Перспективное планирование совместной деятельности воспитателя с детьми

НОД.

СДВД в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная.

Групповая.

I половина дня

Дежурство в уголке природы - рыхление цветов-

Д/и по окр. миру « Лото»: знание растений леса-

ИЗО-Режем ножницами: умение аккуратно вырезать круг-

Дежурство по столовойл учитывая количество сидящих за столом

Разучивание Стихотворения НЕРПА СКИФ ВЛАДИМИР ПЕТРОВИЧ)

На Байкале воздух терпкий.

Дружим мы с байкальской нерпой.

Нерпа здесь давно живёт

И загадкою слывёт.

Как в Байкале оказалась?

Как в Сибири прописалась?

И откуда приплыла?

Может, в Арктике жила?

...Зацвела весною верба.

И в студёных водах нерпа

Плещет рыбкой золотой...

– Нерпа, нерпочка, постой!

Загадать хочу желанье,

Чтобы в море-океане,

Где волной Байкал шумит,

Появилась рыба-кит!

развивать у воспитанников интерес к спорту через поэзию

М/П/И Море волнуется раз

Упр-ть в выполении движений потексту

Р/И по развитию фонематического слуха «Угадай чей звук»

Гимнастика в муз зале– оздоровление детей.

Групповой сбор – стимулировать проявления любознательности.

Приветствие друг друга «махи рукой» продолжать учить воспитанников делиться хорошим настроением

Беседа на тему «Что называют серебристым богатством Байкала?» Обогащать представления детей о рыбном богатстве озера Байкала

Автопарк.

Н/И «Лето в деревне»

Д/И «Из чего мы сделаны»

Деятельность в зоне художественного творчества (работа с бумагой)

Р/И «Человек рассеянный с улицы Бассейиной»

Постройки из мелкого конструктора «Город»

Инсценировка сказки Три медведя

Прогулка.

Прир. Окр-Е«Рассматривание сухой травы»: уметь увидеть преображение в живом в зимнее время-

Развитие движений«Проскачи на двух ногах»: развитие двигательной активности-

Наблюдение за продолжительностью светового дня: формировать представления о первом периоде зимы; учить устанавливать связь между продолжительностью дня и ночи и освещенностью

Худ. Слово: стих-е

Стали дня короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозцы-

И зима настала.

Д\и «Найди предмет такой же формы»: уточнять представления о форме предметов

Труд дея-ть: Уборка участка от снега ,– воспитывать желание участвовать в коллективном труде

Игры со снегом

Катание с горки

П\И по выбору детей

П\и «Мороз Красный нос»

II половина дня.

Работа по окр. Миругде растут овощи, а где растут фрукты – закрепить знания с

Предварительная работа по изо.дея-тис упражнять в правильности держания карандаша

Воспитывать к/г навыки – гимнастика после сна

Д/И по р/р«Я хочу подружиться с человеком« -учить воспитанников описывать товарища

Игра-эксперимент с водой и бумагой « Свойства бумаги» - подвести к пониманию того, что сухая бумага не тонет, а мокрая тонет

Повторение песен, стихов, к празднику матери

Итог дня: обобщить знания детей по теме дня.

Беседа с детьми о том, что мы сегодня узнали нового, интересно ли было?

Планирование дея-ти на следующий день:

Что бы вы хотели узнать из темы недели «Серебристое богатство Байкала» -«Прозрачная рыбка Голомянка»

С/Р/И «Больница»

П/И «Огонь-вода»

Игры в центре здоровья

Театр на магнитах

Игры в «Домике»

НОД.

СДВД в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная.

Групповая.

I половина дня.

Работа по грамматическому строю речи «Прятки»: учить понимать и правильно использовать в речи предлоги с простран-ым значением (в, на, около, перед, под).

Изо-дея-ть«Рисуем при помощи трафаретов»: развитие мелкой моторики-

«Раскрась картинку в раскраске»: умение аккуратно раскрашивать-

Дежурство по столовой продолжать закреплять умения складывать скатерть , взаимопомощь

Активизирующее общение на тему « Как распознать настроение?» -Систематизировать представления детей о настроении человека; Развивать умение узнавать настроение по выражению лица; Воспитывать желание дарить другим положительные эмоции

Д/И «Найди и промолчи» - развивать быстроту реакции.

Артикуляционная гимнастика – упражнять языковую мышцу.

Р/Н/П/И «Лиса и заяц» Продолжать учить воспитанников останавливаться, выполняя заданные фигуры

Гимнастика в группе – оздоровление детей.

Групповой сбор –

Приветствие«рукопожатие» продолжать учить воспитанников доброте .

