Математическая игра «Зажги салют!»

Михальченко Ольга Владимировна, учитель начальных классов

МАОУ «Земская гимназия»

Московская область

Г.о. Балашиха

Математическая игра «Зажги салют!»

Цель: - создание условий для развития логического мышления;

- формирование коммуникативной компетентности;

Задачи:

-обучать приёмам логического мышления;

- развивать внимание, математическое мышление, находчивость,

сообразительность, оригинальность и гибкость мышления.

- воспитывать выдержку, терпение, чувство коллективизма.

Ход занятия.

Ведущий:

Мой юный друг!
Сегодня ты пришел вот в этот класс,
Чтоб посидеть, подумать, отдохнуть,
Умом своим на все взглянуть.
Пусть ты не станешь Пифагором,
Каким хотел бы, может быть,
Но будешь ты рабочим, а может и ученым
И будешь математику любить.

Ученики:

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука, 
Очень точная наука-
Это математика.

Почему торжественно вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Это о царице всех наук
Поведем сегодня с вами речь.
Не случайно ей такой почет, 
Это ей дано давать советы, 
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.

Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю и смекалку.

Ведущий:

Сегодня мы с вами будем играть. А как называется игра, вы узнаете, если ответите на мои вопросы.

Она совсем как цифра 3. (З)

Первая буква алфавита. (А)

Эта буква широка и похожа на жука. (Ж)

Следующую букву мы узнаем без труда - очень горбится всегда. (Г)

А и Б сидели на трубе. А упала, Б пропала. Что осталось на трубе? (И)

Грянул гром, веселый гром,
Засверкало все кругом!
Рвутся в небо неустанно
Разноцветные фонтаны,
Брызги света всюду льют!
Это праздничный :(салют).

Игра называется - Зажги салют!

- И на этой игре вам понадобится внимательность и наблюдательность, смекалка и сообразительность.

Ведущий:

Каждая команда должна иметь своё название. Сейчас мы узнаем название команд.

Театрализованная сказка «Родственники» 

Жила на свете важная фигура. Важность ее признавалась всеми людьми, ибо при изготовлении многих вещей форма ее служила образцом. А имела фигура такой вид.

Кого бы ни встретила она на своем пути, всем хвалилась:
– Посмотрите, какой у меня красивый вид: стороны все мои равны, углы прямые. Если перегнусь я по средней вертикальной линии, то противоположные мои стороны так и сольются и углы один на другой точь-в-точь наложатся. Если перегнусь я по средней горизонтальной линии, опять углы мои и противоположные стороны сравнятся. Захочу перегнуться по любой прямой, идущей с угла на угол, тогда и соседние стороны сольются, Красивее меня нет фигуры на свете!
И вы не удивляйтесь, если увидите меня то большим, то маленьким: я по размеру сторон могу быть всяким. Только красота моей фигуры от этого не изменится.
– Как же зовут тебя, брат? – спрашивали встречные.
– А зовут меня просто … назовите эту фигуру, ребята? (Квадрат)
Ходил Квадрат по свету… и стало тяготить его одиночество: ни побеседовать задушевно не с кем, ни потрудиться в дружной и хорошей компании не приходится. А уж, какое веселье одному! Весело бывает только вместе с друзьями. И решил Квадрат поискать родственников.
– Если встречу родственника, то я его сразу узнаю, – думал Квадрат, – Ведь он на меня должен быть чем-то похож. Однажды он встречает на пути вот такую фигуру.

Стал квадрат к ней приглядываться. Что-то знакомое, родное обнаруживал он в этой фигуре. И спросил он тогда:  как зовут тебя, приятель?

– Называют меня… назовите, ребята, вторую фигуру?  (Прямоугольник)
– А мы не родственники ли с тобой? – продолжал спрашивать квадрат.
– Я бы тоже был рад узнать об этом. Правда, по размерам и по отношению моих смежных сторон я могу быть разным. Но если у нас найдутся четыре неизменных признак, значит, мы с тобой из одного рода и у нас имеется общее название, – отвечает прямоугольник.
Стали они искать и обнаружили эти четыре признака сходства.
– Какие четыре признака сходства у квадрата и прямоугольника, ребята? Какое общее название у этих фигур? (Четыре стороны, четыре прямых угла. Четырехугольники.)

