующую птицу мы сегодня рисовали? (- Снегиря)

- С помощью чего мы делали голову и туловище птице? (- С помощью картофеля)

- Мы делали оттиск картофелем, чтобы получились голова и туловище наших птиц. Вам понравилось рисовать новым способом? (- Да)

- Вы хотите научиться рисовать с помощью оттиска что-то еще? (- Да)

- Ягодами какого дерева любят лакомиться зимой снегири? (- Ягодами рябины)

- Молодцы, вы все сегодня справились с заданием (выставляются оценки). Давайте дружно скажем нашим гостям спасибо за то, что они к нам сегодня пришли и начнем убирать свои рабочие места.

- Мы старались, рисовали,

Знания вам показали,

Вам хотим сказать «спасибо»,

Приходите к нам еще.

Список использованной литературы.

https://infourok.ru/urok-izo-v-klasse-na-temu-risovanie-snegirya-kartoshkoy-2380454.html

http://znanija.com/task/2252250

http://www.testsoch.com/okruzhayushhij-mir-fizkultminutka-v-nachalnoj-shkole/2/

http://ped-kopilka.ru/raznoe/novyi-god-i-rozhdestvo/novogodnie-stihi-dlja-mladshih-shkolnikov.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438674-krasnogrudye-snegiri