Беседа на тему «Прозрачная рыбка голомянка» продолжать знакомить с необычными обитателями вод Байкала

Н/И «Что на что похоже»

Головоломки

Игры в зоне здоровья

Геометрический конструктор

игры на дыхание в речевом уголке

игры с муз.инструментами

Прогулка.

Развитие движений. Учить подскокам мальчики

Наблюдениеза снегопадом: продолжить знакомство со свойствами снега, с зимними явлениями природы; развивать наблюдательность.

Худ. Слово Загадать загадку о воде

Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! (Вода)
Труд.дея-ть – подметание метелками дорожек на участке – учить правильно пользоваться вениками, доводить наатое дело до конца

Исслед. Дея-ть опыт «Замерзание воды»: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостью, рассматривание форм снежинок

П./И «два мороза»

П./И «Караси и щука»

П./И «Лиса и заяц»

Катание с горки на ледянках

II половина дня.

Разучивание танца «Гармонисты» взаимодействие друг с другом

Воспитывать к/г навыки – слежение за внешним видом

Р/И на развитие мышления, внимания «Кто где живет»- Стимулировать развитие мыслительных операций.

Повторение песен и стихов к празднику матери

Итог дня:

Беседа с детьми о том, что мы сегодня узнали нового, интересно ли было?

Планирование дея-ти на следующий день:

Что бы вы хотели узнать из темы недели «Серебристое богатство Байкала

» Кто еще живет в водах Байкала?

С/Р/И «РЫБАЛКА«

Н/К «Городок»

пальчиковый театр

Н/И «Мозаика»

Игры в зоне искусства с обыгрыванием поделок

Игры в зоне здоровья

НОД

СДВД в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая

I половина дня

Работа по ФЭМП упражнять в нахождении предметов в соответствии с цифрой (от 1до7)

Дежурство по столовой самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного

Наблюдение в природе в уголке природы, «фиалка», учить узнавать и называть части растения; развивать сосредоточенность внимания и запоминания, воспитание интереса к комнатным растениям и бережного отношение к ним; закрепление знаний о частях растений (корень, стебель, лист, цветок).

Д/И по ознакомлению с окружающим «Кто чем питается и приносит пользу»: обогащение словаря, продолжать знакомство с животным миром Б айкала .

Артикуляционная гимнастика развитие речевого аппарата

Пальчиковая гимнастика развитие мелкой моторики рук

П\И . «Караси и щука»-учиться действовать по сигналу, координация движений.

Гимнастика в группе оздоровление воспитанников

Групповой сбор:

Приветствие  «Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся»- настроить на доброжелательный лад, сплочение, хорошего настроения

Беседа на тему «Кто скрывается в водах Байкала - дать понятие, что кроме рыб есть еще рачки и разнообразные моллюски

Рассматривание иллюстраций по теме недели

Н/И «транспорт»

Н\И «Рыбалка»

Игры с головоломками

Театр БИ БА БО

Игры с использованием настольного панно «авто Дорога»

Прогулка

 Развитие движений.

«Кто дальше бросит?».  закреплять умение метать предмет на дальность

Наблюдениеза воробьями: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность

Худ.слово стих-е

Воробей по лужице 

Прыгает и кружится, 

Перышки взъерошены, 

Хвостик распустил.

Д/И  «Один – много».: употребление множественного числа существительных.

Труд.дея-ть: Предложить детям нагрести снег к корням деревьев, (утеплить)

П/И «Лиса и заяц»

П/И «Бармалей»

П/И « два мороза

Катание с горки на ледянках

Игры с снегом

II половина дня

Упражнять в правильном держании ножниц при работе

Воспитывание к/г навыков – умывание и закаливание после дневного сна

Д/И « найди отлитчие» – рзви-е логики и речи

П\И «Теремок» -знакомство с новой игрой

Повторение стихов, песен и танцев к празднику матери

Итог дня:

Беседа с детьми на тему «Что нового мы сегодня узнали? Было ли интересно?»

Планирование дея-ти на следующий день «Что бы вы хотели узнать из темы недели «Серебристое богатство Байкала»»? Нерпа- рыба или животное?

Конструирование и обыгрывание поделок

Н/И магнитный конструктор

С/Р/И «рыбаки»

Работа в тетрадях в клетку

Игры с спорт. инвентарем

НОД

СДВД в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная

Групповая

I половина дня

Работа в раскрасках по развитию мелкой моторики рук с прод-ть учить закрашивать не оставляя пустого пространства

Игры на активизацию логического мышления и речи Д\И «Найди отличия»

Дежурство по столовой Учить убирать посуду со столов после еды, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Составление рассказов из личного опыта, « Как я укрепляю свое здоровье» Становление устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения,  Форм-ть умение составлять по образцу простые и сложные предложения.