Обрадовались фигуры тому, что нашли друг друга, Стали они теперь вдвоем жить-поживать, вместе трудиться, вместе и веселиться, вместе по белу свету шагать.
Отдыхают они однажды на опушке леса и видят: выходит из-за кустарника какая-то новая фигура и направляется прямо к ним. А вид она имела такой.

Поздоровалась вежливо фигура с квадратом и прямоугольником и с облегчением говорит:
– Долго я искала представителей нашего старинного рода. Наконец-то я вас встретила, разыскала своих родственников.
– А зовут тебя как? – с удивлением спросили новую фигуру.
– Зовут меня… как же называют эту фигуру, ребята? (Трапеция)
– Но как ты докажешь, что мы родственники?
– Очень просто. Мы все имеем два общих признака. (Ребята, назовите два признака, по которым эти фигуры имеют сходство)
Так встретились и стали вместе жить  три родственные фигуры, которые назывались теперь одним словом – четырехугольники.

- Одна дружная семья – четырёхугольники состоит из команды КВАДРАТЫ, ПРЯМОУГОЛЬНИКИ и ТРАПЕЦИИ.

1задание: «Разминка»

Чтоб все в игре прошло без заминки,
Её мы начнем, ну конечно, с разминки!

Числа сходятся где-то во тьме
И глаза начинают светиться!
И кругом только умные лица,
Потому, что считаем в уме.

Условия конкурса: ведущий зачитывает вопросы, командам необходимо ответить как можно на большее количество вопросов правильно. Отвечать надо быстро, если не знаете ответа, то говорите "дальше". Правильный ответ - 1 балл. Кто начнет игру, узнаем с помощью считалки:

Вопросы для первой команды- «Квадраты»

Название каждого числа в умножении. (множитель)

Равенство, содержащее неизвестное. (уравнение)

Число, на которое нельзя разделить ни одно число. (нуль)

Фигура, ограниченная окружностью. (круг)

Наименьшее четырёхзначное число. (1000)

Действие обратное умножению. (деление)

Очень плохая отметка знаний. (неуд)

Единица третьего разряда. (сотни)

Инструмент для построения прямых линий. (линейка)

Сумма длин сторон прямоугольника. (периметр)

Вопросы для второй команды- «Прямоугольники»

Результат сложения. (сумма)

Инструмент для построения окружностей.(циркуль)

Сотня лет. (век)

Математическое задание, содержащее условие и вопрос.(задача)

Четырёхугольник, у которого все стороны равны. (квадрат)

Компонент суммы. (слагаемое)

Наибольшее трёхзначное число.(999)

Очень хорошая отметка знаний. (отлично)

Наименьшая единица времени.(секунда)

Название числа, в котором 4 десятка.(40)

Вопросы для третьей команды – «Трапеция»

Название каждого компонента при сложении. (слагаемое)

При умножении числа на нуль получается….(нуль)

Действие обратное сложению. (вычитание)

Наименьшая единица длины. (миллиметр)

Геометрическая фигура, у которой противоположные стороны равны. (прямоугольник)

Единицы второго разряда.(десятки)

Чем заканчиваются день и ночь?(ь знаком)

Наибольшее двузначное число.(99)

Назовите число, в котором 12 десятков.(120)

Противоположность равенству. (неравенство)

2 задание: «Самый внимательный»

Перед вами лист с 4 пустыми клеточками. Сейчас я покажу вам изображения, которые вы должны запомнить в течение 10 секунд и в точности изобразить у себя на листочках.

3 задание: «Заморочки из мешочка»

Иногда заумные вопросы
Встречаются на жизненном пути.
Но если взяться всей командой
Решение легко найти.

