Викторина «Знатоки русского языка»

Этапы занятия

Деятельность учителя

деятельность обучающихся

1.Мотивация к учебной деятельности

И снова здравствуйте! Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный свет. Учите русский – годы к ряду,

С душой, с усердием, с умом. Вас ждёт великая награда.

И та награда – в нём самом.

Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?

Правильно, о русском языке, но мы не будем вам давать что-то новое, а хотим проверить, как хорошо вы запомнили то, что изучили раннее.

Мы любим свой родной язык! Он певуч и многолик,

Волен и плавен, как Волга и Лена, Как наши равнины, широк и велик. Живой, как родник, Многоцветен, как радуга, Звучащий, как музыка, Русский язык!

У нас есть возможность доказать всё сказанное. А поможет нам интересная викторина «Знатоки русского языка». Делимся на команды как в прошлый урок и начинаем!

1. Слушают текст.

2. Отвечают на вопрос.

«Будем говорить о русском языке»

3. Слушают стихотворение.

4. Деление на команды.

2.Актуализация субъектного опыта обучающегося

задание: Замените данные устойчивые выражения словами или словосочетаниями, схожими по значению (например, воды в рот набрать - молчать).

Развесить уши - подслушивать
Рвать на себе волосы - злиться

Клевать носом - дремать
Чесать языки -болтать

Спустя рукава -выполнять плохо
Зарубить на носу-запомнить

Дать стрекача -быстро убежать
Ломать голову -долго думать

Лясы точить -болтать по пустякам

Не покладая рук -усердно, старательно

Держать ухо востро -быть осторожным

Держать язык за зубами -молчать

Сидеть, сложа руки ­-ничего не делать

Ворон считать-бездельничать

От рук отбиться-перестать слушаться

Своим горбом заработать-свои тяжелым трудом

На чужой шее сидеть-ничего не делать

Держать в ежовых рукавицах-строго

Воду в ступе толочь-бесполезное дело

Выйти сухим из воды-оставаться безнаказанным

В час по чайной ложке-медленно

Повесить нос-грустить

Бить баклуши-бездельничать

Прикуси язычок!-замолчать

Молодцы, а вы знаете, откуда такие выражения? От наших предков, имея глубокий смысл и литературных произведений.

задание. А справитесь с таким заданием? Вам нужно расшифровать слова:

по2л ви3на100рож смо3 40а госп1 40ножка Р1аи100рия7я по200ти1мер

У детей на столах лежат карточки с заданием.

Детям необходимо соединить выражения с их значением.

За правильность выполнения дается 1 балл.

Слова на 2 на команду появляются на слайде.

1 балл.

3.Усвоение новых знаний и способов деятельности

задание. Вы знали, что у всех слов есть число? Подожди, это как? Давай тебе об этом расскажут дети.

А сможете ли вы поставить слова во мн. ч.):

Человек, ребенок. Лист бумаги, лист дерева. Зуб волка, зуб пилы. Ведро, пальто.Метро, палец. Рука, мука.

Теперь давайте вы разделите слова в карточках на мн. и ед. ч.:

Часы, асфальт, ворота, брюки, сани, столы, беготня, железо, ходьба, воск, вода, темнота, сметана, ножницы, сутки, зима, молоко, каникулы.

Мн. ч.: Ворота, брюки, сани, ножницы, сутки, каникулы.

Ед. ч.: Асфальт, беготня, железо, ходьба, воск, темнота, сметана, молоко.

Мн. ч. и ед. ч.: часы, столы, вода, зима.

А почему некоторые слова не имеют мн.или ед. ч.?

Дети рассказывают то, что знают о мн. и ед. ч.

Задание выполняют на листе бумаги, у каждой команды по паре слов.

Работа выполняется на карточках.

Если знают, то отвечают.

4.Закрепление новых знаний и способов деятельности

задание. Загадки-шутки.

Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. НОС

Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают очень доверчивые. УШИ

Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит. ВЕТЕР

Его проглатывают, когда человек очень молчалив, или держат за преградой, пытаясь сохранить секрет. ЯЗЫК

Какую ноту кладут в приготовленную пищу?СОЛЬ

Можно ли рыбу превратить в человека? ДОБАВИТЬ СУФФИКС «К», ПОЛУЧИТСЯ РЫБАК.

задание. А в каком слове корень из слова моряк, окончание из слова зимний, приставка из слова прилететь, а суффикс из слова русский. приморский.

Что это слово обозначает, кто знает?

задание.Так же у каждого слова есть ударение, помогите нам расставить их в этих словах:

свекла, торты, цемент, звонишь, алфавит, жалюзи.

Слушают и угадывают.

Каждая команда делает на листке. После зачитываются ответы. Отвечают, что значит загаданное слово.

Произносят по одному слову каждая команда с правильным ударением, на слайде после проверка правильности.

5.Подведение итогов и рефлексия деятельности.

Задание. Мне передали письмо с какими-то словами и пословицами. Давайте уберем ненужные слова и составим с каждым предложение.

Василий, Фёдор, Иван, Петров, Семён.Молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша.Футбол, волейбол, плавание, хоккей, баскетбол.

Теперьзакончим начатые пословицы. Хорошо, давайте еще и сверим это с подсказками, которые только что пришли.

Век живи… ________________________________

Жизнь дана… ______________________________

Дружба – дружбой, а… ______________________

Воспользуйтесь помощью:

(свой лучше) (дурная по свету бежит)

(служба – службой) (на добрые дела)

(большой ссоры) (век учись)

Ученик читает:

Спасибо, Грамматика, наука прекрасная!

За буквы, слова, предложения ясные!

Где трудное место в словах – ты же рядом

И с правилом чётко подскажешь, как надо

Писать, говорить, размышлять и трудиться.

Нам в жизни грамматика всем пригодиться!

Вы сегодня с пользой провели время на викторине. Это вам поможет назвать одно из самых длинных слов в русском языке, состоящее из 19 букв. Это домашнее задание.

/времяпрепровождение/

На этом наш увлекательный урок закончен, всего доброго!

Анализируют и выбирают лишнее слово.

Составляют с ним предложение.

У каждого ряда свое слово.

Первые 3 команды думают продолжение сами.

Последние 3 с подсказками.

Внимательно слушают.

Говорят, что понравилось, а что нет.

Прощаются.