Д\И по подготовке к развитию речи–«слова со звуком» прод-ть учить находить слова с опрде-м звуком в начале, середине и конце слова

Артикуляционная гимнастика – развитие мышц речевого аппарата

Пальчиковая гимнастика–развитие мелкой моторики рук

П\И «Караси и щука»» - развитие быстроты реакции

Групповой сбор: 

Приветствие «Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся»- настроить на доброжелательный лад, сплочение, хорошего настроения

Беседа на тему Нерпа – рыба или животное – дать представление о различии и сходстве рыб и нерпы

Рассматривание иллюстраций по теме дня

Н/И геометрический конструктор

Д/И Лото безопасность

Игры в зоне искусства с пластилином

Создание условий для С/Р/И «Рыбалка» рыбки и удочки

М/П/И Съедобное не съедобное с мячом

Прогулка

Развитие движений.  отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2 — 3 м.

Наблюдение«Наблюдение за работой шофера»

уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Худ.слово:

Встаем мы очень рано.

Ведь наша забота —

Всех отвозить

По утрам на работу.

Труд. дея-ть-Уборка участка детского сада от снега, разметание построек, горки и веранды от снега – воспитывать взаимопомощь при работе друг с другом

Самостоятельные игры с выносным материалом.

П\И«Бездомный заяц».

П\И«Бармалей»

Д\И «мир вокруг нас»

Качание с горки на ледянках

II половина дня

()Работа по окр. миру Д\И «Кто чем питается» - закреплять знания воспитанников о питании различных рыб и животных

()предварительная работа по изо.дея-ти– упражнять в вырезании по контуру

()Д/И по ФЭМП закреплять пространственные представления «широкий-узкий, низкий-высокий» -

Работа с худ.лит-рой: чтение р/н сказки «По щучьему велению»прод-ть знакомить с р/н сказками

П/И «Ровным кругом» развитие зрительного восприятия

Повторение песен и стихов к к празднику матери

Итог дня:

Беседа с детьми на тему «Что нового мы сегодня узнали? Было ли интересно?»

Планирование дея-ти на следующий день «Что бы вы хотели узнать из темы недели «Серебристое богатство Байкала»? Что мы знаем о подводном мире Байкала?

()создание условий дляС/Р/И «Дом для зверей» мелкие игрушки животных, настольный конструктор «Томик»

().П/И «Яшка, Яшка»

().Игры в центре здоровья

() Игры в центре изо

НОД.

СДВД в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная.

Групповая.

I половина дня.

Развитие дыхания – «Сдуй дятла».

работа по ознакомлению с окружающим миром «Время года осень» - Закрепить знания детей приметах о ранней, средней и поздней осени

Дежурство по столовой продолжать упражнять в сервировке стола

Активизирующее общение по ОБЖ Зимой на горке» учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травм опасных ситуаций.

Пальчиковая гимнастика – развитие моторики рук.

П/И «Ровным кругом -развитие воображения и мышления .

Д\И по Р\Р «Назови Ласково» -упражнять детей в чётком произношении слов

Гимнастика в группе- оздоровление детей

Групповой сбор-

Приветствие друг друга при помощи улыбки – учить поднимать друг другу настроение.

Беседа на тему : «Что мы знаем о подводном мире Байкала?» - подведение итогов недели

Рассматривание картинок по теме недели

Н/И Собери картинку

Пазлы, лото, домино.

Игры в центре здоровья.

Н/Т «Матрешка» «Гуси-лебеди»

Прогулка.

Развитие движений: развивать навыки бросания снежка в цель –

Наблюдение за небесными светилами- расширять знания о небесных светилах; воспитывать любознательность; развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы.

Худ.слово

Не огонь, а больно жжет;

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет.

Р/Н/П/И «Пузырь» знакомство с новой игрой

развитие быстроты реакции.

Р/И «Мир вокруг нас»

П/И «» мороза»

П/И «Бездомная лиса»

Д/И «найди предмет по описанию »

II половина дня.

Работа по ФЭМП упражнять в соотношении «число-количество»,

Развитие мелкой моторики рук «магнитная мозаика»

М/П/И «Угадай кого не стало»-развитие

зрительной памяти

чтение книги «Русские народные сказки» продолжать знакомить с народными сказками

Повторение песен и стихов к празднику матери.

Итог дня:

Беседа с детьми о том, что мы сегодня узнали нового из темы недели, интересно ли было.

Н/И с правилами и фишками

Игры в центре

математики

создание условий для С/Р/И «Магазин» разные ткани

Р\И «железная дорога»