Условия конкурса: члены команд по очереди вынимают бочонки с номерами. Ведущий зачитывает вопрос под этим номером. Бочонок с номером 7 является счастливым, так как команда, не отвечая, получает 1 балл. Если команда, вытащившая бочонок, посовещавшись, дает верный ответ, ей начисляется 1 очко. В противном случае право ответа предоставляется игрокам другой команды.

1.У Серёжиной мамы трое детей: Петя, Маша. Как зовут третьего ребёнка? (Серёжа)

2.Многие месяцы заканчиваются 30 или 31 числом. Сколько месяцев имеют 28 число? ( 12)

3.Из пункта А в пункт В автомобиль ехал 1ч 20 минут, обратный путь он ехал с той же скоростью, но 80 минут. Почему? (1ч 20 мин = 80 мин)

4.Что это за число, на которое можно умножать и делить, но при этом множитель и делимое не изменяются? (1)

5.Сколько получится, если сложить числа: наименьшее двузначное, наименьшее трёхзначное и наименьшее четырёхзначное? (10+100+1000=1110)

6.Зайцы пилят бревно. Они сделали 10 распилов. Сколько получилось чурбачков? (11)

7.Счастливый номер!!!

8.Что случилось в Москве 30 февраля 2008 года? (Ничего – 30 февраля не существует)

9.Представь себе, что ты - шофёр автобуса. В автобусе 28 мест, на которых сидят 16 мужчин и 12 женщин. Кроме них, в автобусе стоя едут ещё 6 мужчин. Сколько лет шофёру автобуса? (10)

10. Прошли три дня после воскресенья. Какой сегодня день? (четверг)

11. Какова продолжительность двух таймов футбольного матча? (90 мин)

12. Как правильно сказать: 7+5 равно одиннадцати или адиннадцати? (двенадцати)

4 задание: Конкурс капитанов. Разгадать ребус.

1капитан: минус

2 капитан: точка

3 капитан: знак

- Ведущий:

-Пока капитаны разгадывают ребусы, я покажу вам математический фокус. Я смогу угадать любое задуманное вами число.

Задумайте любое число до 10, запомните его.

Прибавьте к нему 3.

Умножьте результат на 6.

Вычтите задуманное число.

Вычтите 8.

Результат разделите на 5.

Скажите свой результат, чтобы я ответил, какое число задумано.

(Для ответа нужно вычесть 2 из получившегося результата).

5. Физ. минутка

Игры:

"Не собьюсь!"

Встав в круг, нужно сосчитать до 30 по порядку, только вместо чисел, которые делятся на 3 говорить "Не собьюсь!".

"Найди цифру".

На доске 2 плаката, на которых написаны числа от 1 до 21. Участники команды (по одному от каждой команды) зачеркивают их по порядку.

6 задание "Кто больше"

Из слова "арифметика" команды должны составить как можно больше слов из букв данного. Примеры: ар, икра, фирма, ферма, фата, река, риф, миф, мера, еретик, мак, фара, тик, рифма, ерик, тара, мат, кит, метка, тема, кара, марка, крем, тир, метр

7 задание

Игра наша подходит к завершению и теперь мне бы хотелось, чтобы мы вместе подвели итоги нашей игры. В конвертах у каждой команды лежат высказывания о математике. Каждое из них отражает мысли о математике, о сегодняшней игре. Расшифруйте эти высказывания.

1. «Если хотите научиться решать задачи, то решайте их!"

Д. Пойа

2. "Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед".

А. Нивен

3. "Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому".

Д. Пойа

Подведение итогов.

С древних времен известно, что математика учит нас правильно и последовательно мыслить, логически рассуждать.
Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает свой ум и внимание, воспитывает волю и настойчивость. А эти качества нужны всем без исключения: и врачу, и артисту, и учителю, и художнику.
Занимайтесь математикой! Эта наука раскроет вам особый мир чисел и цифр; она поможет вам проверить в свои силы и никогда не останавливаться на достигнутом.

Салют победителям!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438897-matematicheskaja-igra-zazhgi-saljut